少年糖龍一堂穿越時空的非遺課
    九月的晨光斜斜切進青藤小學的多媒體教室，三十張課桌上攤開的平板電腦屏幕泛著柔和的光，六年級（2）班的學生們攥著觸控筆，眼睛裏滿是期待。講台上，溫如霜把一個巴掌大的糖龍擺件推到鏡頭前——青釉底色上，龍鱗用細如發絲的金線勾勒，陽光一照，仿佛有光在鱗片間流動。
    “這是老匠人陳師傅上周剛完成的‘青鱗糖龍’，”她的聲音透過麥克風傳到每個角落，“而今天，你們要用桌上的工具，設計屬於自己的‘少年糖龍’。”
    後排的男孩林小滿突然舉起手，他校服袖口沾著墨水，臉上還帶著沒擦幹淨的橡皮屑“溫老師，龍一定要是金色和青色的嗎？我想給它畫成彩虹色，像遊樂園的滑梯那樣！”
    教室裏哄堂大笑，溫如霜卻笑著點頭，指尖在屏幕上一點，調出簡化版設計工具的界麵“當然可以。陳師傅小時候，還曾把糖龍畫在作業本封麵上，用的是偷偷攢錢買的熒光筆呢。”
    她點開課件裏的音頻，清亮的童聲伴著老收音機般的沙沙聲響起——這是她根據陳師傅的回憶改編的“匠人少年時”故事1968年的夏夜，十歲的陳阿明蹲在自家灶台前，借著煤油燈的光，用灶灰在地上畫龍。母親喊他吃飯，他卻盯著地上的龍鱗發呆“娘，為啥糖龍的鱗片都是一片一片疊著的？能不能讓它像魚鱗那樣，閃著光？”母親笑著揉了揉他的頭“等你長大了，就能讓糖龍長出不一樣的鱗片。”
    音頻結束時，教室裏格外安靜。林小滿的筆已經在屏幕上動了起來，彩虹色的龍身蜿蜒展開，龍角上還畫了兩個小小的星星。前排的女孩蘇曉棠則盯著“紋樣庫”裏的冰裂紋發呆，她想起外婆家的老瓷碗，去年摔碎時，裂紋像樹枝一樣蔓延，外婆卻沒舍得扔“這是瓷碗的故事，每道裂紋都不一樣。”
    溫如霜走過去，看見蘇曉棠的屏幕上，冰裂紋正順著龍身慢慢鋪開，龍爪下還托著一朵小小的玉蘭花。“這裂紋是想講什麽故事呀？”她輕聲問。蘇曉棠的臉有點紅，聲音卻很認真“我想讓糖龍保護這些容易碎的美好東西，就像外婆保護那隻瓷碗一樣。”
    兩節課的時間裏，教室裏隻有觸控筆劃過屏幕的沙沙聲，偶爾有學生舉手請教——有人想給糖龍加上翅膀，有人想讓龍尾拖著一串糖葫蘆，還有人把自己的名字藏在龍鱗的縫隙裏。下課鈴響時，三十份“少年糖龍”設計稿整齊地出現在後台係統裏，像一片五彩斑斕的小天地。
    一周後，青藤小學的階梯教室被布置成了臨時展廳。陳師傅坐在最前麵，戴著老花鏡，手裏拿著觸控筆，屏幕上輪流播放著篩選出的十份優秀作品。他的手指在林小滿的彩虹糖龍上停頓了一下，眼角的皺紋擠成了笑紋“這龍有勁兒，像小時候在田埂上追著跑的太陽。”
    林小滿攥著衣角站在台下，聽見這話，突然挺直了背。陳師傅又點開蘇曉棠的冰裂紋糖龍，語氣裏多了幾分鄭重“冰裂紋最難的是‘碎而不裂’，要讓裂紋看著散，其實連在一起。你這龍身上的裂紋，剛好護住了玉蘭花，是個有心的孩子。”
    當陳師傅宣布，這十份作品將被製成數字藏品，永久保存在“糖龍大師係列”的青少年專區時，台下的掌聲差點掀翻屋頂。蘇曉棠摸了摸口袋裏外婆送的碎瓷片吊墜，突然覺得，那些她曾經覺得“老氣”的東西，原來藏著這麽多溫柔的故事。
    三個月後，溫如霜收到了一封來自鄉村小學的信。信是五年級學生王樂樂寫的，字跡歪歪扭扭，還夾著一張畫滿糖龍的信紙“溫老師，我們學校沒有平板電腦，但我用彩鉛畫了好多少年糖龍。老師說，這些畫也能變成故事，對嗎？”
    她回信時，附上了陳師傅手寫的評語“隻要心裏有龍，筆尖就有光。”隨信寄去的，還有一套簡易的糖龍紋樣模板——沒有複雜的工具，鉛筆和橡皮，也能畫出屬於自己的少年糖龍。
    那天傍晚，溫如霜路過青藤小學，看見林小滿和蘇曉棠正蹲在操場的沙地上畫龍。林小滿用樹枝畫彩虹色的龍身，蘇曉棠則用手指在沙地上摳出冰裂紋。夕陽落在他們身上，把龍的影子拉得很長，像一條連接著過去與未來的橋。
    陳師傅說得對，非遺從來不是放在玻璃櫃裏的展品，而是藏在少年人的筆尖、指尖，藏在那些願意為彩虹色龍鱗心動，為冰裂紋駐足的眼睛裏。當越來越多的孩子開始用自己的方式講述糖龍的故事，那些沉睡的傳統，就會在時光裏醒來，長出新的鱗片。
    寒假前夕，“少年糖龍”數字藏品專區上線了新的板塊——“筆尖上的傳承”。裏麵沒有華麗的設計，隻有一張張用彩鉛、蠟筆、甚至粉筆繪製的糖龍作品，每一張下麵都附著學生的故事。王樂樂的作品也在其中，他畫的糖龍拖著長長的尾巴，尾巴上掛著家鄉的柿子樹，備注裏寫著“這是爺爺種的柿子樹，我想讓糖龍幫它擋住冬天的風。”
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    溫如霜看著屏幕上的作品，突然想起第一次帶陳師傅去青藤小學的場景。那天，陳師傅在教室裏教孩子們捏糖人，指尖的糖稀在陽光下變成琥珀色，很快，一隻隻小小的糖龍就出現在孩子們的掌心。有個孩子問“陳爺爺，您捏了一輩子糖龍，會不會覺得膩？”
    陳師傅笑著搖頭，指了指孩子們掌心的糖龍“每隻龍都不一樣，你們的手溫不一樣，捏出來的龍就有不一樣的勁兒。這就是傳承——不是我教你們怎麽捏，是你們讓龍有了新的活法。”
    窗外的雪輕輕落在窗台上，溫如霜拿起桌上的觸控筆，在屏幕上畫了一隻小小的糖龍。龍身上沒有複雜的紋樣，隻有幾道光痕，像少年人眼裏的星星。她給這隻龍取名叫“時光”，備注裏寫著“獻給所有願意為傳統心動的少年。”
    發布成功的那一刻，後台彈出一條新消息，是林小滿發來的“溫老師，我現在會用陶泥捏糖龍了！下次見麵，我給您帶一隻真正的彩虹糖龍！”
    溫如霜笑著回複“好啊，我等著。”
    她知道，這隻是開始。當更多的少年拿起筆，當更多的糖龍從紙上、屏幕上、指尖上蘇醒，那些古老的技藝，就會像春天的藤蔓，沿著時光的牆壁，一直爬到未來的天空下。而每一隻少年糖龍，都是連接過去與未來的信使，帶著匠人的溫度，帶著少年的心跳，在時光裏，慢慢長出屬於這個時代的，最明亮的鱗片。
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