第二天清晨，李寒山掙紮著從寢室的床上爬起來，瞪著倆黑眼圈晃悠悠來到物理辦公室，最後一屁股坐在椅子上打了個哈欠。
    昨天晚上經曆了這麽多事情，又是係統又是怨靈的，一晚上也沒能休息好。大早上還得來上課，資本家都不敢這麽壓榨牛馬。
    滿身怨氣中，李寒山把之前準備的教案和裝有教學用具的黑布袋從桌子下麵掏出來，不一會又進入了早起打工人的神遊狀態。
    “李老師，這麽早就來了？”
    物理組組長祖雨安推門而入，驚訝地看著已經坐在位置上的李寒山。
    “畢竟才剛來上班，偷懶可不敢，所以早到了一些。”李寒山強打起精神回答。
    祖雨安看了眼李寒山準備的東西，好心提醒道：“聽說你前幾次上課學生的積極性不太高，畢竟高二（8）班可不好對付，那個班的學生上課時基本上都在趴著睡覺，對物理零興趣。你按時完成教學任務就行，不要給自己太大壓力。”
    “我會努力的。”李寒山輕聲道。
    祖雨安欲言又止，最終隻是歎了口氣。
    上課鈴聲響起，李寒山拎著裝有教具的黑布袋，邁步走向高二（8）班的教室。
    走廊上，幾個衣著邋遢的學生看到他，立刻閃到一邊，眼神中帶著不屑和挑釁。
    推開教室門，眼前的景象讓李寒山微微皺眉。教室裏亂成一團，有的學生趴在桌上睡覺，有的三五成群大聲喧嘩，有的在玩手機，甚至還有兩個男生在後排推搡打鬧。
    有人注意到李寒山的到來，但喧鬧聲依然持續不斷。
    李寒山走上講台，放下黑布袋，目光平靜地掃視全班。他沒有立即說話，隻是從包裏拿出一根看似普通的戒尺，在講台上輕輕一敲。
    “啪！”
    聲音不大，卻奇跡般地讓教室安靜下來。一些原本昏昏欲睡的學生抬起頭，疑惑地看向講台。
    “上課！”
    李寒山悄悄運起丹田內的一絲靈力，聲音雖然不高不低，卻清晰地傳到教室每個角落。
    後排一個梳著小辮的男生嗤笑一聲：“呦嗬，李老師今天狀態不錯啊，聲音這麽清晰，看看今天有多少學生睡覺，有打賭的嗎？”
    四周響起一陣竊笑。
    李寒山並不生氣，反而微微一笑：“之前上課的時候有不少同學沒在狀態，這確實令人遺憾。不過，我相信這節課大家會有不一樣的體驗。”
    “切，能有什麽好體驗！物理有什麽好學的？生活中根本用不上。”一個戴眼鏡的女生小聲嘀咕。
    李寒山裝作沒聽見，轉身在黑板上寫下“靜電屏蔽”四個字。
    “今天我們要學習的是靜電屏蔽。電荷在導體外表麵分布，內部電場為零，這也是法拉第籠的工作原理。”
    講台下的學生們開始交頭接耳，有的甚至又趴下準備睡覺。對他們來說，這不過又是一節無聊的物理課。
    李寒山注意到學生們的反應，不慌不忙地從黑布袋裏取出一個金屬網製成的籠子。
    “這是法拉第籠，能夠屏蔽外部電場。今天我準備了一個小實驗，希望大家能對物理產生興趣。”
    這句話總算引起了一些學生的注意。一個坐在前排的男生好奇地問：“李老師，您要做什麽實驗？”
    李寒山沒有直接回答，而是繼續從袋子裏取出一根帶有絕緣手柄的金屬棒和一個小型的發電裝置。
    “靜電屏蔽不僅是理論，更是保護我們的實用技術。今天我要向大家展示，法拉第籠是如何保護我們免受電擊的。”
    教室裏的氣氛開始變得活躍，學生們的好奇心被激發，原本昏昏欲睡的目光逐漸變得專注。
    李寒山將發電裝置連接好，手持金屬棒，輕輕碰觸裝置。一道細小的電火花閃現，伴隨著輕微的劈啪聲。
    “這是高壓靜電，足以讓人感到疼痛。”他解釋道。
    “如果我們身處在法拉第籠內可以避免遭受雷擊。”
    幾個學生不由得坐直了身體，眼中閃爍著興趣的光芒。
    然而，大部分學生仍然無動於衷。李寒山暗暗歎息，看來普通的物理實驗還不足以喚醒這些孩子的求知欲。
    他悄悄取出之前準備的戒尺，昨晚他經過嚐試已經偷偷在上麵附了雷法咒術。
    “接下來，我想展示更強大的電流效果。”李寒山平靜地說，將戒尺靠近發電裝置。
    刹那間，整個教室亮如白晝。耀眼的電光從戒尺尖端爆發，藍白色的電弧在空氣中蜿蜒舞動，發出震耳欲聾的劈啪聲。
    電光映照下，李寒山的臉龐顯得格外神秘。
    “啊！”全班學生驚呼出聲，有幾個女生甚至嚇得從座位上跳了起來。
    電光持續了數秒才逐漸消失。教室裏寂靜得可怕，所有學生瞪大雙眼，目光牢牢鎖定在李寒山身上。
    “這…這是怎麽回事？戒尺為什麽會有這麽強的電流，是巫術嗎？”一個男生結結巴巴地問道。
    “這是科學，不是巫術。”李寒山平靜地回答，目光掃過每一個學生，“這個戒尺接通了某個裝置，能產生高壓電流，但我們可以通過靜電屏蔽原理保護自己。”
    “李老師，這太酷了！”一個平時不愛說話的男生突然興奮地喊道。
    “您是怎麽做到的？”另一個學生迫不及待地問。
    李寒山微微一笑：“這隻是物理學的應用，利用了一種特殊的電磁感應原理。在科學麵前，所謂的巫術不過是人們對未知現象的錯誤解釋。”
    他環視全班，聲音變得嚴肅：“我聽說校園裏流傳著一些詭異的傳聞，甚至有人說看到了靈魂。但作為一名物理老師，我可以負責任地告訴大家以上都是以訛傳訛的妄想，這世上的很多詭異現象都能用科學解釋。”
    教室裏鴉雀無聲，學生們都專注地聽著。
    “比如夜晚聽到的聲音可能是建築物熱脹冷縮發出的聲響，看到的影子可能是光線折射的結果。”李寒山循循善誘。
    “科學的魅力就在於它能幫我們揭開世界的奧秘，驅散恐懼和迷信。”
    “那學校裏傳的那些怪事?”一個女生小心翼翼地問道。
    “都有合理的解釋。”
    李寒山肯定地回答，“如果大家遇到任何無法解釋的現象，隨時可以來找我討論。科學的態度是求真務實，不輕信，不盲從。”
    他拿起戒尺，在手中轉了一圈：“就像這個實驗一樣，看似神奇，實則有著嚴密的科學原理。”
    鈴聲響起，李寒山收起教具：“今天的課就到這裏，希望大家對物理有了新的認識。下節課我們將深入講解靜電屏蔽的應用，請大家提前預習課本相關內容。”
    令人驚訝的是，沒有一個學生在鈴聲響起後立即離開。他們圍在講台前，七嘴八舌地詢問著剛才實驗的原理。
    “李老師，您能再演示一次嗎？”
    “我可以摸一下那個法拉第籠嗎？”
    “您下次還會帶這麽酷的實驗來嗎？”
    李寒山看著學生們閃亮的眼睛，心中升起一絲滿足。第一堂課，他成功喚起了這些孩子對物理的興趣。
    “下課後我會在辦公室，有問題的同學可以來找我。”李寒山溫和地說，將教具小心收好。
    走出教室，他長舒一口氣。利用道法做物理實驗並不是他的本意，但為了完成任務，他必須先贏得學生們的信任。隻有這樣，他才能更好地調查校園的詭異現象。
    然而，他沒有注意到，教室後排，一個安靜的女生若有所思地看著李寒山離去的背影，眼神深處藏著一絲難以察覺的神異。