隨著黎明的曙光悄然灑下，開學的這一天終於來臨。
    寧家村的家長們領著孩子，一路歡聲笑語地朝著百書樓走去。孩子們懷揣著興奮與期待，小臉蛋紅撲撲的，腳步輕快得仿佛要飛起來。
    到達百書樓後，家長們帶著孩子徑直來到三樓。隻見四個寬敞明亮的教室分列兩旁，裏麵擺放著整齊的桌椅。孩子們按照事先安排好的班級，有序地走進教室。不一會兒，教室裏便坐得滿滿當當，熱鬧非凡。
    女孩子們聚在一起，嘰嘰喳喳地分享著自己對新學期的憧憬。有的談論著即將學習的騎射禮劍，眼中滿是躍躍欲試的光芒；有的則交流著新買的文具，互相展示著精致的毛筆和漂亮的本子。
    男孩子們則羞澀地互相打量著彼此的裝扮，輕聲誇讚著對方的衣裙與首飾。他們細心整理著自己的裙擺，偶爾摸摸發間的簪子，臉上洋溢著純真的笑容。
    在教室前方，四位先生已早早等候。他們看著這些朝氣蓬勃的孩子們，眼中滿是欣慰與期待。寧安站在樓道裏，看著四個熱鬧的班級，心中感慨萬千。她深知，從這一刻起，百書樓將成為這些孩子夢想起航的地方，而寧家村的未來，也將在他們的努力下，綻放出絢爛的光彩。
    四位先生邁著沉穩的步伐，分別走進各自負責的教室。他們站定在墨板前，拿起特製的墨筆，依次寫下自己的大名以及主教科目。
    張素先生在墨板上寫下剛勁有力的“張素，讀書識字、琴藝”，隨後清了清嗓子，拿起花名冊，開始點名“趙宇。”一個身著淡藍色衣裙、頭戴珠花的男孩立刻站起身來，微微屈膝，臉上帶著羞澀的笑容。張素先生點頭示意，接著喊道“錢輝。”趙宇輕輕坐下，錢輝趕忙站起。教室裏，男孩們在點名聲中，依次站起、坐下，秩序井然。
    與此同時，李敏先生的教室裏，他寫下“李敏，讀書識字、棋藝與繪畫”後，也開始點名。“孫陽。”一個穿著粉色繡花裙的男孩迅速站起，身姿輕盈。李敏先生目光溫和地看著他，點頭示意，接著叫下一個名字，男孩們清脆的應答聲在教室裏此起彼伏。
    周福先生的教室則是女孩子們的天地。她在墨板上寫下“周福，十歲前讀書識字，十歲後騎射”，隨後點名“吳霜。”一個大大咧咧的女孩“噌”地一下站起來，眼神明亮，充滿朝氣。周福先生微笑著說“嗯，站有站相，不錯。”吳霜咧嘴一笑，聽到下一個名字後坐下。女孩們或文靜或活潑，但都以飽滿的精神回應著點名。
    蘇燕先生的教室同樣熱鬧。她寫好“蘇燕，十歲前讀書識字，十歲後禮劍”，開始點名“鄭琳。”一個身著淡紫色衣衫的女孩優雅地起身，微微欠身。蘇燕先生讚許地看了她一眼，繼續點名。四個教室裏，點名聲交織在一起，仿佛奏響了一曲充滿希望的樂章，開啟了孩子們在百書樓學習的新篇章。
    點名結束後，四位先生挺直了腰板，開始向孩子們介紹起自己。
    張素先生輕撫胡須，目光和藹地說道“孩子們，我姓張名素，今年六十有二，是一名修士。我自幼研習讀書識字與琴藝，往後便由我教導你們這些知識。”說著，他輕輕揮動手中戒尺，發出清脆聲響，“這戒尺，是督促你們學習的工具。課堂之上，需保持安靜，認真聽講，不可交頭接耳。回答問題要起立，得到允許方可坐下。”他目光掃過每一個男孩，語重心長地告誡，“大家同窗共讀，要和平相處，相互幫助，用心學習，莫要辜負這大好時光。”
    李敏先生也微笑著開口“我是李敏，今年五十又八，同樣是修士。主教讀書識字、棋藝與繪畫。在我的課堂，要尊重他人，積極思考。若有違反課堂規矩，這戒尺可不會留情。”他晃了晃戒尺，繼續說道，“希望你們能在學習中結交摯友，共同進步，為日後相妻教女打下堅實基礎。”
    周福先生看著女孩子們，聲音沉穩“我叫周福，年逾六十，修行多年。十歲前，我會著重教導你們讀書識字；十歲後，便是騎射技藝。課堂如戰場，容不得半點馬虎。這戒尺，隻為讓你們時刻警醒。你們皆是寧家村未來的棟梁，要和睦友愛，勤奮學習，將來為村子爭光。”
    蘇燕先生最後說道“我蘇燕，已過知天命之年，也是修士。十歲前帶你們讀書識字，十歲後傳授禮劍之術。課堂上，嚴守紀律，聽從指揮。戒尺在我手中，是為規範你們言行。你們女孩子，當自強自立，相互扶持，認真學習，方能成就一番事業。”
    四位先生的話語，如同洪鍾般在教室裏回蕩，孩子們一個個坐得筆直，眼神中透著敬畏與決心，銘記著先生們的教誨，準備開啟在百書樓的學習之旅。
    寧安邁著穩健的步伐，依次走進四個教室。每到一處，她都麵帶微笑，目光溫和地掃過每一個孩子。
    “孩子們，聽我說。咱們百書樓的上課時間安排為一周七天，周一周二周四周五周日上課，周三和周六休息。希望大家能合理安排時間，在學習時全身心投入，休息時也能盡情放鬆。”寧安的聲音清晰而有力，在教室裏回蕩。孩子們紛紛點頭，將上課時間默默記在心裏。
    交代完上課時間，寧安便轉身離開百書樓，徑直前往與寧榮等人約定的地方，商討定製校服之事。
    見到寧榮、寧文等人後，寧安開門見山地說“孩子們在百書樓學習，定製統一的校服很有必要。一來能增強她們的集體榮譽感，二來也便於管理。”
    寧榮點頭讚同“確實如此，隻是這校服的樣式和材質，還得好好斟酌。”
    寧文也接口道“女孩子的校服，既要舒適，又要能體現咱們寧家村女子的英氣；男孩子的校服，則要凸顯他們的柔美與端莊。”
    眾人圍坐在一起，你一言我一語地討論起來。有人提議采用輕便透氣的棉布，方便孩子們學習和活動；有人則認為可以在領口、袖口處繡上獨特的花紋，彰顯寧家村的特色。對於校服的顏色，大家也各抒己見，有主張淡雅色調體現男孩溫婉、女孩靈動的，也有建議鮮明色彩展現孩子們活力的。
    寧安認真傾聽著每個人的想法，不時提出自己的見解。在熱烈的討論中，關於定製校服的初步方案逐漸成形。
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