家，他們的子弟在科技萌芽的時期就已經享受到了便利，所以習以為常。
    貓大仙就像那些豪門世家的子弟，雖然起初會有些驚歎，但在日常的歲月當中經常接觸後，
    它就漸漸地覺得不怎麽稀奇了。
    因為，這對他而言，也就是用機器代替了一些原始人力，
    諸如：馬車，信鴿之類的新時代產物而已。
    因為已經無法理解這種過去的偉大，所以，貓大仙對天天的激動是完全無法理解，
    但他教養還是很好的，並沒有說什麽喪氣話，或者打擊之語，
    而是默默的，看著這個小家夥。
    小家夥在激動過後，向他提議說“咱倆繼續向著更深處進發吧。”
    貓大仙笑著應了一聲“好”，隨後就是跟著小家夥，向著通道的更深處而去～
    邊走，他們還一邊觀察著四周的燈管與牆壁。
    突然，天天是發現什麽的走到一麵牆壁前～
    就見掛著燈管的牆壁下方，也就是牆壁中間的位置，竟然是刻著許多塗鴉！
    經過他們的詳細觀察，一一比對後，大概的弄清楚了這些塗鴉是在說什麽。
    實際上，天天“根本看不懂”，因此，
    貓大仙是隻能拔下根頭發！
    “用”頭發變出來的“翻譯儀”器，對壁畫進行的“掃描”～
    這才知曉了塗鴉在說些什麽。
    翻譯儀有個把手上方，有一個小屏幕，此時它是播放著掃描過的塗鴉壁畫，
    壁畫是以3d動畫的形式，還帶智能配音的那種～
    動畫中，
    首先出現的，是一個小男孩在所有人都忙著讀書的時候，獨自在折騰著金屬零件，
    並且將之拚接起來，使之變成各種各樣的工具！
    之後是第二張壁畫：
    小男孩的家人說了不知道什麽話，讓小男孩很是失落，而那些金屬零件與拚接起來的工具，
    則是被他的家人全部拿去廢品回收站賣掉了！
    第三張壁畫中：
    小男孩在窗口前，看著自己心愛的玩具被父母丟棄，眼神之中是有些無奈，
    因為，桌子上一張張補習班的試卷是將他困住，讓他隻能沉寂在提高學習成績上！
    第四張壁畫中：
    小男孩聽從了父母的建議，認真的做著補習班的試卷，並在學校中取得以往沒有的好成績，
    但他的臉上卻沒有快樂，沒有之前的快樂，有的隻是滿臉的疲倦！
    第五張壁畫中：
    小男孩漸漸長大成為少年，離開了學校，步入了滿是忙碌的社會，
    少年的臉上有著某種決心，在給某店當服務生的時候，眼睛一直在向著馬路對麵的鐵匠鋪看去！
    第六張壁畫中：
    是少年為了夢想，進入了鐵匠鋪學習手藝，而經曆的種種辛酸，
    他不僅工資是最低的，做的事情最多的，還經常被老鐵匠玩命般使喚，
    幫忙做這做那，關店前還要負責打掃衛生，衛生不好就要扣他錢，
    但他的臉上不再像以往一樣的滿是無奈與疲勞，而是有一種對未來的期望，似乎眼中看到了希望！
    第七張壁畫中：
    那個嚴厲的老鐵匠竟然是對他笑了，竟然是說“你可以轉正了”，並從那日開始，
    開始手把手的教導少年，學習怎麽製作各種精細金屬零部件，其中的零部件中，
    有著彈簧，有著槍管，有著螺絲，有夾子，有著條狀的銅絲…。
    第八張壁畫中：
    搬走貨物的少年是側目看向工作台上，看著自己這半年來的一件又一件的成果，臉上滿是對自己的自豪，
    而在不遠處的老鐵匠是悄悄觀望著他，嘴裏不知在說什麽，臉上是欣慰的笑容…。
    第九張壁畫中：
    少年似乎陷入了什麽苦惱，看著桌案上的零件，手裏頭的設計圖紙是隻畫了一半不到，卻再怎麽樣都下不去手，他說：“已經畫不下去”，
    就好像他的知識儲量不足以完成這幅設計圖，這讓老鐵匠來到他的身邊，手裏頭還送上了好幾本書籍，分別是《工具的設計》，《零部件的搭配》，《小則精密，大則簡潔》，《火焰對水的反應》，《水汽化雲論》，《閃電的形成猜測論》……。
    第十張壁畫中：
    少年在讀書，專心的獲取自己未曾知曉的知識，這讓少年的眼神中有了許多次震驚，以及動容，仿佛打開了什麽新天地，
    而桌上的設計圖是被他迅速的鋪滿密密麻麻的文字，像是什麽感悟，又像是一種總結，
    這讓原本簡單的設計圖變得連趕過來，來查看少年學習進度的老鐵匠都是無法完全看懂，隻能驚歎道：“神了，簡直神了。”
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