衛生間裏傳來急促的流水聲，像是被壓製許久的噴泉，終於找到了釋放的出口。程諾忍不住啞然失笑，心裏暗自嘀咕：這小妮子，怕是憋得不輕。
    隨著馬桶的衝水聲，衛生間的門吱呀一聲開了，孫慶芝一臉清新地探出頭來，笑靨如花：“我想洗個澡，這兒有點冷呢。”
    “好嘞，你先放會兒熱水，等水溫上來再調。”程諾應聲，順手把客廳的燈熄了，一頭紮進臥室。
    他麻利地收拾起地上的衣物，重新鑽回溫暖的被窩，鼻間還縈繞著孫慶芝留下的淡淡體香，讓人心曠神怡，睡意全無，渾身上下說不出的舒坦。
    起身準備打坐吐納，卻被衛生間裏嘩嘩的水聲攪得心神不寧，腦海中不時浮現出旖旎的畫麵，讓他難以入定。
    幹脆，程諾放棄了修煉的念頭，嘴角勾起一抹壞笑，踱步到衛生間門口，輕輕一推，門竟未鎖。
    “慶芝，我這兒有新買的沐浴露，你瞧見了沒？”程諾一邊問，一邊大搖大擺地邁了進去。
    “看到了。”孫慶芝渾身裹著泡沫，猛地回頭，看到程諾，驚呼出聲，“你怎麽進來了？”
    程諾嘿嘿一笑，拿起沐浴露，一副理所當然的樣子：“你後背夠不著，我來幫你。”
    不由分說，他開始往孫慶芝的後背塗抹沐浴露，一邊塗抹一邊假裝不經意地問：“怎麽，今兒個不打算洗頭？”
    “嗯……”孫慶芝渾身一僵，手扶牆壁，低聲說道，“我待會兒還得睡呢，洗了不容易幹。”
    “可以用幹毛巾把頭裹上，我買了好幾條呢，牙刷也是新的。”程諾邊說邊擴大著塗抹的範圍，手上動作不停……
    孫慶芝沒有回答，隻是靜靜地站著，任由程諾擺布。
    等到程諾用熱水衝掉泡沫，細心擦拭著她身上的水珠時，孫慶芝突然轉過身，緊緊摟住程諾的脖子，獻上了一個熱烈而濕潤的吻。
    ……
    一番雲雨過後，天色已大亮，孫慶芝軟綿綿地躺在床上，嬌嗔道：“我要累死了。”
    程諾嘿嘿一笑，又膩歪了一會兒，這才依依不舍地起身穿衣。一邊穿，一邊還不忘幽怨地看了孫慶芝一眼：“今兒個就別出去了，乖乖在家睡覺，課間我回來陪你。”
    “嗬嗬——”孫慶芝看著程諾那副“怨婦”模樣，笑得花枝亂顫，“不是說從此君王不早朝了嗎？”
    “今兒個班主任的課，我可不敢怠慢。”程諾說完，簡單洗漱了一番，便像一陣風似的奔向了教室。
    鈴聲在耳畔炸響，程諾一路狂飆至三樓把頭，在班級教室前，他險之又險地刹住了腳。
    “呼，好險！”程諾拍著胸口，暗自慶幸。可剛邁進教室，他就愣住了——座位，是哪個來著？
    教室裏空座位還有幾個，顯然有些同學還未歸隊。這時，身後傳來了班主任李老師那熟悉的腳步聲，程諾不假思索，直接衝向了一個空座位——旁邊坐著的那位，可是校園裏公認的美女，徐友亮的女朋友許夢婷！
    程諾心裏清楚，這座位並非他的“領地”，但許夢婷嘛，他熟！
    前世雖與徐友亮未結連理，但與許夢婷卻也算得上“舊相識”。即便出外地去工作，每次總能在同學聚會上見麵，雖然私下並無交集。
    回想起大學前兩年，許夢婷以學習委員的身份，時常找上門來，隻因程諾那吊兒郎當的學習態度。
    現在想想，她為何不去幫那些每學期都掛科的“難兄難弟”，偏偏盯上了每門都能輕鬆飄過60分的自己？答案不言而喻——暗戀唄！
    可惜啊，程諾那會兒就是個“足球癡”，整天除了上課就是操場上的踢球，對許夢婷的暗示視而不見，應該說是懵懂無知，兩人之間的關係看似曖昧不清，實際上隻是純友誼。
    每到周末，許夢婷都會在男生宿舍樓下喊程諾一起回家，當然，是各回各家。大三開始，同學們得知他們之間關係時，都驚訝不已，便像蒼蠅一樣圍著許夢婷轉。
    最終，在程諾的“助攻”下，徐友亮這隻“豬”成功抱得了美人歸。
    春節期間，許夢婷還會去程諾家拜年，程諾老媽白玉蓉對她喜愛有加，甚至讓程諾也去許夢婷家拜年。巧的是，程諾老爸還認識她父親，兩人同屬省建係統，隻是不太熟絡。
    她家有三位哥哥，作為家中獨女，被寵上了天。為了將她留在身邊，家裏特意讓她選了工民建專業，希望畢業後能留在省建係統。最終，她如願以償，進入了省設計院。
    程諾前世下崗後轉行做建築設計，多虧了許夢婷幫忙牽線搭橋。剛開始，他就像個門外漢，全靠許夢婷私下找前輩指點迷津。
    當時的許夢婷已為人婦，嫁給了房地產界的富二代。而程諾，依舊孑然一身，與許夢婷保持著那份純粹的友誼。
    當程諾大剌剌地坐在許夢婷旁邊時，李老師、許夢婷、徐友亮以及班裏的同學們都投來了驚奇又認同的目光。程諾感受到了大家的注視，但他臉皮厚，麵向黑板，若無其事地坐著。
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    還好，大學的座位並不那麽刻板，偶爾也會有“亂座”的時候。李老師輕咳一聲，開始了今天的主題——設計任務。
    “……畢業設計任務一是設計一座三層框架辦公樓，不需要電梯，相對簡單。
    任務二是設計一座六層磚混或八層框架住宅樓，雖然也不需要電梯，但功能複雜一些。
    兩個任務二選一，第二個任務中的磚混和框架結構也是二選一。
    並且，各專業需要達到初設深度，也就是說，建築、結構、水、暖、電各專業都要涉及。”
    在設計院，這是不可能完成的任務，畢竟一個專業精通都不易。但這是工民建專業大學畢業設計的必經之路，雖然都要學，但都不深。
    各專業老師會根據設計任務，從說明到圖紙，再到概算，逐一講解。學生們則認真做筆記，用繪圖板、丁字尺，將所學轉化為圖紙。
    隻要認真，畢業設計並非難事。難的是，根據自己的設計圖紙，麵對設計院老師的提問，進行答辯。
    若是沒有吃透，那可就尷尬了。比如，老師可能會問：“你自己都不清楚，為什麽還這麽設計？”
    前世，程諾在設計答辯上涉險過關，問題並非出在圖紙上，而是出在答辯的那一刻。
    他根本沒把這事兒當回事，老師講畢業設計的時候，他上午忙著夢周公，下午則直奔球場，與兄弟們踢得熱火朝天。
    設計嘛，全靠徐夢婷多畫了一套，連名字都是她代簽的。
    答辯那天，程諾雖然不至於一問三不知，但對於設計院老師的“刁鑽”的疑問，卻隻能支支吾吾。
    關鍵時刻，班主任李老師挺身而出：“這位同學設計期間家中有急事，時間緊迫，所以畫得有些倉促。”
    場麵一度尷尬，省院的汪老師疑惑道：“圖紙畫得很細致啊，感覺不像倉促之作。”
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