送走了那位一臉“你們這兒不科學”的代表，林好反而鬆了口氣。
    但周海文的到來，也確實提醒了他一件事。
    這隊伍文化水平太低，不行。
    光靠李墨涵那套“大帥思想”忽悠，能管一時，管不了一世。
    長久下去，別說發展工業，就是操作稍微複雜點的武器都費勁。
    “老李啊。”林好把李墨涵叫來，指了指外麵那些扛著槍、臉上還帶著懵懂的戰士，“掃盲班和夜校，得加把勁兒了。”
    “不能光讓大家知道‘林大帥牛逼’，還得讓他們真知道點東西，能看懂命令，會算個數，最好還能搗鼓搗鼓機器。”
    李墨涵一聽，眼睛亮了。
    “大帥英明！”他一拍大腿，“這正是‘開啟民智，教化萬方’之舉！屬下早就覺得，光喊口號不行，得讓大帥的光輝思想深入人心，化為具體知識！”
    林好嘴角抽了抽，得，又開始了。
    “行了行了，”他擺擺手，“少給我戴高帽。重點是擴大範圍，提高質量，讓更多人能讀書識字。”
    “是！保證完成任務！”李墨涵領命而去，幹勁十足。
    可沒過兩天，他又愁眉苦臉地找來了。
    “大帥，這教材是個問題啊。”李墨涵攤開幾本從外麵弄來的小學課本，“您瞅瞅，這上麵寫的啥‘小明和小紅去公園’，咱這兒哪有公園？還有這算術，‘雞兔同籠’？咱戰士連雞毛都摸不著幾根，哪來的兔子？”
    林好拿過來看了看，也覺得不接地氣。
    他想了想，腦子裏那些模糊的現代教育片段開始冒泡。
    “教材嘛，得自己編。”林好敲了敲桌子，“就地取材！用咱們黑風寨自己的東西教！”
    李墨涵愣了一下，隨即恍然大悟：“妙啊！大帥真乃神人也！用咱們自己的事，講咱們自己的理！”
    於是，李墨涵發揮了他那“文抄公”加“理論大師”的特長，開始大刀闊斧地“改編”教材。
    很快，一套散發著濃鬱黑風寨“土味”的教材出爐了。
    算術課上，老師不再是幹巴巴地念數字。
    “都看好了啊！”老師拿著幾顆土豆，“彪哥早上訓練，吃了仨土豆，翠花嫂子心疼他，又給他塞了倆。問：彪哥一共啃了幾個土豆？”
    底下的戰士們，有掰手指頭的，有低頭扒拉石子的，很快就有人喊出來：“五個！”
    “對嘍！”老師又拿起幾個彈殼，“咱們繳獲了鬼子十發三八大蓋子彈，打仗用了七發，還剩幾發？”
    “三發！”這次回答更齊整。
    課堂氣氛那叫一個熱烈。
    識字課也變了樣。
    李墨涵親自上陣，在用木炭塗黑的木板上畫畫。
    畫一個圓滾滾的土豆，旁邊寫上“土豆”兩個大字，再配上順口溜：“土豆土豆地裏挖，填飽肚子力量大！”
    畫一把“燎原二式”步槍，旁邊寫上“步槍”，配的詞是：“步槍在手跟我走，打得鬼子嗷嗷吼！”
    簡單粗暴，朗朗上口，戰士們學得賊快，一個個嘴裏念叨著，臉上樂開了花。
    講到“重量”這個概念時，大家又犯了難。
    “斤”、“兩”到底是多重？沒概念啊。
    林好幹脆親自出馬，客串了一把“物理老師”。
    他讓人抬來一塊剛煉出來的鐵錠，旁邊放著秤砣。
    “都瞅仔細了！”林好擼起袖子，使勁抱起那鐵錠，掂了掂，用他那半土不洋的黑北腔喊道，“這玩意兒，差不多十斤！老沉了！你們自個兒上來試試！”
    戰士們好奇地輪流上去搬，感受那實實在在的分量。
    “哦！原來十斤這麽重！”
    “趕上倆大土豆了！”
    “比俺家那小子沉多了！”
    林好又讓人拿來石頭、木頭，一一稱重，讓大家對“斤”、“兩”有了最直觀的認識。
    這種“實踐出真知”的教學法，效果拔群。
    夜校也不再是單純的掃盲。
    技工班的老張師傅，開始給有悟性的年輕人講解齒輪、杠杆的原理，手把手教他們怎麽操作那幾台寶貝車床。
    被服廠的巧手大姐，也開了縫紉班，教女兵和家屬們怎麽裁剪、縫製軍裝。
    甚至還有人開了臨時的衛生課，教大家怎麽包紮傷口、處理凍傷。
    一時間，整個黑風寨都掀起了一股學習熱潮。
    白天扛槍打仗，晚上點燈學堂。
    雖然累，但每個人臉上都洋溢著一種以前沒有的光彩。
    “以前俺就是個睜眼瞎，除了會使力氣，啥球不懂。”一個老兵摸著剛發下來的識字課本，感慨道，“現在好了，能認字了，報紙上寫的啥也能看懂個大概了，感覺自個兒……嗯，洋氣多了！”
    成果很快顯現出來。
    一些戰士學會了簡單修理槍械，不用啥事都找陳博文了。
    幾個心靈手巧的，跟著老張學會了操作車床，能打製一些簡單的零件了。
    還有人跟著老礦工學了點探礦知識，沒事就往山裏鑽，希望能再找到點啥寶貝。
    這些“土專家”的出現，讓林好欣慰不少。
    而李墨涵，更是把這一切看在眼裏，喜在心頭。
    他奮筆疾書，將黑風寨的掃盲和夜校經驗，洋洋灑灑總結成了一篇雄文，標題就叫——《論黑風寨普及教育之理論與實踐——林帥思想光輝下的偉大創舉》。
    裏麵充斥著“寓教於樂”、“理論聯係實際”、“從實踐中來，到實踐中去”、“培養實用型人才”等詞匯，當然，核心思想還是那一套：這一切，都是在偉大領袖林大帥的英明指導下取得的！
    “大帥！”李墨涵拿著他那新鮮出爐的“教育理論”，激動地跑到林好麵前，“您看！屬下將您的教育思想進行了初步總結！這必將指引我們根據地的文化建設走向新的高峰！”
    林好看著那標題，再看看李墨涵那狂熱的眼神，隻覺得腦仁兒疼。
    得，這“林帥思想”的體係，又他娘的豐富了。
    他還能說啥？
    隻能點點頭：“嗯，老李啊，總結得……挺好。繼續努力。”
    畢竟，有用就行，不是嗎？
    管他黑貓白貓，能讓大家多認幾個字，多學點本事，就是好貓。
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