自從這次聊天後，我和劉佳的互動明顯多了起來。跟這種開朗的女生做朋友確實舒心 —— 大老遠看見我就主動打招呼，晚上閑下來還會拉著我吐槽當天的八卦。
    這可比王藝格和陳玲玲熱絡多了：王藝格現在見了我隻淡淡點頭，陳玲玲更直接，每次都瞪圓眼睛嗆聲：“你看我嘎哈？有事？”
    劉佳的消息靈通程度遠超過班上其他人。周一晚上她就發消息告訴我，學生會正在推進 “共治” 改革，田小萌本來已經正式提交了退會申請，卻因為改革事宜被暫時 擱置，必須等新幹部團隊完全接手才能脫身。
    說實話，我對學生會改革本沒放在心上，隻要別再搞出之前那種荒唐的 “民主匿名自薦箱” 就行。
    我逐漸想通了這所私立學校的現狀：2005 年的教育環境下，實在沒必要用未來的標準去苛責當下的製度漏洞。
    隨著教育發展和校內管理體係的完善，問題總會慢慢解決，但那時的優化又與現在的我有什麽關聯呢？
    本以為自己不會提什麽意見，但最後還是提出了意見—— 起因是宋光磊。
    田小萌向來務實肯幹，可長期在固有框架下執行任務，麵對突如其來的改革完全摸不著頭緒。
    教務處一方麵想考驗學生會幹部的能力，另一方麵或許確實騰不出手，導致自上次匿名投票失敗後，現有幹部推進改革時總是縮手縮腳。
    田小萌為改革焦頭爛額時，自然沒精力應付宋光磊的殷勤。
    宋光磊得知心上人苦惱，恨不得替她分擔，無奈在周二連提幾個建議都不著邊際，被田小萌直接冷落。沮喪之下，他半夜在寢室拽著我和付哲求對策。
    我沉吟片刻，決定點撥一二，便坦言：“當前學生工作的核心矛盾，在於學生會 ‘權威化管理’ 與 ‘學生真實訴求’ 的脫節，改革的關鍵應是從 ‘自上而下的管製’ 轉向 ‘自下而上的共治’—— 通過明確規則、約束權力、擴大學生參與，讓學生會從 ‘學生的對立麵’ 回歸 ‘服務者’ 本位。”
    我建議宋光磊讓田小萌在學生會提議：“首先是作風重塑，必須打掉 ‘官架子’。針對部分幹部 ‘頤指氣使’‘耍官威’ 的問題，學生會開始內部培訓，明確 ‘服務者’ 定位，禁止使用命令式口吻，分配任務時必須說明目的和意義，讓同學們清楚 ‘為什麽做’。
    “其次是製度規範化。針對過去 ‘憑心情扣分’‘針對性派任務’ 的亂象，學生會正牽頭製定詳細的《寢室管理細則》，將 ‘床尾衣物懸掛是否違規’‘任務分配流程’ 等模糊條款量化成具體標準，杜絕幹部主觀隨意裁量。同時設立學生申訴渠道，無論是意見箱還是郵箱，都允許對扣分或任務安排不滿的學生提交申訴，由教導處介入複核，從機製上堵住權力濫用的漏洞 。”
    本以為出完主意就萬事大吉，沒想到宋光磊周三晚上又來追問：“之前那個匿名民主推薦箱的事，你覺得該怎麽改？”
    想起那個草率的 “民主試驗”，我壓下吐槽的衝動，建議他讓田小萌在幹部考核機製上動真格 —— 大幅增加學生評分在晉升考核中的權重，通過匿名問卷收集真實反饋，一旦發現重點違規行為直接一票否決，用製度倒逼幹部重視學生評價。
    說完後我本覺得這次肯定可以了，因為這些不過是後世常見的管理理念而已……
    哪知道田小萌知道後直接告訴宋光磊：“我再試試吧，這個方法我之前就向教導主任申請過，當時被否決了。現在這情況再提應該有機會通過審批的……”
    之前提過？而且被否決了？
    當宋光磊跟我轉達完田小萌的話後，我很意外，對 2005 年的學校管理製度有些疑惑，於是我在晚上閑聊時跟董姝予問了下她大學的學生會管理現狀。
    平時隻顧吃喝玩樂的董姝予 根本不知道大學學生會具體內容，不過她倒是幫我問了一下，聽完我才哭笑不得，她告訴我現在的公立學校的學生會幹部 —— 每周向主席團匯報工作，至於決策權，基本集中於教師！
    這次，我倒是稍稍來了興趣，第一次主動在晚上查寢熄燈後和李老師徹底聊了一次，深入地了解了一下現在的學校製度的框架和執行方向。
    這次深聊之後才知道自己的提議在 2005 年有多不合常規。
    現在的學校管理模式傾向於軍事化、封閉式，強調紀律與效率。學校立校後參照其他學校一直實行的是 “封閉式管理 + 義務晚課” 模式，通過嚴格作息和高密度教學提升成績。這種模式下，學生會更多承擔紀律執行者角色，如檢查衛生、監督出勤等。
    一來學校作為私立機構，核心目標仍是升學率和辦學收入，對學生自治改革缺乏內在動力；二來當時網絡尚未普及，資料匱乏，連借鑒經驗都得靠線下實地調研，甚至不少學校現在學生會幹部多由教師推薦，工作內容以執行校方指令為主，如扣分、派任務等，學生參與度較低，這所私立高中已經極大地放寬學生會的權限了。
    聽完後我心中無語，大概也明白李老師口中 “極大放寬學生會權限” 的深意 —— 因為他不想管，教導主任有升學率和招生率指標也懶得管......
    不過之前不通過是因為沒碰到我這樣的刺頭，現在經過孔海波這事之後，估計這種增加學生評分在學生會成員晉升考核中的權重應該沒問題了，但我心中又產生了疑惑 —— 我的提議之前田小萌就提過？她思想這麽前衛，為什麽現在發愁？
    回到寢室後，帶著心中的疑惑就讓宋光磊給田小萌發消息詢問之前提議被否決的理由，結果田小萌給的回複讓我呆愣半晌，因為她的回複是：【應該是不符合學校效率優先、權威主導的管理框架，與主流思路存在代際差異】
    聽完宋光磊讀出田小萌的回複內容，我楞了。
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