“對了，玖燭哥。你剛才說，就是艾勇家的鄰居，如果她生了孩子，你替她輔導功課。怎麽回事兒？她沒有孩子嗎？”
    “是啊，他沒有孩子。”
    “那你剛才有點兒損啊，人家打人不打臉，罵人不揭短。你剛才為什麽揭人家的短？是不是因為你揭人家的短，人家才罵的我？”
    “你想多了，她說我的那句話。就對咱們充滿了敵意，你懂嗎？他那屬於在我的傷口上撒鹽。”童伴稚很無奈的說。“這幾天屯裏對我有些誤會，她就是先揭我的短的。我先揭他的短，你把她想得太善良了。”
    “怎麽回事兒？給我講講唄。”
    “你知道的，我曾經給艾勇哥家的女兒輔導過功課。那個時候屯兒裏的小孩子，都聚到了艾勇哥家的院子。熱熱鬧鬧的，就讓她很生氣。”
    “為什麽呢？隻是孩子在他家門口兒他就生氣呢。”
    “你知道她沒有孩子。可能就是這個原因吧，我也說不出來。就是他見的其他人家的孩子都會罵人家一下，安舒不是說了嗎，他見誰家的狗，人家的小狗都要罵兩句。這屯兒裏的這麽多孩子，在他家門前亂逛，她心裏就很生氣。”
    “就是因為這所以就懷恨在心了，今天就來找咱們麻煩呢。”
    “怎麽說嘛？有這方麵的原因。還有就是剛才前幾天，安舒的老師，不知道抽了什麽風？讓安舒回家叫家長，老娘們兒在村裏四處說孩子犯錯了被開除了。不僅背後說當麵兒也說，這很容易給孩子造成心理負擔，讓孩子逃學，厭學的。因此，我就很生氣，我就說要問候他十八不代祖宗。她當時就生氣的不知道說什麽，可能今天就是來尋仇的吧。”
    “那你這麽說我就可以理解了，他確實沒有在你身上占到便宜啊。”
    “其實我也是個外村人，也是不想招惹她的。孩子在艾勇哥家學習的時候，我基本上都是三天兩頭的去她家道歉。但是她得寸進尺，蹬鼻子上臉。那就是個小人，畏威而不畏德。”
    “哦，這一點我好像明白了。你說我也沒有得罪她，我今天第一次來又沒有招誰惹誰。她罵我幹什麽？罵的那麽難聽。”
    “那也許是小想捏捏你這個嫩柿子呢！”
    “她捏我的軟柿子，我看她是積攢像碰石頭。”
    “好啦，好啦，不聊她了。你這也算是在艾家屯立威了，以後沒有人敢招惹你了。”
    兩個人說完這句話之後，又陷入了一會兒的沉默。
    “玖燭哥，你說，她屬不屬於他們那一代的守村人呢？”
    “誰呀？”
    “就是今天和我們產生矛盾的那個女的。”
    “這個我不知道，不是說守村人都是男人嗎？哪有說女人是守村人的？”
    “我是說她男人。”
    “他男人都娶媳婦兒了，應該不算是。我們通常意義上說的是村人都是光棍兒啊。”
    “但是他沒有後代呀，和光棍兒有什麽區別？”
    “你這個思想很危險啊，現在都不讓說沒有後代了。小心女權同誌說，你這是在物化女性，女性不是生殖工具。”
    “這裏就咱們兩個，咱們兩個開誠布公聊聊天兒。”
    “知道，就是和你開個玩笑。這是一個無解的問題呀！她男人算不算守村人，等艾勇哥回來你問問他。”
    “哈哈，到時可以問問。”
    “你不要欺負老實人啊。”
    “我沒有欺負老實人！”
    “對於他來說，隻要難以回答的問題就是欺負。就是受到了淩辱。”
    “如果父母或者其他長輩，要你回答一個讓你回答的人難以回答的問題。你是否會感受到自己的弱小無助或者是感覺很委屈。”
    “是的，是的。玖燭哥，你說我遇到這種情況應該怎麽辦？”
    “這個問題，應該留給時間吧。首先你要正確的看待一件事情，他們的期望期待是好的。你可以肯定的對他的問題進行評價嗎？然後也可以說說你現在的困難。這就可以的嗎？”
    “那麽怎麽對待長輩的問題進行評價呢？”
    “怎麽對待長輩的問題進行評價？這是一個很有智慧的問題呀。”
    “玖燭哥，你是不是也不知道怎麽回答這個問題？你是不是在蒙我呀？”
    “我是感覺，我告訴你，你不一定能學的會。”
    “那你先告訴我，然後才知道我能不能學會。”
    “首先，你評價他提問這個問題的動機吧。如果你媽問你，這個學期你能不能進步？對於這個問題你怎麽評價他這個動機就是你的動機是好的，你是希望我進步的。覺得我這樣評價你嗎？母親的問題，是不是可以？”
    “然後呢怎麽轉移他的注意力，”
    “然後就是說你的這個想法和絕大多數的父母是一樣的，都是希望孩子是進步的，你這個問題是對我好，我非常感謝你。”
    “那如果他還問我能不能取得進步？我怎麽回答？”
    “能不能取得進步不是我個人的主觀願望，我個人也希望我能努力，但是我周圍的環境對我造成一定的影響。比如說您經常在我學習的時候對我提出批評嗯，這是會降低我學習效率的。如果你沒有批評我的時候，我一個小時能學會三道題。但是經過你批評過之後，我的大腦就興奮不起來，一個小時隻能學一個問題。隻能學一個知識點。”
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    “玖燭哥，這個說法很不錯。讓我拿出紙和筆記一下啊。”
    說著柯平慌忙去找自己筆記本，但是找到之後，又忘了自己要些什麽。
    “玖燭哥，你再說一遍，讓我慢慢的記下來。”
    “這東西不用全部記下來，你隻記幾個關鍵詞兒就可以的。不然你自己就會形成依賴的意思就是依賴自己本子上有就不會把它記到腦子中了。”
    “好的，那你再說一遍。”
    “父母長輩詢問我們一些我們不願意回答的問題，或者說是詢問我們一些我們難以回答的問題。首先要做到的是對父母這個問題進行評價，如果覺得他們是出於善意，那麽首先我們要肯定他們的動機。比如父母問我們成績是否能夠提升，那我們就告訴他。我很高興您能問我這個問題，您能問這個問題是說明在你的意識中，您的大腦中會認為我是可以進步的。對於您的肯定我特別高興。其次，絕大多數父母都會問孩子這樣一個問這個問題，因為絕大父母都是希望自己的孩子進步。而且絕大多數的孩子也希望自己的成績非常理想，能夠得到父母的肯定。再次學習環境對我有很大的影響，特別是家庭氛圍。我父母經常吵架或者是對我進行批評。那麽我的學習效率就會降低，我希望咱們家有一個和諧的家庭環境。我也希望您孝敬長輩，關愛晚輩。如果您能讓我們家庭都很和睦，那麽我的學習成績一定會提升。”
    “玖燭哥，你說的慢一點兒，我記不下來。”
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