孔德才，這位落魄的儒生，終究還是留在了榆樹溝。
    石頭給他安排了一間剛建好、還散發著泥土氣息的小屋，雖然簡陋，但好歹能遮風擋雨。
    第二天，榆樹溝，或者說“莫爺保護區”的第一個“學堂”，就這麽草草開張了。
    地點就在廣場旁邊的一片空地上，用石頭壘了個簡易的台子充當講台，孩子們自帶小木紮或者幹脆席地而坐，黑壓壓地圍了一大圈。
    孔德才站在那臨時的講台上，看著眼前一張張稚嫩、好奇，或者幹脆就是茫然的小臉，深吸了一口氣。
    他從隨身的行囊裏，小心翼翼地取出幾卷泛黃的竹簡，這是他冒著戰火搶救出來的僅存家當。
    “咳咳，”他清了清嗓子，努力讓自己的聲音顯得溫和些，“今日起，由我來教導爾等識字明理。吾乃孔德才，爾等可稱我為……孔先生。”
    “先生……”
    “孔先生……”
    孩子們七嘴八舌地跟著念，口音各異，調子跑得能飛上天。
    孔德才定了定神，開始了他的第一堂課。
    他決定，從最基礎的教起。
    “天地玄黃，宇宙洪荒……”
    不行，太深奧了。
    “一、二、三……人、口、手……”
    孔德才拿起一根樹枝，在地上劃拉著最簡單的幾個字。
    然而，現實很快就給了這位老先生沉重的一擊。
    孩子們的基礎，比他想象的還要差！
    別說認字了，很多孩子連握樹枝的姿勢都歪歪扭扭。
    大部分孩子來自逃難家庭，之前不是在逃亡，就是在為一口吃的掙紮，哪裏接觸過筆墨紙硯？
    而且，孩子的天性就是好動。
    講了不到一刻鍾，下麵就開始騷動起來。
    有抓耳撓腮的。
    有低頭玩手指的。
    有跟旁邊小夥伴擠眉弄眼的。
    甚至還有兩個膽大的，已經開始在後麵用眼神“打架”了。
    孔德才耐著性子，一遍遍地重複著簡單的字形和發音，試圖維持課堂秩序。
    可效果……微乎其微。
    他講得口幹舌燥，孩子們卻像沒頭蒼蠅一樣，嗡嗡嗡地鬧個不停。
    效率！
    太低了！
    簡直是龜速！
    照這個進度下去，猴年馬月才能讓他們完成啟蒙教育？
    神像內部，韓莫的意識體全程“圍觀”了這堂課，看得直搖頭。
    “嘖嘖嘖，孔老夫子，您這教學方法……太傳統了啊！”
    “麵對這群文盲熊孩子，得用點簡單粗暴……哦不，是簡單高效的方法才行！”
    孔德才遇到的困境，其實也在韓莫的意料之中。
    缺乏統一、簡單、易於記誦的啟蒙教材，是最大的問題。
    光靠老師在上麵講，孩子們在下麵聽，效果能好才怪了。
    “是時候，拿出我的‘秘密武器’了！”
    韓莫的意識沉浸下來，開始在記憶深處搜索。
    很快，一篇熟悉的文字浮現在他的腦海中。
    《三字經》！
    對！就是它！
    語言簡練，三字一句，朗朗上口，內容包羅萬象，從倫理道德到基礎常識，簡直是為眼下這種情況量身定做的啟蒙神作！
    “嘿嘿，孔老夫子，準備好接受來自‘莫爺’的文化降維打擊吧！”
    韓莫開始動手“修改”這篇來自另一個世界的經典。
    首先，得把那些與本世界觀衝突的部分去掉。
    什麽“昔孟母，擇鄰處”，這裏的孟母是誰？不認識！改掉！
    什麽“融四歲，能讓梨”，可以保留，尊老愛幼是普世價值。
    什麽“香九齡，能溫席”，孝道嘛，必須提倡！
    曆史地理常識也得改，什麽“曰南北，曰西東，此四方，應乎中”，這個可以留。什麽“曰水火，木金土，此五行，本乎數”，這個世界好像也有五行之說，保留！
    韓莫篩選、修改、替換……
    他保留了《三字經》的核心結構、韻律，以及大部分關於倫理道德、基礎常識的內容，去掉了那些帶有明顯時代和地域烙印的部分。
    力求做到既能快速啟蒙，又符合當前世界的“政治正確”。
    一番“魔改”之後，一篇嶄新的、符合榆樹溝當前需求的莫爺修訂版《三字經》新鮮出爐！
    “搞定！”
    韓莫滿意地“審閱”了一遍。
    接下來，就是如何把它“賜”給孔德才了。
    他集中精神，調動起一絲微弱的神力，將這段經過修改的《三字經》文本，通過“神啟”的方式，直接印入了正在講台上唉聲歎氣的孔德才的腦海之中。
    ……
    孔德才正感覺心力交瘁，覺得這教書育人的差事，比他當年考科舉還難。
    忽然！
    嗡！
    他的腦海中，仿佛有一道金光閃過！
    緊接著，一段段奇異而玄妙的文字，如同醍醐灌頂般，清晰地浮現在他的意識深處！
    “人、之、初……性、本、善……”
    “性、相、近……習、相、遠……”
    “苟、不、教……性、乃、遷……”
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    “教、之、道……貴、以、專……”
    三字一句！三字一句！
    句式整齊！韻律和諧！朗朗上口！
    孔德才瞬間瞪大了眼睛，如同被一道九天驚雷劈中！
    這是……什麽？！
    他下意識地跟著那出現在腦海中的文字，喃喃念誦起來。
    “玉、不、琢……不、成、器……”
    “人、不、學……不、知、義……”
    越念，孔德才越是心驚！
    越念，他越是激動！
    這文章……
    語言如此簡練！
    內容如此精辟！
    道理如此淺顯易懂，卻又蘊含著如此深刻的教化之功！
    從天地萬物到倫理綱常，從學習方法到行為規範……
    幾乎涵蓋了所有啟蒙教育所需的基礎！
    而且這三字一句的格式，簡直是……神來之筆！
    太適合孩童記誦了！
    “神！神作啊！”
    孔德才激動得渾身顫抖，幾乎要站立不穩！
    他猛地抬頭，望向廣場中央那尊古樸的石像，眼神中充滿了狂熱和無比的敬畏！
    “是莫爺！”
    “這……這定是莫爺所賜！非人力所能為也！”
    他之前對這位“莫爺”還存著一絲將信將疑，此刻，所有的疑慮都煙消雲散！
    能賜下如此蘊含大道至理、教化真言的寶典，這絕對不是什麽山野精怪，也不是什麽普通的淫祀邪神！
    這位莫爺，定然是一位擁有大智慧、大慈悲的……聖賢般的存在！
    “噗通！”
    孔德才再也抑製不住內心的激動，朝著神像的方向，恭恭敬敬地跪了下去，以頭搶地！
    “學生孔德才，謝莫爺賜下無上寶典！此經一出，民智可開矣！教化可興矣！”
    “莫爺功德無量！功德無量啊！”
    他的聲音哽咽，老淚縱橫。
    作為一個以傳道授業為己任的儒生，沒有什麽比得到這樣一部完美的啟蒙教材，更能讓他感到激動和欣慰了！
    廣場上，原本還在打鬧的孩子們，還有附近路過的村民，都被孔德才這突如其來的舉動給驚呆了。
    這是……咋了？
    孔先生怎麽突然給莫爺跪下了？還哭得這麽傷心？
    神像內部，韓莫看著孔德才那激動的樣子，也是暗自得意。
    “嘿嘿，效果拔群！”
    “看來這《三字經》的威力，到哪個世界都一樣啊！”
    “文化瑰寶，就是牛！”
    孔德才激動了好一陣，才在眾人驚疑的目光中站起身來。
    他擦幹眼淚，臉上煥發出前所未有的光彩，仿佛年輕了十歲！
    他轉身麵對孩子們，聲音洪亮而充滿了激情：
    “爾等豎子，都給吾聽好了！”
    “莫爺慈悲，感念爾等蒙昧無知，特賜下啟蒙寶典一部！”
    “此經名為《三字經》！乃聖人之言！蘊含無上智慧！”
    “從今日起，吾便以此經，教導爾等！”
    “爾等需用心記誦，不可懈怠！若能通曉此經，明其義理，將來必能成為有用之才，不負莫爺恩德！”
    說完，他深吸一口氣，用盡全身力氣，高聲念誦起來：
    “人、之、初！性、本、善！”
    他的聲音洪亮，帶著一種莫名的感染力。
    孩子們被他的情緒所帶動，雖然還不明白是什麽意思，但也下意識地跟著大聲念了起來：
    “人之初！性本善！”
    稚嫩而參差不齊的聲音，匯聚在一起，第一次在榆樹溝的上空，回蕩起整齊的讀書聲！
    孔德才眼中光芒大放，繼續領讀：
    “性、相、近！習、相、遠！”
    “性相近！習相遠！”
    “苟、不、教！性、乃、遷！”
    “苟不教！性乃遷！”
    一遍又一遍。
    《三字經》那朗朗上口的韻律，很快就吸引了孩子們的注意力。
    比起之前枯燥的認字，這種跟著一起大聲念誦的方式，顯然更有趣！
    漸漸地，孩子們的念誦聲越來越整齊，越來越響亮！
    整個榆樹溝，甚至包括那些正在勞作的大人，都被這稚嫩而充滿希望的讀書聲所吸引。
    不少人停下了手中的活計，望向學堂的方向，臉上露出了欣慰和期盼的笑容。
    神像內部，韓莫感受著這股新興的、代表著文明和希望的力量，心中也是一陣激蕩。
    以神道之力，傳儒家啟蒙經典。
    教化萬民，開啟民智。
    此舉，功莫大焉！
    就在這時！
    韓莫猛地感覺到，一股浩瀚無邊、深邃莫測的意誌，再次降臨！
    天道！
    天道再次有感！
    這一次，沒有金光萬丈，沒有功德暴漲的提示音。
    但韓莫卻清晰地感覺到，一股前所未有的、無比龐大的信息洪流，正如同決堤的江河般，向著他的意識深處，洶湧而來！
    “臥槽！大的要來了！”
    韓莫的意識體，瞬間瞪大了“眼睛”！
    這一次……天道爸爸又要給什麽驚喜？！
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