“廚師權柄可以稱之廚師之神，學生則是學生之神？武者則是搏殺？或者就是武者之神？”
    林峰念頭紛飛。
    “瘋狂神性奪自巴德科，但我也有一定權柄，也可以自稱瘋狂之神。”
    “隻是這樣，與巴徳科就屬於大道之爭了。”
    林峰被自己的想法逗笑，他與巴徳科早就是不死不休的局麵，還有什麽大道不大道的。
    廚師之神、學生之神、武者之神、瘋狂之神。
    學生之神太過片麵了一些，將權柄限製在了一定範圍，不如就叫學習之神。
    這樣概念便擴大到了各行各業，可方便傳教。
    隻是。
    林峰通過之前夜幕的資料，加上觀摩於池的記憶，現在對提奧亞拓已經並不陌生。
    提奧亞拓諸神林立，神是真實存在的，大道就是神之權柄，敢染指相應的權柄，那便就是神戰。
    這也是這片大陸紛爭不休的主要原因。
    而在提奧亞拓裏，涉及到學習權柄的有知識與傳播之神，法師與學術之神，文字與記錄之神。
    其中，最為關鍵的是，知識與傳播之神奧格瑪，這位神明擁有強大神力，是提奧亞拓的九大基石之一。
    好在這位擁有強大神力的神明中立善良，熱衷於知識的傳播，隻仇恨於知識的破壞者與破壞信息者。
    比如塔洛絲就是奧格瑪的敵人之一，因為塔洛絲是毀滅破壞之神，而災難和毀滅，會消滅文明與知識的傳承。
    還有就是擁有強大神力的班恩，同樣也是奧格瑪的敵人。
    班恩作為暴政之神，祂的理念就是通過控製信息和思想奴役凡人，與奧格瑪的知識共享可以說水火不容。
    現在林峰的信徒才兩三隻小貓，在沒大規模傳播信仰之前，不用太過擔心其祂神明。
    但提前分清誰是敵人，誰是朋友還是有必要。
    “我這學習的諸多能力，說起來，非但不與奧格瑪的教義相違，還能推動知識的傳播。”
    “而提奧亞拓的知識神係以奧格瑪為主，隻要暗合奧格瑪的權柄，其他知識諸神即便被我侵蝕權柄，至少不敢明著來。”
    這對於林峰來說是一個好事，隻是確定了友軍，敵人也自然出現。
    毀滅與破壞之神隻在於毀滅與破壞，對於知識的傳播並沒有太大敵意。
    而班恩的三大“原力”是恐懼、暴政與征服，其不喜歡知識的傳播，是知識神係天生的敵人。
    不過，班恩的信徒一般都是國家的王室成員和領主。
    狗頭人阿烈卡所在地是比裏爾荒原，應該不會出現班恩的信徒。
    林峰在心中暗道，同時不禁感慨，這就是提奧亞拓，隻有選擇了成神之路，你相應的敵人和朋友便會自行出現。
    “我的四項權柄雖然都歸於玄黃天尊，但是現階段肯定不能四門權柄都去傳播。”
    “在狗頭人這邊，廚師暫且可以先不進行傳播，就先宣傳瘋狂與學習、武者。”
    林峰心思幾轉，決定了宣傳的核心，教義可以從這三者散發，當然三門權柄中，是以學習為主。
    說起來，三門職業中，看似古武者最為厲害，能強化身體，鍛煉搏殺技巧。
    林峰能快速成長到現在，表麵上全靠的是職業古武者。
    可實際古武者能有如此進步，內核靠的是學生職業。
    如不是【學習】和【心流】，他就算有數據麵板，也肯定還在苦巴巴的練武。
    廚師職業也和武者職業一樣，是靠學生職業的天賦，才會如此快速升級。
    其實學生職業才是林峰職業體係中的核心。
    林峰打定主意，將學生之神改為學習之神，再加之瘋狂和武者權柄。
    組合在一起是？
    瘋狂與學習之神？又或者是學習與武者之神？
    嗯？
    瘋狂的學習之神？
    林峰突然臉上露出幾分古怪。
    如在藍星的龍國，憑借這兩門權柄，一定會成為千萬學生的至高神。
    在瘋狂卷的藍星龍國，瘋狂學習這兩項權柄實在是太貼合那裏的學生了。
    言行合一，不知能誕生多少正信徒(聖徒)。
    真是天生的信源之地，可惜回不去。
    林峰思維發散，想到藍星，想到瘋狂學習，想到在高考之路上斬荊披棘的學生們。
    他靈機一動。
    這不就是非常好的教義典範？
    諸多前世關於學習時的記憶湧了出來，作為前世卷王中的一員，他可太懂學習之路了。
    “沒人比我更懂學習。”
    “教義第一條應該定下基調便為。”
    【我愛學習】。
    “教義2得確定前路，使人有奮鬥之心，便是。”
    【好好學習，天天向上】。
    “教義3可以定位【學習使人快樂】，不錯不錯，這一條實在是太過貼切學習之道。”
    “教義4：認真是學習的基礎。”
    …………
    一條條符合學習的教義生出，表麵上處處都是為了學習，實際則透著一股瘋狂。
    不正符合以“學習”權柄為主，“瘋狂”權柄次之的想法？
    妙哉妙哉！
    林峰生出幾分興奮。
    隻是。
    武者權柄似乎沒有涉及歸納到其中。
    林峰皺眉，心中卻是在想。
    “如果加入了武者權柄，職權方麵似乎一下子就縮小了太多。”
    現在信徒少，不會有什麽差別，之後卻不利於傳教。
    不妥不妥。
    幹脆不將武者職權加進去，就以瘋狂學習之神作為權柄，用之傳教。
    等我之聖教壯大後，到時候加一個武道懲戒堂，在其中立一尊武者神像就是，就連廚師也可以加入。
    心中想法確定。
    林峰拿起桌子上的紙張和筆，繼續編寫與瘋狂學習相符合的教義。
    因為有藍星龍國的學生為藍本，倒是一點都不難。
    隻一會兒功夫，便寫出了二十二條教義。
    條條關於學習，可條條中都帶有一絲瘋狂。
    林峰看了一遍，恍惚中回到了當初挑燈夜讀的美好時候，有些後怕，同時又滿意的點了點頭。
    此經既以玄黃天尊之名所創，便為【玄黃學習聖經】。