許陽一行人在學校的文創樓簡單寒暄以後，便走到了多媒體教室裏，而許陽則是徑直走上講台，將自己的筆記本電腦和多媒體進行連接，隨後開始拿出自己打印好的上課內容進行通稿預習。
    寧澤豐他們則是朝著多媒體教室最後一排走去，而在眾人坐下以後，寧澤豐則是開始架上相機調整攝像的角度。
    隨後又跟著進來了一群老師，而在這其中，有一名看著約莫50歲左右的男人跟在這群老師隊伍裏一起走了進來，而教育局的這名主任和幾位校領導看到以後，紛紛準備起身迎接，隻見男人擺擺手示意他們不用區別對待，他們這才坐下，而在他們的臉上似乎還能看出幾分緊張和不安。
    寧澤豐在擺弄好相機以後，也是注意到這名跟在老師隊伍裏的男人，寧澤豐也是不由的咂咂嘴，顯然他也是清楚這名男人的身份的，隻是現在與許陽隔得這麽遠，也沒辦法通知許陽。寧澤豐也算聰明，趕忙用手機給許陽發了一個信息，可是許陽此時哪裏顧得上看手機，而手機早就已經設置了靜音。
    在二人進來的時候，許陽就已經做好了準備，早就在出門前就跟巴圖交代好了，讓巴圖充當自己的秘書，如果大隊上有什麽緊急的情況，那麽就一定要進來打斷他上課，他可不想大隊上的任何一個兄弟再出“問題”了。
    隨後在許陽一切準備就緒以後，隻見高三年級的老師按照班級的順序，紛紛開始朝著教室裏走來。
    而在進來的這群學生裏麵，許陽明顯感受到了昨天在初中上課的不同區別，這些學生紛紛是在用稀奇的目光打量著自己，而甚至有些學生還略有輕蔑的眼神從許陽的身上掃視而過，還有些學生似乎是在被許陽的外貌所吸引，似乎他她）們在想為什麽今天講台上出現了一個帥哥，而且還是警察？
    許陽此時也是毫不怯場的看著這些進來的學生，開什麽玩笑，你讓一名刑偵警察畏懼或是緊張這群學生娃娃的目光？雖然從年齡上來講，許陽並不比他們大幾歲，可是從社會閱曆和心理年齡，那這群學生相較於許陽可就差了一大截了。
    許陽平靜的注視著這群學生紛紛落座，在落座以後，許陽也是滿臉笑意的看著台下的眾人說道：“大家在進來的時候，想必都很好奇今天普法教育為什麽是我來給大家上課，對吧？我給大家做個自我介紹，我叫許陽，我是來自於紮西市公安局刑偵大隊的一名警察。”
    “其實大家對於法律的認知和理解，肯定相較於初中時期，有了更為深刻的了解，在你們高三學子，即將奔赴不同的人生，我希望在今天的這堂課裏麵，你們能夠聽進去用起來。”
    “法律不會要求你要做一個多好多完美的人，法律隻是對人最低的道德要求，本來在你們這個年齡，這堂課應該是老師對你們的殷切希望和滿滿的祝福，祝願你們都能為自己的夢想而去奮鬥，但是我覺得不是這樣的，我覺得應該給你們上這麽一堂沉重的課，讓你們能夠認識法律，敬畏法律，更為重要的是能夠運用法律維護自己的權益。”
    在許陽說完以後，台下的學生反應各不相同，有的在好奇許陽為什麽會說出這樣的話語，有的對此表現得不屑一顧，而許陽對這個情況似乎早有預料，隨後說道：“在今天你們這一群學生裏麵，我相信有一部分學生已經準備好了要去其他城市上班，賺取工資來養活自己了吧？”
    “那你們對勞動法了解多少呢？在遇到老板如果跟你簽合同玩小聰明，讓你工作幾個月一分錢都拿不到，你們應該如何處理呢？又或者，你去上班遇到的老板，不按照法律約定的工錢按時給你發放又該怎麽辦呢？更有甚者，就幹脆不跟你簽合同，一直拖欠你的工資，那你又該采取什麽措施來維護自己的權益呢？有誰知道嗎？你們有些都是已經年滿十八周歲的成年人，有的可能也快要成年了，你們不會告訴我你們的認知還停留在上班領工資，隻有未成年和成年的區別吧？”
    聽到許陽此番話語，台下的學生明顯開始嘰嘰喳喳交頭接耳起來，許陽看到這一幕也算是鬆了口氣，隻要台下的學生開始在討論這件事情，那麽今天的普法教育課就算正式開始了。
    過了幾分鍾，這些學生似乎也意識到不對勁了，為什麽在他們討論這件事情的時候，許陽沒有強調課堂紀律，讓他們認真聽講，反而任由他們討論。
    “同學們，大家在討論這件事情也有幾分鍾了，有誰能夠回答我的問題嗎？”
    “那能怎麽辦，我可以報警或者找政府啊。”
    此時有一名男生的聲音傳進在教室的眾人的耳朵裏，隻是他似乎不願意出風頭，並沒有站起來回答，而是埋著頭自顧自的回答。
    許陽此時也發現了在人群裏似乎有人聽見了這個聲音的來源，紛紛朝著出聲的方向看去，但是都沒有誰主動站起來說這個聲音的出處。
    許陽對此也不以為然，隨後說道：“剛剛這名同學說得很正確，找政府和警察是一種解決方式，但是我們大家就沒有想過，從根源在苗頭上就杜絕這種情況的發生嗎？大家本就是因為自己付出的勞動，獲得了對方應該支付的工資，而不用再為了拿到本就該屬於自己的報酬，再去求助於政府和警察？”
    此時台下也總算有了學生願意舉手配合許陽的問答環節。
    “許警官，我想問一下，那我們遇到這樣的事情，應該怎麽解決呢？”
    許陽聽到這名學生的問題，隨後看向台下的學生問道：“你們和這位同學一樣，想知道遇到這種事情，應該怎麽從根源上解決嗎？”
    “想。”
    大多數的學生還是出聲回答道。
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