很快，張師傅就感覺不再那麽疼痛了，整個人也慢慢緩過勁來。他臉上露出了欣喜的笑容，嘴裏連聲道謝：
    “陳所長，今天真是謝謝你了。沒想到你還會醫術，真是真人不露相啊！要不是你，我這還不知道要遭多少罪呢。”
    陳安連忙謙虛地擺擺手，笑著說：“張師傅，太客氣了，這都是我應該做的。你先回去好好休息，爭取早日康複。”
    說著，他又讓丁秋楠給張師傅開了假條。隨後，張師傅被工友們送回家休息去了。
    錢廠醫站在一旁，看著陳安這一係列行雲流水的操作，臉上滿是佩服的神情，感慨地說：
    “陳所長，你這醫術可真是高明啊！跟你比起來，我可差遠咯。”
    錢廠醫可不是什麽科班出身，早年隻是經過簡單的西醫培訓，就直接上崗了。
    這些年都是邊工作邊學習，熟能生巧，也就隻會治療一些簡單的疾病。
    其實，這也不是因為錢廠醫個人特殊，而是這個年代，絕大多數的基層醫務工作者，都是這樣培養出來的。
    他們沒有接受過係統、專業的醫學教育，但憑借著對工作的熱情和不斷的學習實踐，努力為基層群眾的健康保駕護航。
    張師傅走後，丁秋楠也顧不上其他事情了，她滿心的喜悅都掛在了臉上，像一隻歡快的小鳥，拉著陳安到了一旁。她眨著那雙大眼睛，好奇地問道：
    “陳安，你怎麽來醫務室了？是身體不舒服嗎？”
    陳安笑著回答：“沒什麽，就是工作累了，在廠裏逛一逛，順便過來看看你。沒想到還算及時，總算是幫上忙了。”
    丁秋楠俏臉一紅，有些不好意思地說：“都怪我學藝不精，剛才麵對張師傅的情況，都不知道該怎麽辦才好。”
    緊接著，她又滿心期盼地望著陳安，眼中閃爍著求知的光芒：
    “我以前都是學的一些西醫，沒想到中醫也能見效這麽快，你有空能教教我嗎？我也想多學點醫術，以後能更好地為大家服務。”
    真是這個好學上進的姑娘，陳安心中不禁暗自讚歎。怪不得她一直想要考醫學院，這份對醫學的熱愛和追求，實在是難能可貴。
    其實，這年代醫生的培養體係很不健全，醫療水平也不高，對很多疾病都束手無策。
    想想後世的醫學生，他們在大學之前，就已經經曆了十一二年的寒窗苦讀。
    而當他們考上大學，踏入醫學院的那一刻，才算是真正開啟了漫長的醫學征程。
    他們最少要學習5年才能畢業，如果是博士，還要再加上6年。
    不考慮較為特殊的“4+4”學製，學醫堪稱是一條看不到盡頭的漫漫長路。
    本科5年，碩士3年，博士3年，本碩7年，本博8年。
    從醫學生踏入醫學院的那一刻起，就仿佛置身於一場永無止境的“打怪升級”之中。
    正所謂“跟人有仇，勸人學醫”；“勸人學醫,天打雷劈”；“不孝有三,學醫為大”……
    因為醫學知識的每一個知識點都關乎著患者的生命健康，容不得半點馬虎。
    他們一生都要不斷學習新知識，積累經驗，進行臨床實踐，提升自己的醫術水平。
    培養一名真正合格的醫生，至少需要16年的時間。
    現在建國才十幾年，國內的醫療體係與後世相比，簡直是天差地別。
    現在全國衛生專業人員才有100多萬名。
    這其中大部分是中醫，主要依靠師徒傳承的方式；
    西醫中一部分是建國前培養出來的，由於當時國內醫學教育水平有限，加上與國際醫學交流的匱乏，他們的醫術與國際先進水平相比，差了一大截。
    民國初年，中醫約有80萬；建國前後，中醫數量減少到約50萬，西醫僅有8.7萬；
    65年全國有衛生專業人員數量才增長到140 多萬名，但其中70在大城市，20在縣城，隻有10在農村。）
    醫療資源分布的極度不均衡。
    在50年代，農村新生兒死亡比例一度高達30。
    這意味著，幾乎每三四個新生兒裏，就有一個在繈褓中夭折。
    這是多麽令人痛心的數字啊！
    而造成這一悲劇的根本原因，就在於當時農村醫療資源的極度匱乏。
    既沒有足夠的醫生，也缺乏必要的藥品。對於醫療衛生方麵的認知，農村百姓更是幾乎一片空白。
    他們不知道如何預防疾病，也不知道在生病時應該如何正確就醫。農民們生病了，往往隻能硬扛著，或者尋求一些土方子來治療。
    就拿婦女分娩來說，這在今天本是一件在醫院裏由專業醫生接生、有完善醫療保障的事情。但在當時的農村，通常都是在家裏進行。
    負責接生的則是村裏的產婆，她們大多沒有接受過專業的醫學培訓，靠的都是過來人的“經驗”。
    一旦遇到難產等意外情況，產婆們往往束手無策，隻能聽天由命。甚至，一屍兩命的慘劇也並不罕見。
    實際上，目前西醫的治療手段也不豐富，西醫高度依賴於現代科技的發展，治療方式主要靠儀器檢查、藥物治療和手術治療。
    然而，這種治療方式存在一定的局限性，一旦缺乏必要的儀器、藥物，或者醫生缺乏足夠的實操經驗，其治療效果就會大打折扣。
    說起來，丁父還是個醫學博士呢，估計更側重於醫學理論。
    丁秋楠也算得上家學淵源，從小耳濡目染，對醫學也有一定的了解。
    但即便如此，沒有儀器設備、缺乏足夠的藥物、再加上實際操作的機會有限，這醫術水平也就不怎麽樣，隻能局限於看一些小病。
    麵對一些較為複雜的病症，往往會感到力不從心。
    基層醫務工作者目前所麵臨的困境，不僅是缺乏醫療設備，更缺乏切實有效的培訓教材。
    很多基層醫生隻能在實踐中憑借著一些零散的經驗和知識摸索前進，難以係統地提升自己的醫術水平。
    想到這裏，陳安的腦海中突然靈光一閃，他想起了一本具有特殊意義的書。
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