跟著沈飛走進教室，楊巔腳步當時就一頓。
    他就說沈飛怎麽會無緣無故帶他來上課嘛。
    原來上的是解剖課。
    還是活體解剖。
    至於解剖對象？
    變異超絕廣東雙馬尾！
    一隻隻變異蟑螂此刻正被納米束帶死死束縛在解剖台上，隻有腦袋上的觸角沒有被束縛。
    靈活的觸角偶爾掃到幾個女大身上，就會激起女大滿身雞皮疙瘩，驚的她們大呼小叫。
    另外，兵工廠也確實是全力開動了。
    幾個月前還不能全軍列裝的機甲，現在都可以安排在學校保護學生做實驗了。
    沈飛上的是大課，來的人不少。
    站在講台上，楊巔隻是掃了眼就得出了精準的人數。
    229人。
    此刻229人正圍在23個解剖台前，每個解剖台上都綁縛著一隻變異蟑螂，且每個解剖台邊上都站著一台目鏡亮起的機甲。
    “要是蟑螂脫困，機甲動手起來動靜會有些大，容易打壞設備。”
    “你注意控製一下。”
    楊巔忍不住笑了下：
    “我就說教授你這麽會讓我來上課，原來是拿我當打手。”
    “教授你還真是人盡其用。”
    沈飛回頭看了楊巔一眼，認真道：
    “不是喊你當打手，是真的想讓你參與一下校園生活。”
    “大學生活同樣是一個人最美好的時代，你不應該缺席。”
    楊巔點頭應和：
    “行行行，等我有空就來上學。”
    至於什麽時候有空？
    隻有天知道。
    稍微聊了兩句，楊巔在眾人注視中走下講台，走向解剖室角落的九人位解剖台。
    怎麽說呢。
    怪尬的。
    大戰小戰打了不少的楊巔，此刻竟然生出了一種不自在感覺。
    ‘果然，曆經再怎麽豐富的浴黃大帝回到校園裏的時候，也是青澀的。’
    楊巔剛帶著一絲怪異感在九人位解剖台邊上站定，陳文倩就笑盈盈地小聲開口道：
    “大叔，好久不見。”
    楊巔斜了她一眼：
    “你當韓劇呢，還喊我大叔。”
    “你現在可也算公職人員。”
    話落，楊巔又看向一旁見到他以後顯得有些激動的皮卡丘、傑尼龜、胖丁三胞胎，接著又看了眼看到他以後顯得有些害羞的漢服少女。
    “你怎麽跟她們混在一起了？”
    陳文倩眨了眨眼睛：
    “啊？你說是瑤瑤她們？”
    “她們是同學啊，跟她們在一起上課不是很正常。”
    陳文倩話音剛落，漢服少女慢走兩步來到楊巔身邊，有些害羞地朝他打起了招呼：
    “楊同學，好久不見。”
    她話音剛落，皮卡丘三姐妹也湊了過來。
    隻是不等她們開口，站在講台上的沈飛已經敲了兩下桌子。
    “上課。”
    音落，他身後屏幕上同時出現了投影。
    隻不過投影出來的畫麵不是這節課主題變異蟑螂。
    而是戰鬥。
    覺醒者、武者，跟異種之間的戰鬥。
    軍隊跟獸潮之間的戰鬥。
    異種跟異種之間的戰鬥。
    直至戰鬥視頻播放結束，沈飛才接著開口道：
    “生物學作為一門探索生命本質和規律的科學，其價值不僅僅體現在對自然界的理解上，更深刻影響著人類的生存和健康。”
    “但是，自靈氣複蘇以後，生物開始大規模變異。”
    “所以生物學肩膀上也加了更多擔子。”
    “比如研究生物覺醒、變異原因。”
    “也比如尋找讓變異生物變異能力有序遺傳的方法。”
    “還比如尋找變異生物弱點，發掘變異生物藥用作用，製作基因藥劑，對特定變異生物進行精準滅殺...”
    “想要知道變異生物具體信息，就離不開對它們進行係統性解剖。”
    “變異蟑螂，是我們開學以來解剖的第一種變異生物，但不會是最後一種。”
    “現在，根據上節課課後任務分配，主刀手確認解剖工具，記錄員對變異生物進行繪圖/拍照...”
    “然後，我們先對變異蟑螂進行麻醉...”
    “變異蟑螂神經係統呈現分節分布式特征，神經中樞位於大腦、胸腹部分節神經節兩處位置。”
    “這讓它在遇到危險時反應極度迅速，且在失去頭部以後，其胸腹部的神經節仍能控製身體進行運動、呼吸和基本生存、戰鬥功能。”
    “且因為其儲備了足夠多能量，所以在失去頭部以後，它還可以根據體內能量儲存總量，存活數天至數年、數十年時間。”
    “期間會不會因為失去腦袋產生新的變異，未知，正在實驗當中。”
    “各位同學要是對此有興趣，可以組建相應的課題小組，並申請相應實驗設備、研究體...”
    “所以諸位同學也要注意。”
    “如果以後你們成了覺醒者、武者，跟蟑螂類變異生物發生戰鬥，打爆它們的頭還不夠，得把它們神經係統徹底摧毀。”
    “現在，我們先拿起麻醉針，對蟑螂腦部、胸腹部神經節位置進行注射，麻醉它們身體...”
    “然後拿起手術刀，讓我們沿著它們外骨骼結構縫隙，肢解它們外骨骼...”
    “變異蟑螂外骨骼中的幾丁質具有生物相容性，可用於開發醫用敷料或藥物載體，促進皮膚再生...”
    ... ...
    “變異蟑螂胸腹部神經節，具備獨立控製局部反射的能力。”
    “其斷肢再生機製涉及特殊生長因子，這些因子可能通過促進細胞增殖和分化，可用於我們進行創傷修複性研究...”
    ... ...
    “蟑螂變異後生物活性大增，提取物中的多肽和糖蛋白效果也得到了極大增強，可以很好的抑製肺癌、鼻咽癌等腫瘤細胞生長，並誘導癌細胞凋亡。”
    “當然，諸位同學要是想百病不生，最好的方法還是練武...”
    ... ...
    “血淋巴含抗壞血酸、海藻糖酶等成分，具有抗氧化和抗炎作用，可以參與調節免疫反應...”
    ... ...
    “肌肉中蘊含大量高能蛋白質，可以作為高能營養藥物製作主材，供武者修煉...”
    ... ...
    一節生物解剖學大課持續了將近3小時。
    短短3小時時間，一隻隻近兩米長的雄性蟑螂在沈飛帶領下，被肢解成了各種零件。
    口器、觸角、外骨骼、足肢、肌肉、脂肪體、唾液腺...
    但凡是個獨立器官，盡被沈飛講解的明明白白。
    哪怕是楊巔這種第一次聽課的家夥，也對變異蟑螂有了足夠了解。
    甚至在沈飛字字珠璣的講解下，對生物學、基因學、解剖學有了不少理解。
    有些東西，學到了就想用。
    所以楊巔拿出了位置生物卵，捏了捏。
    ‘要是這小家夥一直賴在蛋裏不出來，要不把它解剖了試試？’