“這小說是你寫的嗎？”
    “嗯，是的！”
    “寫的一般！你怎麽寫的中年人？你認識他們？”
    “額算是認識吧！隨便寫寫！”
    “哦，我看看”
    “好的！我上班先忙了！有空了聊！”
    那個人連續幾天都會和我聊天，不過也都是閑聊，很少聊感情方麵的話題，這樣也好，省的我在他們之間來回傳話！
    “你好，大叔！”
    “你好！”這已經不知道是第幾個年輕人和我打招呼！閑著無聊，我就禮貌性的回複了一下！
    “想和你聊聊天！”
    “哈哈好啊！聊！”
    “你是做什麽呀？看你的寫的，你們是做jy的嗎？”
    “嗯！差不多！”
    “那我能問一些問題！”
    “可以啊！我這會兒沒什麽事兒！你說吧！”
    “我的孩子今年上四年級了！你覺得有必要報補習班嗎？”
    “孩子學習如何？你想給他補不足還是？”對於這個問題，我覺得還是要謹慎一些！
    “孩子學習還不錯，在班上能排到前三名！我看他同學很多人都報了補習班，所以我在想，要不要也給她報一下！”
    “首先，孩子四年級學習不錯，說明課堂知識掌握較好，這時候報補習班要先明確目的。如果是想超前學習或盲目跟風，可能會增加孩子負擔，反而影響學習興趣；但如果是想針對某科薄弱環節查缺補漏，或培養特定興趣（比如編程、閱讀等拓展性內容），可以謹慎選擇。”
    “她平時總覺得考試簡單，每次也都能考試95分以上！我想讓她多學習一些課外的”
    “額小學階段更重要的是培養學習習慣和自主學習能力。如果孩子課餘時間被補習班填滿，可能會減少閱讀、運動或親子互動的時間，這些對成長同樣關鍵。建議先和孩子溝通，看看他是否有主動學習的意願，再根據實際需求選擇正規、合適的機構，避免盲目"加餐"”。這些年一直在宣傳減負，對於一些家長盲目跟風給孩子報班，我不是很支持！
    “你們做jy的就是不一樣！考慮問題跟一般人就是不一樣！”
    “嗬嗬每個孩子的學習節奏不同，可以多觀察孩子的狀態，優先保證課堂效率和身心健康，再考慮課外補充。如果有具體學科或能力提升的方向，也可以和學校老師溝通，一起製定更合適的規劃！建議你還是多和他老師溝通！相信她老師會給你一個明確的答案！”
    “好的！謝謝！”
    “不客氣！還有事嗎？”
    “額能問一下你和你朋友的事嗎？”
    “哈哈你想了解什麽事？”
    “你們現在還在一起嗎？”他打字打了好一會兒才發來這麽一個問題！
    “嗯，我們還保持著關係，隻是我們沒在一個城市了已經！”
    “啊？你們異地？”
    “是的！不過不遠，開車也就一個多小時！”
    “異地很難的！你們多久見一次？”
    “額還好吧！也沒有那麽難！我們一周能見一次！畢竟距離不算遠！哈哈”他這話也讓我想起小李的話，以及前半年我對異地的感受！
    “哦！那你上軟件還找朋友嗎？”
    “哈哈！肯定不找了呀！我都有朋友了！”
    “那你上來聊天”
    “額下班了！我該回去了！我們有空了再聊！”因為和他第一次聊，感覺他為人還不錯，便和他多聊了幾句，不過他不是小李想尋找的對象，下了班，我便主動結束了這次聊天！
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