“洋洋，聽說了嗎？你男朋友向校長許諾三天寫一首歌。確切地說是不超過三天，天才們都這麽有把握嗎？”鍾珊珊接完電話，就對穆洋說了發生在校長辦公室的事。
    小道消息總是傳得太快，也許是因為好奇。創作對普通人來說，總覺得是一件神秘的事情。
    “他寫歌是挺快的，不過也需要幫助。”穆洋微笑著說。
    “可別又吹需要一個繆斯女神吧？那你趕快回去找你家男人吧！”關於自己是趙海生創作的繆斯女神這件事，穆洋不知不覺已經實事求是地解釋了好幾次了，隻是她越覺得是陳述事實，聽的人就越覺得在炫耀。
    知道這件事之後，穆洋就開始坐不住了。
    “姍姍姐，我身體不舒服，今天請假。”穆洋最後當機立斷。
    “你那是不舒服啊，我看你是春心動了。你回去不是添亂嗎？”
    不管鍾珊珊怎麽勸說，穆洋也不為所動，執意要走。最後繆斯女神還是急匆匆離開了辦公室。
    穆洋回到靜心齋小聊齋，看到趙海生坐在書桌前，麵前攤開著一疊白紙，手裏拿著筆正在轉圈玩。隻見鉛筆在他幾個手指間飛舞，像一隻蝴蝶一樣。
    “這是幹什麽呢？”看到趙海生百無聊賴的樣子，穆洋突然覺得放了心。
    “哎呀，你來了太好了，我想寫首歌，可是怎麽也找不到靈感。”趙海生見到穆洋進來，馬上這樣說道，手裏的鉛筆還在飛舞著。
    “可能是你轉筆轉得太好了，把靈感都嚇跑了！”穆洋開著玩笑。
    “演技不過關啊，原來差在細節上了，下次得演得煩躁點。”趙海生心裏暗暗地想道。“不過該演還得演啊，人生在世，全靠演技，既然有了加速卡，就一定要表演得千難萬難才行。”
    “洋洋，我的女神。”趙海生叫了一聲，自己感到特別肉麻，差點吐了。可是實在是箭在弦上、騎虎難下，不得不忍著嘔吐感，繼續說：“陪我一天吧，沒有你，我就沒有靈感！”
    “你別叫得那麽肉麻啊！”看來人的感覺都是相通的，穆洋也感到肉麻了。
    “你想怎麽我都陪你，要怎麽才能有靈感啊？”穆洋竟然幹脆地答應了。
    “怪不得好多人都裝大才子，明明好多天磨出來的曲子，一定要宣傳說五分鍾做出來的，原來才子的福利是真不少。”趙海生默默地想。
    “可惜自己也不能免俗啊，實在是大才子人設太好使了。捏著鼻子裝吧。”趙海生決定拋掉恥辱感，稍微拉低底線。
    “隻要我們在一起就好，一分鍾就不分離。”
    “果然拉低底線了，肉麻的話說著自然多了。”自己竟然也可以吐槽自己了。
    “這次不止是寫一首歌那麽簡單。”
    倆人在一起膩味了一下午，趙海生才開始向穆洋解釋起來。“還要寫好，還要寫命題作文，隻有這樣，才能理直氣壯向老石要東西。”
    “老石出了什麽題目啊？”穆洋問。
    “老石的意思呢就是寫從童年開始的人生成長，不要專門寫愛情，要寫人生。這個其實簡單，我都想好題目了，題目就叫《童年》。”
    “哎呀，我肩膀有點疼，幫我捏捏。”趙海生又說。
    “放心，我來捏。你可能站在那裏站太久了。”穆洋一點都沒有懷疑，自然站起來幫他按摩著。按著按著，這家夥還爬到床上躺著了。
    “哎呀，腰也有點不舒服。對對，這邊這邊，再用點力。”某人已經完全開始享受了。
    “我這哪裏是繆斯女神，就是按摩大嬸。”穆洋抱怨歸抱怨，手可是沒閑著。“我都快累壞了，你還沒有靈感嗎？”
    看到享受得也差不多了，趙海生開始交作業。
    “我倒是真有一點靈感了。這首歌我先寫旋律，你看這樣的主題，肯定需要一個簡潔明快的旋律，旋律還不能太短，因為需要很多內容，所以旋律盡量長一些，簡單一些，可以用多段落的方式來重複填詞。”
    借助加速卡，趙海生早就在大腦裏聽了好多遍《童年》，現在對著穆洋開始逆向創作，竟然也分析得頭頭是道。
    “旋律你有眉目了嗎？”穆洋問。
    “琴來！”趙海生大喝一聲。
    在鍵盤上摸索了幾遍，終於彈出來了：
    “哆米米 米拉西拉，拉拉索哆哆哆拉哆拉索
    哆米米 米拉西拉，拉拉索哆哆哆拉哆拉來
    ……”
    “旋律就這麽四句吧，我覺得夠了，每段旋律可以填15到20個字，基本旋律不變。剩下的就是好好填詞了。”趙海生說道。
    “要是能錄下來就好了！”穆洋崇拜地說，眼睛裏冒著小星星。
    心裏稍微有點慚愧，不過穿越者都是厚顏無恥之輩，哪裏還顧得上這個。
    “寫完譜子，有點虛弱，我得充點電啊。”趙海生覺得自己越來越厚臉皮了，不知道真正的才子怎麽樣，自己這樣應該不是獨一份。
    “趕緊寫歌詞，要不然我不理你了！”磨蹭了這麽久，穆洋也有點懷疑了。
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    “那你先聽我分析，你聽對不對，然後咱們再仔細琢磨歌詞。我覺得要有畫麵感，所有的段落都選取一些代表性的畫麵，能代表童年的。詩歌詩歌，歌詞也是詩歌啊！”趙海生說道。
    “你看我選幾個場景，池塘邊的榕樹、操場上的秋千、黑板上的粉筆，這三個具體形象來描述童年你覺得怎麽樣？”趙海生問道？
    “繼續說。”
    “這些形象都是靜態的，寫入歌詞的時候，一定要加入動態事物來襯托，一動一靜，才能抓住眼球，才能有畫麵感。這樣的話，第一段就是這樣了。”分析完，趙海生開始寫：
    “池塘邊的榕樹上，
    知了在聲聲叫著夏天。
    操場邊的秋千上，
    隻有蝴蝶停在上麵。
    黑板上老師的粉筆，
    還在拚命嘰嘰喳喳寫個不停。
    等待著下課，等待著放學，
    等待遊戲的童年。”
    寫完第一段，趙海生放下筆，說：“第一段就這樣吧，咱們一起看看怎麽樣，第一句我給靜物加入知了的聲音，第二個秋千用蝴蝶來襯托安靜，粉筆嘛，用了兒童視角擬人化的手法。你覺得怎麽樣？”
    “我來唱一唱聽聽，歌詞太好了，這麽短時間你怎麽能寫這麽好，還有理論支持，我也是學中文的，這差距也太大了！”穆洋開始有點語無倫次了。
    “你覺得不錯就行，咱們要抓緊時間，我覺得至少得有四五段才能把童年寫得豐富起來，這個就像繪畫，一段選取一個視角，從四五個不同的視覺去寫，才能把童年寫活。第二段我準備從心理角度來寫，你覺得怎麽樣？”
    “啊，你不用問我，你想怎麽寫就怎麽寫吧，要不你念，我來幫你寫。”穆洋趕緊說。
    “好，那我說你寫啊。”趙海生說道：
    “福利社裏麵什麽都有，
    就是口袋裏沒有半毛錢。
    諸葛四郎和魔鬼黨，
    到底誰搶到那支寶劍。
    隔壁班的那個女孩，
    怎麽還沒經過我的窗前。
    嘴裏的零食，手裏的漫畫，
    心裏初戀的童年。”
    “第二段主要從心理角度來描述童年的事情。你覺得怎麽樣？”趙海生問。
    “挺好是挺好，不過‘心裏初戀’？我沒寫錯吧？”
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