宋光磊可能也看出我確實不想管，最後悻悻地重新躺好，又繼續拿起了手機。
    看著他糾結的表情，我不由暗罵自己給自己找事——當時就不該閑著把一些後來學生會的管理思路告訴他，搞得田小萌現在像抓住救命稻草一樣，繞著彎通過宋光磊向我求助。
    不過想想學生會的現狀，也多多少少跟自己有關：畢竟沒有我當初的過激反抗，也不會導致熱衷於學生會權力的孔海波被停職。
    雖然我看不慣這個人，也不滿意他的品行，但從副主席孔海波停職後學生會出現的問題來看，他應該是製度框架下“能幹事”的幹部。其停職暴露了現有製度缺乏備用人才和彈性機製的問題。
    至於田小萌，好像足夠務實，但能力不足？
    越想越困，目光落在手機上，我準備催董姝予睡覺了。
    【知足的小可愛：那你喜歡這首歌麽？】
    我忍著困意應付她：【喜歡，睡覺？】
    【知足的小可愛：那學了給我唱？】
    【我：不用學，我會。】
    【知足的小可愛：啊？八月二十六號剛發行的，你現在就會了啊？】
    【我：嗯，睡覺？】
    【知足的小可愛：好吧，沒想到你學得這麽快，那你什麽時候給我唱？】
    心裏納悶什麽時候發行的跟我有什麽關係，別說剛發行，沒發行的我都會……
    強撐著睜眼回複：【等十月一你來，咱倆睡覺吧。】
    【知足的小可愛：[發呆.jpg]】
    【知足的小可愛：唱首歌還得把我搭進去？】
    【知足的小可愛：要不我給你看看腿？】
    “給我看腿？”看著她的消息，我本想回複，但實在挺不住，直接睡了過去……
    ……
    本以為周五會是平淡的一天，結果又是炸裂的一天。
    事情是這樣的——周三，也就是前天，物理老師發了一份練習卷，卷子上的內容是高二暑假前的一些物理知識點，估計是想摸底看看我們之前知識掌握得怎麽樣。
    人狠話不多的物理老師當時也沒交代什麽，隻讓我們拿回去找時間做完，第二天交給他看。
    其實這些都是正常情況，但畢竟我和班裏其他人的學習進度不同：一邊要磕磕絆絆跟進高三的內容，一邊又要通過王藝格給我安排的補習掌握高一高二的知識點。因為我把物理複習放在了後麵，所以這張練習卷上的內容，我剛好許多都不會。
    低調如我，這種情況下肯定不打算冒頭 —— 畢竟我有自己的複習節奏，打算把卷子隨便糊弄一下了事。
    我做完自己會的題目後，發現卷子還空著太多地方沒填，於是在晚自習上把付哲的練習卷拿過來抄了。
    選付哲的原因很簡單：宋光磊成績比較好，趙一鳴的物理成績不太理想，而付哲平時學習時而認真時而鬆懈，他的卷子參考最合適。
    等拿到他卷子後，我才發覺自己低估付哲了——這小子竟然把卷子填得滿滿當當，一道題都沒空著。
    我擔心他是抄別人的，還特意問了他一下。
    結果這貨一臉不屑，帶著囂張的語氣跟我叭叭：“老畢，這你就不懂了，這種卷子物理老師根本不怎麽看，之前那次交上去都沒反饋，估計老師要麽是為了完成任務，要麽就是看哪道題空得多。我才懶得抄別人的……”
    聽他這麽說，我瞬間明白了，直接拿過他的卷子回去，悶頭一字不差地把自己的卷子也填滿了。至於對錯其實無所謂——我本來就不會，隻要不冒頭就行；進度的事，我自己慢慢趕。
    寫完後沒當回事就交給物理課代表了。
    然後周五就出問題了，上午第四堂課物理老師來得晚，正當我無所事事準備糊弄完這堂課，沒想到他一進教室就把我和付哲拎到走廊一頓狂噴。
    正當我疑惑這個一向穩重的物理老師為啥如此氣憤時，他一番憤懣的言語終於讓我解惑了。
    “我從事物理教育十多年，頭一次聽說用降壓藥給電壓降耗損功率的！這不是胡來麽？你倆誰的主意？是不是我教不了你倆了？還是你倆對我的水平有意見？”
    瞧著物理老師越說越氣憤，我懵逼地偷偷看向付哲，見他雖然低著頭，但一副齜牙咧嘴的倒黴表情，讓我不由苦笑——這尼瑪付哲比我想象的還不靠譜……
    可能我的動作太大，物理老師見我倆都不說話，把目光落在我身上，質問：“畢朝卓！你瞅他幹什麽？用硝苯地平解決電壓問題是你想出來的？”
    我連頭都沒敢抬，心裏雖然不解硝苯地平是啥，但顯然這就是物理老師暴怒的主要原因……
    怒噴了我倆一頓後，物理老師似乎消了點氣，抬起手中我倆一模一樣答案的答卷看了看，目光掃視了眼低頭的付哲後，再次盯著我詢問：“畢朝卓，你現在給我說說這道題該咋做？”
    說完見我一臉不解，物理老師皺了皺眉，拿著卷子念了遍題：“某發電廠通過升壓變壓器將電壓升至110kv，經電阻為10Ω的輸電線向遠方輸電，若輸送功率為2200k，求輸電線損耗的功率。並寫出推導過程！”
    念完後他盯著我，深吸了口氣補充道：“不用你算，你說說這道題該從什麽思路去分析，用電路原理計算？”
    我瞬間懵了——我特麽哪懂怎麽算，知道的話我還用抄？
    正當物理老師見我發愣答不出來時，付哲這小子還是夠意思，抿著嘴用極低的聲音咕噥了一句：“歐……定律……”
    但聲音太小了，我根本聽不清“歐”後麵是什麽定律……
    離我倆並不遠的物理老師顯然也聽到了，狠狠瞪了付哲一眼警告他閉嘴，又望向我。
    我見物理老師神色越來越不耐煩，付哲被警告後也不敢再提示，腦海裏瘋狂搜索零星的初高中知識——歐什麽定律？“歐耶”肯定不對，“歐米茄”更是離譜……
    正急得冒汗時，突然靈光一閃，我脫口而出：
    “用歐式定律……”
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