“弟子乃甲榜第一。”
    “不在前三也無所謂，你雖說底蘊足夠，可年紀難免尚小，第一場結果不重要，還有三場皆是你的強項……”
    柳夫子話說到一半，卻戛然而止，怔了怔，轉過頭看著王平，不確信的道：
    “第幾？”
    “回老師，弟子乃甲榜第一。”
    “弟子？”
    柳夫子麵色變化，半晌，撫須而笑，得意道：
    “不曾想，原來我柳言的弟子，便是那個妖孽啊！”
    前兩日，聽聞鄉試之中出了個綜合科全對的，饒是柳夫子都覺得有些驚詫，覺得這第一場的榜首爭奪已經沒了懸念。
    可如今想來，當初還在白鷺書院之時，他招手王平，似乎就是因為他，博聞強記？
    柳夫子有些汗顏，王平太過優秀，以至於他都忘了王平有如此能力。
    從一旁的書架中抽出一本小冊子，遞給王平笑著道：
    “你既已奪了第一科的榜首，接下三科，具都是你之強項，切不可大意自滿，要穩紮穩打，連中四元也未曾不可能。”
    “下一場經義題，可能會考截搭題，此題需要你們熟練，深刻理解四書五經之中大部分內容，並加內容相互聯係破題，難度頗高，這冊子中有你大師兄，當初所整理的截搭題，眼下你和洪亮倒也用的上了。”
    “拿回去，與洪亮好好看看。”
    “另外，思考經義破題之時，注意考試時間……”
    “學生明白。”
    王平躬身接過，想起某段折磨的時光，臉上不由得有些痛苦。
    截搭題，這個時代的科舉，截搭題出的極為變態，往往是從兩本書或者幾本書中抽出某段話的幾個字，再把這幾個字湊成一句，再根據其字在原句中的含義，做出對應的闡述和解釋。
    當時，柳夫子沒少出題給王平陳洪亮練係，那破題時的感覺，怎一個酸爽了得……
    收了冊子，王平便回去讓張山峰，把師兄兼姐夫陳洪亮給喊了過來，後來請示了柳夫子以後，又把寒清遠和周墨軒安青嵐都叫了過來。
    堂姐王霞和姐姐王翠，也都跟著過來了，一家人在前院其樂融融，王平等人在小院裏廢寢忘食，抓耳撓腮。
    一晃眼的功夫，鄉試的第二場很快就來了，與多科目範圍廣的綜合科不同，在經義科當天，盤查的官兵還真發現了幾個鋌而走險的考生。
    其中一人更是把字寫在了，不過宗翰巴掌大小的布片上，而且這布片折疊起來，密密麻麻的文字，王平都也不知道，他就算帶進去，如此還能看清什麽。
    想作弊的考生，見被官兵發現，早已被嚇得麵色蒼白，雙腿顫顫，被官兵像拖死狗一樣拖走。
    考生之中，不乏有叫好之聲，以及匆匆離隊之影。
    眾人看著那被拖行遠去的身影，眼中既有惋惜，又有憤慨。
    積年努力，就因為一朝的鬼迷心竅，丟了功名不說，還要遭受牢獄之災。
    不可悲，可歎啊……
    第二場人數明顯少了不少，王平進入號房的速度，幾乎要比第一場快上一半。
    隨著銅鑼聲響。
    一張張考卷，被衙役們發放了下來，王平仔細看了一眼，這經義題一共有六道，前兩道出題還算中正簡單，可後麵難度卻越來越高，到了最後兩道截搭作文題，饒是王平都感覺有些頭大。
    無奈的搖了搖頭，想起當時老師的叮囑，王平也不敢再浪費時間，提筆蘸墨就開始在草紙上寫了起來。
    從晨光大放開始，一直到烈日當空，王平終於是把前四道題都給寫了出來，可看著剩下兩道題，王平饒是餓的前胸貼後背，也不敢有絲毫休息之心。
    王平看著日頭的位置，歎了口氣，揉了揉肚子，狠下心將包袱中的飯盒直接藏在了身後，所謂眼不見心不煩，他現在是體會到了，為什麽很多重要的比賽，選手都不能吃太飽。
    這餓著的時候，氣思維是真活躍啊.....
    而下麵兩道題截搭題，若是沒有極為活躍的思維，與足夠的時間，那想做出來的難度，無異於難如登天……
    就比如這第五題，在試卷上隻有六個字：
    “又日新康誥曰”。
    就如此簡單簡簡單單的一句話，便讓你寫一篇關於此的文章來，若是考生沒有極好的功底，若是找不出原文出處，以及所表達的意思，就算費盡力氣湊出一篇出來，八成也是錯的。
    王平眉頭蹙起，思索許久，腦中想起了原文以後，才算是長長舒了口氣。
    出題考官，簡直不是人，這一句“又日新康誥曰”若他沒有記錯的話，應當取自兩句不同話中各自一半而組成，這一半應該出自於《禮記·大學》，而另一半應當出自於《尚書》。
    從內容來看，這第一句原話應當為《禮計》中的“湯之盤銘曰：‘苟日新，日日新，又日新’”，這第二句原話為《尚書》中的“康誥曰：‘作新民’”，他要做的，便是要找出兩者在“新民”背景意義的聯係，做出闡述和觀點的表達。
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    而這自湯《盤銘》一句的背景，即是在商湯打敗夏建立商，為了穩定秩序建立一係列的改革，提升自我。
    這第二句之背景，出自《康誥》，是周公旦在平定三監之亂後，封康叔於殷地時所作的誥命，當時周朝初立，周公旦等統治者麵臨的重要問題即是處理殷商遺民，
    使其接受周朝統治，而周公旦則希望康叔能夠在殷地推行德政，教育和引導殷民摒棄舊的不良習俗和思想，成為新民，從而實現社會的穩定和發展，達到長治久安的目的。
    琢磨明白背景意義以後，王平很快就把草稿打了出來，經過快速潤色以後，就答上了第六題，這第五第六題難度不相上下。
    王平在卷麵謄寫完的時候，又累又餓，再加上高強度的精神消耗，手指都忍不住抖動了起來，全身上下衣服都被汗水給打透了，幸好此時不過六月，若是按照慣例在八月份考，他怕是早就得累的不行了。
    摸著已經涼透的飯菜，王平舔了舔嘴唇，隻是喝了些水，銅鑼聲一響便交了卷子帶著包袱飛速離開。
    身後，幾個衙役看著王平的眼神滿是崇拜，對麵的考生聽著銅鑼聲，心下更是緊張，一邊不停的用著袖子擦拭著額頭的汗水，一邊可憐兮兮的望著王平離去的背影，心裏不禁默念道：
    “王縣男啊王縣男，你到底是怎麽答的呀，要是能傳授我一些經驗，該多好喲。”
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