第39章 心算解題
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他輕輕歎了口氣,林墨沒有因為題目簡單而放鬆,反而更加快速地揮動著手中的筆,繼續答題。
他翻頁的動作稍大,發出的聲響在安靜的教室裏格外清晰,瞬間引起了全場考生的注意。
大家紛紛抬起頭,向林墨投來驚訝、羨慕又或是嫉妒的目光。
“又是他,這個神人又要開始秀操作了!”
“唉,跟這樣的人在一個考場,真是折磨!”
此刻遠處一些考生看到這一幕,在心中默默歎氣,這已經是今天的第2場,著實折磨。
不過這一次,由於這些考生今天已經向林墨貢獻過情緒值了,所以他並沒有額外獲得。
林墨心中多少有些遺憾,畢竟蚊子再小也是肉啊,每一點情緒值對他來說都有不小的作用呢。
而這些題雖然對於他來說是簡單的,但現場的考生們則是已經在心裏罵了起來,因為他們發現這次的題目的難度直線拉升!
甚至其中還穿插著高考真題,這就有些難搞了!
“有沒有搞錯?現在的試卷有這麽高難度嗎?這道題我以前做過,就是前幾年的高考真題,我們現在才高位啊,就給我們上這樣的難度?”
一些考生在心裏腹誹不已,誰也沒想到這次數學考試的整體難度,比上次市聯考還要高高出兩三倍不止!
這在搞什麽呀?我們不是一中和二中啊,有必要這樣搞人嗎?
同樣發現這次月考難度上升的還有陳偉,他作為數學老師,自然是一看卷子就知道這次的難度提高了很多!
甚至他有預感,這次的月考數學這一門,絕對會讓很多以往的尖子生考上一個低分!
簡單一琢磨就知道肯定是這段時間有一些個別考生,有些過於驕傲了,學校這是要挫一挫他們的銳氣!
可是看著這張試卷,再結合林墨做題的速度,他此刻有些同情起同一考場的學生了!
這種高難度的試卷,你考滿分別人,反正就是不給別人留活路!
“唉,看來這小子以前真的是在故意考低分吧,也不知最近為何有這麽大的改變,開始做滿分題了!”
感歎一番,陳偉繼續在考場裏巡視起來,他並沒有繼續停留在林默身邊,他知道這次如果沒有意外的話,他的這名學生依舊會拿一個漂亮的滿分試卷。
不過當陳偉再次簡單巡視一圈,又一次來到林墨身邊時,他簡直不敢相信自己的眼睛。
隻見自己的這名學生,整張試卷已然在做最後一道大題了!
那答題的速度,猶如行雲流水,絲毫沒有卡頓。
原本他還想著,最後這幾道大題的難度應該能讓林墨多花費些時間,可沒想到,他的速度依舊快得驚人。
早前陳偉看過試卷的難度強度,心想這次或許能讓林墨的分數稍有下降,不至於像上次考試那樣又拿滿分。
結果呢,現實卻狠狠打了他的臉。
林墨的表現,讓他覺得之前對試卷難度的考量都白費了。
可問題在於,就算林墨再天賦異稟,這也太誇張了吧!
到現在為止,一張草稿紙都沒用過,也就是說從試卷的第一題到此刻,全部都是心算完成的!
此刻的陳偉,內心五味雜陳。
他不禁在想,就算是自己來做這份試卷,多少也得借助草稿紙來輔助計算,可自己的學生呢?
短短20來分鍾,就快要把一張試卷寫完了,而且全程心算,草稿紙愣是一張都沒派上用場。
陳偉心中忍不住吐槽:“同學你這是在節約用紙嗎?真的大可不必啊!”
陳偉的目光又落到最後一道大題上。
隻見題目是這樣的:已知函數f(x)=\n x axa>0)……
求參數範圍:當a為何值時,方程\n x ax = x + 1有兩個不同的實根?
如此有難度的一道大題,自己的這位學生居然毫不猶豫、毫無拖泥帶水地就寫了出來,並且整個解題過程竟然都是心算完成的!
從解題思路來看,第一問考察的是函數與方程的綜合分析,需要結合導數來判斷極值點的存在性,林墨的思維邏輯清晰流暢,每一步推導都有理有據;
第二問則著重強調對數方程與韋達定理的靈活運用,其中還需要通過代數變形來消元,林墨同樣處理得遊刃有餘。
此刻的陳偉徹底呆愣在原地,腦海中反複盤旋著這樣一個疑問:“這真的是我教出來的學生嗎?”
緊接著,又忍不住埋怨道:“你小子瞞得我好苦啊!”
他本以為林墨隻是成績優秀而已,沒想到竟然是個深藏不露的奧賽苗子,平日裏卻偏要扮豬吃老虎。
這讓陳偉既有些汗顏,自己竟然一直沒發現林墨如此深厚的功底,又在心底湧起一股濃濃的自豪感。
畢竟,這才高二的學生,就有這樣沉穩的心性和卓越的能力,那未來的成就簡直不可限量啊!
而陳偉這邊長時間停留在1號考生林墨身邊,引起了另一位監考老師的興趣。
隻見那位老師好奇地揚了揚眉,放下手中正在巡視的動作,當即就朝著這邊走了過來。
“陳老師,你這是?”
“你一直盯著林墨同學,難道說他的試卷出了問題?”
“沒有沒有,我隻是覺得最後的這道大題難度有些高,李老師你也可以過來看一看嘛,看看這道題的難度是不是快趕上高考真題了!”
這位李老師聞言也是連忙走了過來,此刻當他看向林墨卷麵的時候,整個人也愣了一下!
一開始還有些不敢相信,連忙轉頭看向了旁邊的一位考生的試卷,而這位考生呢還在做第1麵!
再回過頭來,這名學生已經將最後一道大題給解了出來!
“這……”
“這就做完啦,怎麽這麽快,草稿怎麽都沒有寫一個?”
此刻認真看了才發現,給這位學生的幾張草稿紙愣是一張沒寫,全是空白!
“陳老師你們班的學生都這麽厲害了!”
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