“風ai”開放平台上線後，極大地推動了ai技術在華夏各行各業的應用落地，未來智能科技的行業領導者地位愈發穩固。
    但林風並未停止思考，尤其是在他最為重視的ai教育領域。
    “未來課堂”雖然已經非常智能和個性化，但對於低齡段如小學、幼兒園）的孩子來說，長時間麵對冰冷的屏幕，學習效果和專注度可能會打折扣。而且，缺乏物理實體的互動，總感覺少了點溫度和趣味性。
    “ai老師，能不能擁有一個‘身體’呢？”林風萌生了一個新的想法。
    他想到了公司收購的“哈工匠機器人”團隊，以及他們日益成熟的機器人硬件設計和製造能力；想到了公司領先的“風ai”對話能力、“啟明”芯片的端側計算能力、以及越來越強大的計算機視覺技術……
    一個全新的產品形態，在他腦海中逐漸清晰——ai教育機器人！
    “我們要做一款能夠走進教室、走進家庭，可以和孩子們進行真實互動、寓教於樂的智能教育機器人！”林風在xab前沿技術探索部，機器人團隊已並入或緊密協作）的項目啟動會上說道。    目標是打造一款集ai老師、學習夥伴、娛樂玩伴於一體的、低成本、高智能的教育機器人！
    任務立刻分解下去：
    機器人本體設計李衛國團隊負責）： 要求外形可愛、親和避免恐怖穀效應），材質安全、耐用，具備基礎的移動能力輪式或履帶式），配備可顯示內容的屏幕或微型投影）、攝像頭用於視覺交互）、麥克風陣列用於語音識別）和揚聲器。
    核心ai大腦陳薇、周明團隊負責）： 在“風ai”基礎上，訓練一個“兒童模式”的對話係統，語言風格更活潑、更符合兒童認知；將“未來課堂”的個性化學習引擎進行適配和輕量化；集成【高級計算機視覺技術】，讓機器人能識別繪本、卡片、簡單的手勢甚至用戶情緒基礎）。
    端側芯片與係統梁博團隊負責）： 采用低功耗版本的“啟明”係列芯片假設已研發出適用於終端設備的版本），進行板載ai計算，確保核心交互功能的本地運行無需完全依賴雲端），並開發配套的機器人操作係統。
    在未來智能科技強大的技術整合能力和充足的研發投入下，“啟蒙星”教育機器人的原型機，很快就開發了出來。
    它大約半米高，圓滾滾的身材，大大的電子眼睛可以顯示各種萌萌的表情，能用輪子靈活移動，胸前有一塊觸摸屏，腦袋上還有能識別語音指令的“小耳朵”。
    它能用稚嫩可愛的童聲講故事、唱兒歌；能像ai家教一樣，耐心解答孩子們的“十萬個為什麽”；能通過攝像頭識別字母卡片、水果圖案，進行互動教學；能根據孩子的學習進度，推送合適的益智遊戲和練習題；甚至還能識別孩子的情緒，用不同的語氣進行鼓勵或安慰……
    “太可愛了！這要是上市，肯定賣爆！”公司內部測試時，女員工們都愛不釋手。
    但林風並沒有急於將“啟蒙星”推向商業市場。他認為，這款帶有“啟蒙”意義的產品，應該首先被用到最需要它的地方。
    他做出了一個決定——將第一批數百台）“啟蒙星”機器人，通過未來智能慈善基金會的“智惠教育”計劃，無償捐贈給幾所位於中西部偏遠地區的合作試點小學！
    用ai機器人，去彌補那些地區教育資源，尤其是個性化輔導資源的嚴重不足！
    當這些造型可愛、功能神奇的“啟蒙星”機器人，被運送到那些硬件條件相對落後的小學課堂時，立刻引起了孩子們前所未有的轟動！
    孩子們像迎接新夥伴一樣，圍著機器人又摸又看，充滿了好奇和興奮。
    老師們在接受了未來智能技術人員的簡單培訓後，也開始嚐試將這些“ai小助教”融入到日常教學中。
    效果是驚人的！
    ——原本枯燥的識字課、算術課，因為有了“啟蒙星”的互動遊戲和趣味問答，變得生動有趣起來，孩子們的學習興趣和專注度大大提高！ ——對於一些學習跟不上的孩子，“啟蒙星”可以提供一對一的、極具耐心的輔導和講解，彌補了老師分身乏術的遺憾！ ——對於留守兒童較多的班級，“啟蒙星”還能在課後扮演“故事大王”和“聊天夥伴”的角色，給予孩子們情感上的陪伴！
    試點學校的老師們紛紛反饋：“這些小機器人太有用了！簡直是我們的‘第二老師’！”“孩子們現在天天盼著上課和機器人互動！”“感覺孩子們的學習主動性都提高了！”
    這次試點，不僅成功驗證了“啟蒙星”教育機器人的技術可行性和教育價值，更重要的是，它標誌著未來智能科技，在ai硬件產品領域，邁出了堅實而成功的第一步！
    證明了他們不僅能做軟件、做平台、做芯片，更能將這一切整合起來，創造出真正走進現實生活、帶來改變的智能硬件！
    林風看著後台傳來的、試點學校孩子們圍著“啟蒙星”機器人學習玩耍的照片和視頻，露出了欣慰的笑容。
    用ai點亮童年，用科技啟迪蒙昧。
    這，或許比單純的商業成功，更讓他感到滿足。
    當然，商業化的道路，也已悄然開啟。
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