江迎涵小時候，還是皇子，在他6歲的時候，開始上學。
    這時候的他還是兔族獸人，這個世界可以使用畫皮變換外形。
    老師藍新運教他們法術，比如讀心術，像是拍照取景一樣擺手勢，可以了解到對方的心裏想法，不過別人也可以臨時改變想法，以此蒙混過關。
    江迎涵和朋友蘇瑾一起學習這個法術，一開始遇到挫折，法術沒有生效和顯示別人的想法。
    “迎涵，集中精神，觀察別人的神情和動作，像是麵對麵交流一樣。”蘇瑾安慰江迎涵。
    蘇瑾是花兔，左眼有著黑眼圈和花色斑紋；江迎涵則是一隻黃色的小兔子。
    江迎涵運用靈力，了解到蘇瑾希望江迎涵振作起來。
    “對的，但是這個想法即使不用讀心術也能猜出來，難度較低。”蘇瑾說道。
    “這個讀心術，其實就是根據別人的行為和動作猜測他的想法。”江迎涵說道。
    他們兩個兒童又進行測試，互相想一個想法，然後對方將這個想法複述出來。
    江迎涵想到大家都能平安快樂地生活，蘇瑾運用分析的行動了解到他的想法，比如神色像是在祈禱，跟願望和祈願有關，那麽想法有希望眾人平安、自己健康快樂和自己能夠掌握讀心術。
    “會是希望自己掌握讀心術嗎？這也太簡單了，江迎涵應該不會想到這個想法。”蘇瑾在心裏開始推理。
    “我跟江迎涵比較熟悉，他的性格比較溫和和友愛，應該是希望大家都能幸福快樂地生活，試一下，大不了將他內心所有的想法說一遍。”蘇瑾想，抱著試一試的心態將所有的想法說一遍。
    “我的想法是希望希望大家都能平安快樂地生活，不過蘇瑾你的命中率太低了，別人可以從你說的這幾種想法中選一個，以此來改變想法和撒謊。”江迎涵說道。
    “讓我們共同進步吧。”蘇瑾說道。
    輪到江迎涵猜蘇瑾的想法。
    江迎涵聚精會神地觀察蘇瑾，他神態平靜和泰然自若，像是烏龜一樣縮在烏龜殼裏，任他分析和推測，就是沒有半分破綻。
    “會不會是沒有想法，‘沒有想法’這個想法也是一種想法。”江迎涵大膽推測，小心求證。
    “蘇瑾，你沒有想法。”江迎涵說道。
    “對的，我們繼續練習法術吧。”蘇瑾俏皮地說道。
    第二節課，藍新運教授他們騎龍的技巧，龍是灰色的，龍裏麵也有三六九等，一些低級的龍被獸人們用來乘坐。
    江迎涵怕高，但是他使用感應法術感知周圍環境，這個法術顯示了地形、高度和周圍的同學，不用睜眼也能了解到自己的位置 ，也算是通過考驗。
    “江迎涵皇子，恭喜您通過考驗，再接再厲。”藍新運說道，鼓勵江迎涵發奮圖強。
    “謝謝老師。”江迎涵有禮貌和教養地回應藍新運。
    “祝殿下您以後能夠有更大的作為。”藍新運看著知書達禮的江迎涵，內心感到欣喜和喜歡他。
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