秋淩每天都去那個爛泥塘裏捉蛤蟆，捉得十分的認真。她去的時候帶了一隻裝過化肥的袋子，往往不到半小時就能捉到多半袋子，而且都是半斤以上的，扛在肩頭上送到教務主任辦公室。
    教務主任驚歎不已，望著她糊滿泥土的衣服和粘滿鼻涕的臉，從心裏佩服這個女生辦事的認真程度，同時又泛憐愛她的心情。
    他佯裝故意刁難她的情態，責令她立正姿勢站在他麵前，又在桌子裏取出一本奧數題書籍，讓秋淩聽題，他隨便找了一道題念給她聽，聽好以後用心算，得出結論。如果算不出來，下午飯都不讓她吃。
    秋淩就仔細聽聽他念題。
    當主任剛把題念完不過一分鍾，她就說出了答案。
    主任再看了看一大堆解題過程之後的答案，完全正確。
    天啊，這哪裏是個學生，簡直就是神仙嘛！
    主任對這個外表肮髒的女生投去神聖的一瞥，說以後不要上課了，專門捉蛤蟆吧？捉回的蛤蟆飯店裏高價收購的，他幫她出售吧！
    他又是想不到，秋淩卻說捉就捉，賣成錢給主任買酒喝吧。
    秋淩對主任給予的處罰很滿意，因為她太不喜歡上課了，老師在課堂上講得知識她早已學會了。
    當然，不是說她從不學習就可以掌握知識的，她在每學期開學後的幾天時間裏就把所有的課本看了一遍。奇怪的是，看過的知識她一下子就會了，不像其他同學那樣課前預習，上課集中精力聽課，下課完成作業，還要另外無休止地搞題海演練。
    她甚至為那些學習刻苦勤奮卻考不出理想成績的同學們感到同情與憐憫。
    這次教務主任責罰她停課一星期專門去河裏捉蛤蟆，正中了她的下懷。
    她可以走出校園，自由自在地享受大自然給予她的恩賜。她外出的時候總不忘帶本書。
    這天，她帶一本厚墩墩的英文版小說，捉上一會兒蛤蟆，就坐在向陽的地方讀起了書。
    她覺得讀這樣的書要比劉曉芹講得有趣多了。她甚至埋怨教育部為啥不修改一下教材，埋怨學校為什麽不改革一下教學方式。用現有的陳舊的教學模式是很難真正學到知識的。
    難道那些閉門造車的教育專家真的不明白學生娃娃們需要的是什麽嗎？
    英語課程和英語考試簡直把中國學生害苦了啊！
    一本英國小說讀了一半，眼睛都酸痛起來，她就不再讀了，繼續捉蛤蟆吧。
    她要捉很多的蛤蟆，可以賣好多的錢啊！她還有一個現實的想法，將和教務主任建立一種特殊的師生關係，她直接感覺到教務主任其實並不討厭她，懲罰她隻是便於讓劉曉芹下台子而已。
    令她吃驚的是，這條小河裏還有各種色澤的漂亮的金魚，最大的如同巴掌般大小，煞是好看，好像她在無意間進入了另一個五彩繽紛的世界。
    這個獨特的世界，也許從來沒有人發現，因為這兒是一段比較偏狹的地帶，長滿了灌木荊棘和各種樹林野草，很少有人進來，偏偏被劉秋淩這個不安分的女生撞到了，正應了一句古話：瞎驢碰草地。
    秋淩覺得自己就是一條十足的瞎驢，結果碰上了一個“世外桃源”。
    當她伸手去捉一隻比較大的時，那金魚狡猾地遊入水中，在清澈的河水中自由自在地遊玩去了。
    此刻，她真的渴望自己變成一條鮮豔漂亮、活蹦亂跳的小金魚啊！
    於是她暫先不去捉了，因為她沒有帶能裝活魚的器具或塑料袋子，即便捉到也要死的。
    等她下次來的時候帶一隻水桶，多捕捉一些，或贈人，或賣錢。
    第二天，她清早就去河邊抓金魚了。
    沒有現成的魚具，她就臨時製作。
    她心靈手巧，用細荊棘條兒編織成酷似小筐兒的魚兜兒，再綁上一根細長的木棍，就製成一副很不錯的魚具了。
    試了一下，效果相當的妙，一次竟能撈起幾十條大大小小的金魚，高興得她心花怒放。
    這要比捉蛤蟆更趣，更經濟價值。
    她提著滿滿的一桶金魚，回到學校，直接去了教務主任的辦公室，看主任對她持有何種態度。
    主任看到這桶五顏六色的金魚，頓時傻了眼，就蹲在地上伸手去抓一條玩耍，扭頭問她從哪裏弄得這麽多金魚，咱們這個地方從來沒見過這麽漂亮的金魚呀？
    秋淩也蹲下去撈金魚，麵帶微笑地問主任：“好看嗎？”
    主任說非常好看，從哪裏弄得這麽多？
    秋淩說好地方弄到的，不告訴他。
    恰好教務主任辦公室的木櫃子裏有兩隻大魚缸，小心翼翼地取了出來，讓秋淩去水房洗幹淨，把魚養在魚缸裏，魚就能正常的生活。
    秋淩就端了兩隻魚缸去水房洗得幹淨透亮，把幾十條鮮活的金魚放進去，特別好看。
    其餘的怎麽辦呢？秋淩問教務主任。
    教務主任略微想了想，建議她不如賣給魚店，也可以換魚缸，把金魚送給她的親朋好友、老師和同學，他們一定能喜歡的。
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    前幾天捉回的蛤蟆，主任替秋淩賣給一家飯店，賣得幾十元。
    他掏出錢給秋淩，可是她堅決不要，說給主任打酒喝吧。說著，她就提起裝金魚的水桶，徑直去了一家魚店。
    魚店老板看到這個女娃娃提這麽多可愛的小金魚，欣喜若狂，給她說大一點兒的五角，小一點兒的二角，賣不賣。
    秋淩說如果換成魚缸，怎麽個換法？
    老板指著最小的塑質魚缸說，這種比較便宜，五條小魚換一個吧。
    就這樣，三下五除二，生意就成交了。
    在以後的日子裏，秋淩就用這種辦法，捕捉金魚賣錢，維持著她的學校生活，令人匪夷所思的是當秋淩高中畢業後，那兒再沒有出現過一條金魚。
    帶著魚缸回到學校，秋淩先在一個魚缸裏放進四條小金魚，就去給劉曉芹老師送去了。
    劉老師見過秋淩一星期之多了，仿佛把這個女生忘記了似的，突然又見到了她，倒也有一絲絲的新鮮感，特別對她手裏端著的小巧的魚缸和鮮豔的金魚感興趣，更讓她欣喜的是這個劉秋淩臉上的鼻涕不見了，原先的男生頭發突然在後腦勺紮起了頭尾小辮兒，一種嶄新的女生形象躍入她的眼簾。
    現在，秋淩在劉老師麵前完全是一種愧疚的形態，一句話都不說，兩眼真誠地望著漂亮可愛的劉老師，發現劉老師並沒有她想象得那麽排斥她厭惡她。
    劉老師靜默地想，也許是教務主任開化了她，使她明白了要尊敬老師的道理，她才態度誠懇地端著幾條可愛的小金魚來向老師道歉。這表明她真正開始走向成熟，以前的表現全當是小孩子野性的流露吧。
    她開始和劉秋淩對話了。
    劉曉芹：你來幹什麽？
    劉秋淩：給老師送金魚來了。
    劉曉芹：我不喜歡你的金魚，拿去吧。
    劉秋淩：小金魚不像癩蛤蟆那麽討厭。
    劉曉芹：臉色突變，害怕的神色）別再說那討厭的東西了，求求你了，秋淩，我最害怕那東西了。
    劉秋淩：偷偷一笑，把魚缸遞到她麵前)：小金魚該不那麽令人討厭吧？
    劉曉芹：那要看我討不討厭你？
    她居然從劉秋淩手中接過魚缸了，擱放在窗台上，凝視了半天，好像忘記了劉秋淩的存在。
    其實，在整個動物世界裏，她最喜歡的就是這種小金魚了。
    小時候，她們家就一直養著金魚。
    她的家在城裏，上小學中學時每天都回家，觀賞，直到上了大學，她都買過兩條小金魚和小魚缸，不過，那兩條金魚不久就死掉了。
    現在，一向和她唱對台戲的劉秋淩在她將要完全忘記這個愛好之際，突然給她自動送來兩條如此活潑可愛的小金魚，她怎麽能不從記憶深處拉回對小金魚如此狂熱的喜好呢？
    她轉過身子，發現劉秋淩還在那兒站著，好像在等待什麽似的。她說劉秋淩可以走了。
    秋淩問她，那就是說劉老師原諒她了唄？
    劉曉芹說，那件事她永遠不會原諒她的。
    秋淩又問，那金魚呢？
    劉曉芹莞爾一笑，再沒有生氣的情態，讓她趕快去上課，不要再誤課了，老師們都等著她考個重點大學哩。
    究竟不知從何時開始，劉曉芹真的從內心深處喜歡上秋淩這個女生了，秋淩也喜歡她的曉芹妹子了，也許是從她懂得講究衛生那一天起吧。
    從此以後，秋淩變成一個清純的女子了。這是她一生的重大轉折。
    除過在學習上，她的確算得上一個少年得誌的天才？那麽，天才又是如何看待自己的情感呢？
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