看著汪子夜越來越不耐的表情，和付哲有些局促無措的神情，我苦笑。
    很後悔剛才拱火 —— 畢竟是付哲口無遮攔被汪子夜聽到了。按照汪子夜的性格，加上付哲在她那兒留下的玩世不恭印象，原本可能不會當回事。但經我剛才拱火後，我現在有些擔心：以汪子夜的脾氣，怕是會說句難聽的話後扭頭就走，那樣的話，付哲是不是會極為難堪？
    想通後也明白自己確實過度解讀身邊人的行為了。
    回想付哲雖然一副玩世不恭的樣子，可能不太在乎汪子夜對他的看法，但如果被汪子夜當眾落麵子，應該也是他這種性格的人最難接受的吧？
    我腦海中迅速權衡利弊，眼見汪子夜麵色緊繃要開口，忙上前一步把付哲往身後扯，同時順著剛才的話題故作凜然道：“站為父身後，我看看這個校花怎麽回事！”
    雖然看不到付哲的表情，但能明顯感覺到被我拉到身後的他鬆了口氣 —— 我一邊心裏苦笑，一邊暗罵這狗東西果然比別人想的多心眼。
    我的行為顯然超出了汪子夜和劉佳的預期：劉佳原本皺眉苦笑，見我站出來時先是鬆了口氣，隨即露出不忍直視的表情；剛才還麵色緊繃、滿臉不耐煩的汪子夜先是意外一怔，隨即冷哼一聲扭頭就走。
    我正要鬆口氣時，本已錯身而過的汪子夜忽然扭頭瞥了我和付哲一眼，像是想起什麽，輕聲吐出一句：“你們爺倆都是賤人！”
    我：(?＿?)
    付哲：(′?_?`)
    隨著汪子夜與我們錯身而過，劉佳捂住嘴竊笑。
    見事態基本平息，我聳了聳肩，望向付哲問道：“義子，昨天晚上你咋跟劉佳說的？”
    付哲：......
    “沒完了是吧？” 付哲一臉鬱悶。
    隨後去食堂的路上，付哲倒是說了說昨天和劉佳聊天的經過 ——劉佳給我發消息見我一直沒回，擔心我一直在宿管老師那 “挨批”，所以詢問付哲情況如何。
    付哲呢，剛被我懟完，加上我又是拿他曾經的黑曆史懟的他，就耍了個小壞，跟劉佳說我沒事，正在和他吹牛逼，說我要 “親班主任、打校花、腳踩校長成為校霸”......
    劉佳一聽就怒斥我沒良心。
    付哲擔心劉佳把這話亂說給汪子夜導致事態失控，還特意提醒她：“老畢和汪子夜現在的情況你也知道，這事千萬別跟汪子夜提。”
    劉佳也知道這是男生在寢室內的口嗨，而且說出去相當於把付哲 “賣了”，所以滿口答應不外傳，但揚言要就 “我在寢室有空吹牛卻不回消息” 這事找我算賬。
    付哲深表讚同，還建議劉佳 “下手狠點，讓我 “長點教訓”……
    我聽完過程後心中默然，自己之前確實是過度解析付哲的行為了，他確實是有分寸地對我‘善意抹黑’，並不是我想的那種’惡意中傷‘。
    早上我還刻意讓自己帶著不屑與超脫，俯視他的行為，提醒自己要 “豁達” 去麵對在我看來幼稚的惡搞的行為。
    現在想想，當時自己從成人社會視角認為付哲校園抹黑是 “小兒科”，對我無關痛癢，不值一提；
    學生時代的記憶讓我認為：互損是關係要好同學間親密證明，不該較真；
    理性的認知讓我認為：別太在意別人給自己的標簽，哪怕誤會也無所謂，因為他們不值得我去解釋；
    早上自己就是在過度解析？感覺有點可笑，因為這種多想，確實多餘。
    因為自己過度解讀付哲的行為，刻意拱火導致付哲在汪子夜那邊差點下不來台，雖然最後算是被自己化解了，但心底多少對付哲泛起一絲歉意。等吃飯時見付哲慢慢恢複一臉不以為意的表情，我才鬆了口氣。
    當然，喊他義子其實也是開玩笑，我本沒當回事，認為這事隻是互相打趣 —— 汪子夜沒追究，加上我了解完詳細經過後本就打算徹底翻篇不提了。
    但沒想到宋光磊看起來濃眉大眼挺靠譜，卻也不是個安分的主。對於我剛才情急之下為了合理‘出頭"而喊出的那句 “站在為父身後”，及汪子夜最後那句 “你們爺倆都是賤人！”，他產生了極大的熱情 —— 讓付哲喊自己 “宋叔”。
    付哲當然不是省油的燈，立刻讓宋光磊喊自己 “付大爺”，兩個人鬧得不可開交。還好劉一鳴性格內向，要不然寢室內輩分顯然要亂套。
    因為董姝予今天返校，我本想睡個午覺免得下午犯困，結果老爸突然來電。
    我挺意外的，畢竟他平時無事從不主動聯係我。接通前就猜到和昨晚罵孔海波的事有關，果然不出所料。
    “你們教導主任上午和我通了電話，提到你對校規有自己的思考？”
    對於老爸通話直奔主題的聊天風格我一點不意外，但 “對校規有思考” 的表述還是讓我一愣，遲疑著問：“什麽叫對校規有思考？”
    電話裏先是傳來老爸低沉的輕笑，很快又用帶著幾分世故的語氣解釋：“他說你近期的舉動是基於思辨的合規邊界探索，並非盲目對抗紀律，而是以非常規方式表達看法。有這回事？”
    聽著老爸的問話，我皺起眉，拿著手機走出寢室找了個偏僻方便說話的角落無奈吐槽：“就這點事至於給你打電話？我們教導主任也是閑的。”
    “他也是職責所在。” 老爸語氣平和，帶著幾分對體製的理解，“他提到猶豫許久才決定溝通家長，既擔心教育方式失當，也希望了解家長對規則邊界的態度，避免後續工作產生誤判。”
    我冷笑：“規則邊界？他不清楚你爸本就遊走在規則邊緣做生意的嗎？跟你聊這個？”
    電話另一邊的老爸沉默半晌，才歎息著詢問：“我好像明白你們學校找我的意思了，你是不是在模仿你老叔拿刀去學校的行為？”
    “模仿我老叔的行為了？”
    我先是詫異，但馬上明白老爸的用意了。他問的不是表麵行為，而是處世的底層邏輯。
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