隻見劉秀華家裏，大到桌椅板凳，小到鍋碗瓢盆，全部貼上了大大小的紙條。
    每張紙條上還寫著物品的名稱。
    比如暖水壺上貼的‘暖水壺’，搪瓷缸上貼著‘搪瓷缸’。
    眾人一進屋看到滿屋子的紙條，愣了片刻後，反應不一的開始議論起來。
    賈張氏一個沒忍住，咯咯咯咯的笑了起來：
    “我說劉秀華，這大過年的，你家咋貼了這麽多白紙條？這滿屋子的紙條可比前些日子隔壁院老王頭出殯掛的挽聯還密室呢。
    知道的你家這是認字呢，不知道的還當你家鬧了鬼，請道士畫的鎮妖符呢！”
    許大茂斜倚著門框，磕著瓜子，瞅著門框上的紙條‘門框’，一臉戲謔的嘲諷道：
    “這誰寫的字啊？寫的真醜！就這字寫的就別出來丟人現眼了，再說了，這紙條寫的也不準確啊。”
    說著話，許大茂指了指牆角的麵缸，繼續說道：“就說這麵缸，難不成寫個麵缸，就隻能放麵了？
    就不能放米了？”
    傻柱倚在另一邊的門框上，原本雙臂環抱在胸前，瞧見許大茂嗑瓜子。
    一探手從許大茂的手裏搶了些瓜子，一邊磕著瓜子，一邊陰陽怪氣的嘲諷道：“嘿！劉嬸子，我看你這掃盲班掃的還是不夠徹底啊！
    你應該把院裏的廁所也貼上‘茅房’，在何建設的褲衩子上寫上‘遮羞布’，等回頭街道辦來檢查的時候。
    沒準兒還能給你家發個獎呢？”
    一聽這話，院裏院外幾十號頓時大笑了起來：“哈哈哈哈！！”
    王翠花看到笸籮上的紙條，撇了撇嘴，看著劉秀華，陰陽怪氣的嘲諷道：
    “要不說人家劉秀華能考第六名呢，還真是個文化人呐！
    瞧瞧這笸籮上海貼著倆字呢，敢情咱這勞動人民使喚家夥事兒還得考個大學呐？”
    閻解成眯了眯眼睛：“我瞅著滿牆的白條跟糊窗戶紙似的，知道的你家是在認字，不知道的還以為你家讓吵架了呢！”
    二大媽李桂蘭：“唉吆喂！劉秀華你可真夠好學的！連尿盆上都貼上了‘夜壺’的紙條，要不趕明兒個我送你塊兒遮羞布，就你家這滿牆的紙條做成褲衩子，都夠咱院裏的老爺們兒穿三年了！”
    “哈哈哈！！！”聽到這話，賈張氏笑的前仰後合的，拍打著大腿附和道：“劉秀華，依我看，你現在最著急的事兒，是先在你家孩子腦門上貼上紙條。
    尤其是你那雙胞胎女兒，小心回頭認錯嘍！”
    劉海中一直觀察著楊振華的臉色，看到楊振華聽到這話，眉頭微微皺起，也不知道楊振華是生劉秀華的氣，還是生賈張氏的氣，眼珠子一轉，朝眾人擺了擺手，示意安靜。
    眾人見狀，撇了撇嘴，聲音逐漸小了下來。
    劉海中看著劉秀華，說道：“劉秀華同誌，你愛學習，想盡快擺脫文盲的帽子，這個心情嘛，是可以理解的。
    不過，這滿屋子裏亂貼紙條，太亂了，這和王主任通知的愛國衛生運動的要求標準是完全不符合的。
    我看你還是把這些紙條撕下來吧。”
    劉秀華聞言，臉色一陣青一陣白。
    她沒想到建設這麽好的建議，給屋子裏貼滿紙條讓自己學習認字的舉動竟然引起了全院鄰居嘲諷。
    一時間，她的心裏也有些拿不定主意，下意識的扭頭看向了何建設。
    聽到眾人的議論聲和嘲笑聲，何建設心裏暗暗冷笑。
    我在自己家裏貼紙條，關你們屁事兒？
    管的真特麽寬！
    看到母親征詢的眼神，何建設剛想開口。
    話還沒說出口，一直沉默不語的楊振華突然開口：“夠了！”
    眾人聞聲，立馬安靜了下來。
    自從進屋之後的第一眼，楊振華就被震撼到了。
    看著桌上搪瓷缸上的紙條，灶台處‘節約用煤’的紙條，灶台上被煙火熏卷的‘蒸屜’紙條，麵缸上的紙條，門框上的紙條......
    楊振華不由想起了去年毛熊專家來軋鋼廠指導工作，手把手的教工人們在設備上掛牌。
    這個劉秀華一個婦道人家，竟然無師自通的把‘泰勒製’用在了掃盲上。
    簡直是不可思議！
    難道，這就是勞動人民的智慧嗎？
    楊振華沒搭理嚼舌根子的眾人，扭頭看向麵色忐忑的劉秀華，笑著問道：“秀華同誌，在家裏的物件上貼紙條，這個想法是你想出來的嗎？”
    劉秀華抿了抿嘴唇，忐忑的回道：“楊廠長，這是我兒子建設想出來的辦法，您要是不允許，我這就把紙條撕下來。”
    楊振華擺了擺手：“不不不，秀華同誌，你誤會了。
    我非但沒有覺得這個方法不好，反而覺得這個方法太好了！”
    楊振華連忙製止，看了一眼何建設，臉上露出了讚許的笑容。
    “這樣的學習方式，既實用，又高效，值得全廠推廣。”
    說到這兒，楊振華朝身旁的楊秘書吩咐道：“小楊，你回去之後和廠辦擬個方案出來，咱們廠的掃盲班也要學習這個方法。
    還有廠報上也要做宣傳，我看標題可以叫“三歲孩童在掃盲運動中首創實物教學法，生活學習兩不誤！”
    楊秘書趕緊掏出隨身帶的小本本，拔出中山裝別著的鋼筆，唰唰的記了下來。
    楊振華滿意的點點頭，又掃視了一眼在場的眾人，沉聲說道：“沒有調查就沒有發言權，像這樣的學習方法就是比幹念課本強！”
    說到這裏，楊振華指了指滿屋子的紙條，又指了指何建設，再次開口：“這位小同誌把生字與家裏的環境結合起來學習認字，完全符合了當年陶先生提出的‘生活即教育’的學習理念！
    你們這些人，身為鄰居，不僅不像劉秀華同誌一家人學習，還在這裏冷嘲熱諷，難道不虧心嗎？”
    在場的眾人被楊振華一番話說的麵麵相覷，雖然心裏很不服氣，可也不敢和楊振華頂嘴。
    “楊廠長說的是，是我們思想落後了，沒能及時看到這種創新方法的好處。”劉海中眨了眨眼，硬著頭皮捧了一句。
    聽到這話，楊振華的神色緩和了許多，他微微頷首。
    轉頭又朝劉秀華和何建設鼓勵了幾句，心裏想著要在軋鋼廠全廠推廣這種學習方式，也就沒了興趣繼續待下去。
    和劉秀華孫菊花打了聲招呼，楊振華便轉身離開了西跨院。
    ......
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