秋敏站在站在指揮所的窗前，看著一排排的房屋，心裏想這些人暫時是有了住的地方以後條件好，我們可以蓋更好的房屋。秋敏想還要在這片土地上除了耕種，還要發展商業工業手工業等等！這裏的人生活的有滋有味，幸幸福福美美滿滿的，同時，還要發展教育，讓自己的孩子從小就有書讀，讓他們懂得大道理。秋敏轉身走向辦公桌，鋪開一張白紙，拿起筆開始規劃起來。她先畫下目前這片土地的簡易地圖，標記出適合耕種的區域、現有的居民區以及交通路線。
    接著，她列出了一係列初步計劃。關於商業，她打算先建立一個小型集市，鼓勵村民們將自家多餘的物品拿來交換或者售賣。工業方麵，可以從簡單的手工藝品加工做起，利用本地資源製作特色產品。而手工業則要集合村裏心靈手巧之人，成立互助小組。
    至於教育，秋敏決定把村東頭那間閑置的大房子改造成學堂。她計算著所需的書本數量和桌椅板凳數，想著得盡快找些識字的村民來當老師。
    正當秋敏沉浸在自己的規劃中時，幾位新上任的村長同時找來了，他們也是為了孩子上學的事發愁呢！
    秋敏知道幾位村長的來意後，秋敏就把自己的想法告訴了幾位村長，張村村長一聽特別的激動，張村村長激動地說道：“大將軍夫人，你這想法真是太好了。咱們村一直盼著孩子們能讀書認字呢。可是這老師不好找啊，咱這窮鄉僻壤的，識字的人本就不多。”其他村長也紛紛附和。秋敏笑了笑說：“咱們可以先找幾個識字稍微多點的，一邊教孩子們基礎知識，一邊讓他們自己也再學習提升嘛。而且我還想著聯係一下外麵的學校，看能不能派一些支教老師過來。”眾人聽了眼睛一亮。這時李村村長撓了撓頭說：“大將軍夫人，那這辦學堂的錢咋辦？咱們村子可沒多少餘糧啊。”秋敏指著桌上的規劃圖說道：學堂的位置我已經選好了，就在東頭的那塊空地上，你們各村長回去後把孩子的年齡報上來就行了，剩下的都由木易大將軍來辦！
    秋夜，靜謐的村子被一層朦朧月色籠罩。就在這萬籟俱寂之時，一道奇異的微光在村東頭閃過。秋敏不知從何處施展神奇法術，竟從神秘空間裏緩緩移出五個活動板房。
    這些活動板房就像一個個沉睡的巨獸，安靜卻帶著不容忽視的存在感。每個活動板房占地 18 平方米，方正的外形在月光下輪廓分明。它們高 2.5 米，牆體泛著淡淡的金屬光澤，仿佛在無聲訴說著獨特的故事。
    隨著最後一個活動板房穩穩落地，整個村東頭像是被注入了新的生機。原本空曠的土地，此刻被這五個整齊排列的活動板房填滿。板房的窗戶在月光下猶如深邃的眼眸，靜靜地凝視著這個寧靜的小村。周圍的草叢裏，蟲鳴聲似乎也因這突如其來的變化而短暫停歇，隨後又重新熱鬧起來，仿佛在為這些新“居民”的到來歡呼。
    一夜之間，這五個活動板房就這樣神奇地座落在村東頭，給原本熟悉的村子增添了一抹別樣的色彩，也讓村民們在第二天清晨醒來時，將迎來一份意想不到的驚喜與好奇。
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