在炎國轟轟烈烈，籌劃著捐贖以功的時候，百家自然也沒有閑著。
    厲夏每年拿出那麽多的預算給百家，如果百家沒有一點成就的話，那厲夏的錢不是白花了。
    對於百家的投入，是一項長期的事情。
    隻要有一家有了新進展，那麽以前所有的投入都是值得的，一項新的進展就可以彌補所有的損失。
    這不，百家把自己的成就給報告了上來。
    他們報告上來的目的很簡單，首先是希望借助國家的渠道進行宣傳，比個人宣傳的效果要好上不少。
    其次是為了給厲夏一個交代，畢竟厲夏給了那麽多的錢，有了進展之後，自然要跟他說一下了。
    這就是告訴厲夏錢沒有白投入，厲夏以後掏錢才會更加心甘情願不是。
    第一個向厲夏報喜的，就是新儒。
    當初厲夏撥款那麽多，這新儒隻給厲夏交了一份十八般磕頭方式的研究成果，差點沒有把厲夏給氣死。
    逼得厲夏給新儒找事做，就擔心他們太閑了，別又繼續研究怎麽磕頭了。
    那份磕頭的研究，厲夏到現在都沒有推行，實在是丟不起那個人，真的以國家渠道推廣的話，不知道會笑話死多少人。
    如今給他們布置了任務，他們又拉來了新儒的賢公，終於把厲夏布置的任務給完成了。
    “幾位夫子請坐，來人立刻上茶。”
    厲夏接見這些人，並不是在庭議上麵，畢竟那裏顯得太正式了，而是選擇了在自己日常處理上書的地方。
    這樣顯得更加親近，也不用那麽多禮，大家也能夠更放的開。
    幾位夫子也不客套，很快就按照名聲順序落座下來。
    厲夏隨意翻看了一下，看起來挺多的，厲夏一時半會也看不完，也不可能讓幾人一直在這裏等著。
    所以在上茶之後，厲夏主動詢問了起來。
    他需要了解一個大概，然後才能決定要不要繼續查看，如果還是跟磕頭那樣，厲夏連看都不用看了。
    “鄭夫子你能不能簡單的說一下，畢竟你拿來了那麽厚的東西，孤估計一時半會也看不完。”
    厲夏掂量了一下鄭夫子的東西，直接是一厚摞。
    他寫一份上書的份量，比厲夏今天批閱的上書總量還要多好幾倍，他是真的苦笑不已，可不是敷衍的。
    而鄭夫子也明白厲夏說的都是實話，他也開始做好了解釋了準備。
    “老夫按照大王的要求，一共整理了三項研究。
    第一份是關於幼兒學習的問題，因為學習矛盾太大，死記硬背效果太差，甚至讀音不準的問題。
    老夫設計了一套關於認字學習的音韻譜來。
    一共分為二十四個音，二十四個音不同的組合，可以構成不同字的音韻拚讀方式。
    同時老夫還按照樂家的樂音，聲音從低到高創造出了五種聲調來，第一種是輕音，然後越來越重，第五種是重音。
    隻要學會了這一套音韻譜，就可以學習其他所有的字詞了，也不用擔心大家讀音不準確的問題了。
    雖然老夫無法保證，包含了所有的字的讀音，但是老夫可以保證，包含了絕大多數的讀音。
    而且老夫也會根據以後的反饋，繼續進行改進的。”
    “大善！”
    厲夏立刻露出了笑容來，雖然拚音不適合這個世界，但是作為土著的鄭夫子，他編寫的應該適合這個世界吧。
    同時，厲夏也對這套東西產生了興趣。
    也想看看，這音韻譜和拚音到底有何不同之處。
    當然了，現在不是研究這些的時候，等到閑著沒事的時候再說了，如果沒有什麽大問題，就可以作為少年學宮最基本的教材了。
    鄭夫子還算是淡定，有種寵辱不驚的感覺。
    並沒有因為厲夏的稱讚忘乎所以，他一個賢公，恐怕他的名氣影響的人，比整個炎國人口還要多，並沒有因為厲夏的稱讚就興奮什麽。
    “第二份是老夫這一年多來，能夠想到的所有字了，也用盡了畢生所學，把認識的所有字，以及向其他人打聽到的字，都給匯編了起來。
    一共收集了六千七百多個字，其中有一部分字音義相同，但是形不同。
    老夫就自作主張選擇了一種，另一種或者多種都沒寫，而是選擇了最常見的一個形。
    然後編撰出來了這一份萬字書，每個字都進行了解釋，包括意思，讀音，詞語，句子等等。”
    厲夏挺詫異的，這不就是字典嘛。
    沒有想到鄭夫子的覺悟那麽高，厲夏就是想要讓他收集一下字，他竟然連讀音，意思之類的都想好了。
    果然不愧是賢公，總能夠走一步看兩步，提前把這些東西給做了，怪不得這份上書這麽厚了。
    原來這是一本字典啊。
    以前的漢字有多少，好像幾萬吧，相比較起來，這六千確實有點小家子氣了，也不知道字就這麽多，還是說鄭夫子知道的太少了。
    但是不管怎麽說，能夠想出來那麽多字，已經非常了不起了，這可是一件十分枯燥的工作。
    更何況鄭夫子不僅把意義標注了出來，他還自動進行了文字統一。
    同音同意不同形的，取經常用的形，也算是一種高瞻遠矚了，不然以後大家會不會也在討論，茴到底有幾種寫法。
    討論這種問題的意義，可能就是彰顯學問吧，給枯燥的生活增添一分喜悅，好像也沒有其他的作用了。
    “第三份是一篇千字文，大王是打算給少年學宮的孩子當做教材，萬字書恐怕不太合適，畢竟太多了，很多也記不住，用不到。
    所以老夫根據大家經常會用到的字，改編成了一分千字文，一共是一千三百字，學會了這份千字文，就可以應對生活中九成左右的需求了。
    給少年學宮的人當教材，那是再合適不過了。
    字不一定是會的越多越好，能夠明白至理才是最重要的，千字文足以給孩童開智所用，也可以在全國推廣，大人也可以學習。
    至於萬字書，可以等到玉炎學院的時候再學習。”
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