他開始按照學生名單上的順序點名。
    被點到的學生略顯緊張地站起來，磕磕絆絆地完成指令。
    克萊爾並不打斷，隻是麵無表情地聽著，偶爾在電子名單上記錄著什麽，那冰冷的注視讓每個站起來的學生都倍感壓力。
    很快，名單上的名字跳動著。
    “喻靈兒。”
    該來的還是來了。
    喻靈兒深吸一口氣，站起身。
    耳機裏傳來自己略微放大的呼吸聲。
    她看向屏幕，句子並不難“the path to truth is often paved ith challens”（通往真理的道路往往布滿挑戰。）
    她清晰地將句子讀出，然後翻譯。
    她的發音標準，翻譯準確。
    克萊爾冰藍色的眼眸注視著她，臉上沒有任何讚許的神色，反而像是找到了一個切入點。
    “aurate”他淡淡評價，隨即話鋒一轉，“then, tell e’ on the path to truth? ”（那麽，喻同學，依你之見，在通往真理的道路上，最大的‘挑戰’是什麽？）
    這已經超出了簡單的朗讀翻譯範疇，是一個即興的、帶有哲學意味的提問，並且要求用非母語回答。
    顯然，這是克萊爾在利用教師的身份和課堂規則，對她進行施壓和試探。
    教室裏的空氣仿佛更加凝滯了。其他學生雖然不明所以，但也感受到了這股不尋常的針對性。
    喻靈兒感到耳麥似乎變得更緊，勒得她太陽穴微微發脹。她快速組織著語言，既要回答問題，又不能暴露太多信息，尤其是在這位明顯不懷好意的“老師”麵前。
    就在這時，斜後方一個懶洋洋的聲音通過耳機傳來，帶著點欠揍的拖腔
    “profesr～”
    （教授～）
    是祁欲！
    他也在這個教室？！
    隻見祁欲根本沒站起來，隻是懶散地靠在椅背上，對著自己座位前的小麥克風說道
    “isn’t the greatest challen ually a nosy teacher ho asks too e css?”（最大的挑戰，通常不就是一個在語言課上問太多哲學問題的、愛管閑事的老師嗎？）
    “噗——”教室裏隱約響起幾聲壓抑不住的低笑，但很快消失。
    克萊爾的臉色瞬間沉了下去，冰封的麵具出現裂痕，目光如刀般射向祁欲的方向。
    祁欲卻渾不在意，甚至還對著克萊爾的方向，挑釁般地笑了笑，用口型無聲地說了一句什麽。
    看唇形，大概是“別找她麻煩。”
    克萊爾的胸膛微微起伏了一下，顯然在極力克製怒火。他深深看了祁欲一眼，又轉向喻靈兒，最終冰冷地開口
    “a huoro perspective, r qi but irrelevant”（一個幽默的觀點，祁同學。但與問題無關。）
    他重新看向喻靈兒，語氣低沉“ for your anser”（喻同學，我在等你的答案。）
    喻靈兒心下一沉。
    他等待的是什麽答案？
    恐怕是她到底要不要加入光明教會的答案吧？
    壓力如同實質般匯聚在喻靈兒身上。
    克萊爾的問題是一個精心偽裝的陷阱，用課堂提問的形式，逼她在這眾目睽睽之下，表態。
    外教課，是幾個班一起上的。
    這些陌生的學生們之中，或許還有其他玩家。如果她表明態度，就是公然站隊了。
    她不能直接拒絕，那會立刻激化矛盾。但她更不可能答應，那無異於自投羅網。
    喻靈兒垂下眼睫，快速思索，目光落在屏幕上那句“the path to truth is often paved ith challens”上。
    一個念頭閃過。
    她重新抬起頭，迎上克萊爾的視線，用清晰而平穩的通用語開口，語速不快，似乎在謹慎地挑選詞匯
    “ ua itself”
    這個答案顯然出乎克萊爾的預料，他冰藍色的眼眸中極快地閃過一絲陰霾，但依舊不動聲色。
    喻靈兒繼續道，聲音通過麥克風傳遍寂靜的教室
    “truth should be clear and universal but e try to grasp it, e have to e ngua……
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    （真理應該是清晰且普適的。但當我們試圖抓住它時，卻不得不使用語言——
    a systeuity, cultural bias, and pernal terpretation”
    一個充滿歧義、文化偏見和個人解讀的體係。）
    她的話語逐漸流暢，帶著一種與她年齡不符的冷靜剖析
    “the sas to different people （同樣的詞語對不同的人可能意味著不同的東西。）
    the sa ncept can be lost  transtion ”（同樣的概念可能在翻譯中丟失。）
    “有時候，我們用來尋求真理的工具本身，反而成了最大的障礙，扭曲信息，製造誤解……甚至被用來在‘真理’的幌子下，將個人意誌強加於人。”
    她的目光意有所指地、極其輕微地掃過克萊爾，然後迅速回到屏幕的句子上，仿佛隻是在闡述一個哲學觀點。
    “所以，挑戰在於看穿語言的帷幕，找到詞語背後的核心，並確保對真理的追求不會被溝通中固有的權力，所劫持。”
    她說完，微微頷首，表示回答完畢。
    教室裏一片死寂。
    喻靈兒的回答，巧妙地將克萊爾隱含的脅迫，轉化為了一個關於語言哲學的通識討論。
    語言可能成為壓迫和扭曲真理的工具……這幾乎是在明晃晃地影射克萊爾此刻利用教師身份和課堂規則向她施壓的行為。
    但她全程緊扣“真理之路的挑戰”這個主題，用詞客觀，讓人抓不住任何明顯的把柄。
    既回答了問題，又婉轉卻堅定地表達了拒絕被脅迫的立場。
    克萊爾的臉色更加冰寒。
    他聽懂了喻靈兒話語裏的機鋒。
    這個女孩，比他印象中的更難對付。她不僅沒有慌亂，反而利用他的提問，反過來將了他一軍。
    祁欲在後方，嘴角勾起一抹弧度
    “漂亮。”
    克萊爾沉默了幾秒，他最終沒有發作，隻是用更加冷酷的語調說
    “an… terestg terpretation, iss yu sit don”
    他沒有評價對錯，也沒有繼續追問，但這短暫的沉默和壓抑的怒氣，已經說明了一切。
    喻靈兒依言坐下，後背滲出了一層薄薄的冷汗。
    她知道，克萊爾絕不會善罷甘休。
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