“拚音，筆畫，認字，這幾天你都已經學過了一遍了，今天你可以上其他課程了。”
    老師站在講台上，雙手遞給時昔一張紙：“上麵的字你應該都認識了。”
    “哦……”時昔接過那張薄薄的紙，上麵隻有一個標題：
    你的願望是什麽？
    “願望？”時昔領著紙回到了座位上，不是太清楚這個定義，“我想吃小蛋糕，這個算願望嗎？”
    ‘我想畫畫，也算吧？’
    蟲昔拿起筆，在自己帶來的白紙本上，畫著簡筆畫的花和草。
    花和草之間，夾雜著許多字。
    時昔和蟲昔都沒有一行一行的寫字，字和畫都隨意的鋪在紙上，每個字的大小，方向，都不一樣。
    “yuan ang，由願而望，願由原、心組成，意思是原心的期望。”
    “這裏的原是指原來，心是指心靈。”
    “每個人都會有願望，而願望多是兒時原有的純淨心靈對未來的期望。”
    “但人會被外界改變，這種期望，也隨著時間，隨著你們的長大而改變。”老師在黑板的屏幕上寫下“願望”兩字，她的字宛如紙上的印刷體一樣整齊。
    “……唔，期望？”時昔看著單薄的紙，“那我想每天都可以吃一個蛋糕！！”
    “願望泛指心中期望實現的想法，多指美好的想法，它對某一特定物或情感的欲望、向往或強烈傾向性。”老師繼續說著。
    “你想成為什麽樣的人，想去做什麽樣的事，這都可以被稱之為願望。”
    老師舉了個例子：“比如，未來想成為一個老師，教育他人，想加入討伐隊為人類文明複興做出貢獻等。”
    “亦或者是其他。”
    她在屏幕上調了一個三十分鍾的倒計時：“這三十分鍾內，你們可以自由討論。”
    “三十分鍾後，我會將你們的願望單收起來，發給你們的家長。”老師清了清嗓子，“注意聲音不要太大，開始吧。”
    “我想成為什麽樣的人……”時昔有些犯難，“我想成為什麽樣的人？”
    第一句是重複，第二句是他對自己的疑問。
    ‘我想成為什麽樣的蟲？’
    “唔哇，好費腦力的問題！！”時昔舉著那張薄薄的紙，又去看其他同學。
    小男孩從自己的座位上溜了下來，跑到了時昔旁邊。
    這幾天他們已經混熟了，時昔也知道了他的名字，叫李周一，聽說他是周一出生的，父母懶得取名，就叫了這麽一個。
    聽說取名的時候，還能填個姓，隨即取個名。
    當時蟲昔還問時昔的名字有沒有什麽含義，但時昔並不清楚這個，他沒聽過自己名字有沒有含義。
    “我想成為時昔這樣的人！”周一崇拜的看著時昔，“我可以這樣寫嘛？”
    自從周一知道時昔心裏年齡隻比他大一歲，他就不樂意叫時昔哥哥了。
    周一的原話是：“時昔是朋友，叫哥哥就不合適了！”
    “我？”時昔很驚訝的盯著他，指著自己，有些莫名，“我這樣的人嗎？”
    “時昔很溫柔！會替別人著想！異能很有意思！很厲害！長的又高又帥！”周一抓著筆，趴在時昔的桌子上，一筆一劃的在紙上寫著，“我也要成為你這樣的人！”
    ‘我們是這樣的人嗎？’蟲昔覺得周一嘴裏的時昔和他們是並不是一個人。
    “不知道哎。”時昔又探頭去看前麵的女孩兒寫的願望。
    “我想成為像媽媽一樣治病救人的護士！”
    時昔又站起來，把每個同學的願望都看了一遍。
    有些孩子還在抓耳撓腮的沒有動筆，時昔就在一旁蹲著，等著他們寫完。
    這些孩子想成為各種各樣的人，他們的願望都是不同的。
    “怎麽樣，時昔同學，還剩下五分鍾，你想好自己的願望了嗎？”老師也在沿著過道看著每個孩子的願望，“你的願望應該比他們的更貼近生活和現實吧？”
    時昔回到了自己的座位上，有些犯難：“我還是想每天吃到蛋糕。”
    “我不想成為誰。”時昔趴在桌子上，很苦惱，“我可以寫不知道嗎？我想做很多事！但我不知道哪個事可以成為願望……”
    ‘唔，時昔，你剛剛的話點醒了我，我們為什麽不寫，要成為自己呢？’
    “成為自己？”
    時昔坐直了，這讓他開始了思考：“對哦，其實我們沒必要去想成為什麽人。”
    ‘未來擁有無限的可能！我們可以想做什麽就做什麽！而且也沒必要等到未來！我們現在就可以做！’蟲昔捏起筆。
    時昔認為蟲昔說的很對，便開始寫字：“我要成為自己！尊重自己的所有的想法！”
    “我想每天都吃蛋糕，想賴床，想吃很多零食，想吃花蜜，想揍洛西！”時昔扳著手指頭數，“嗯！成為自己的話！這些我都可以去做了！”
    ‘我想畫花，想和你一起做你喜歡的事！’蟲昔把隻寫了六個字加一個感歎號的紙遞給了老師，‘我們會很開心的！！’
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    老師接過他們的紙，掃了一眼，愣了好一會兒，但她卻什麽都沒說。
    到了晚上時，時昔收到了謝慈的消息。
    “晚上好小時昔，我看到了你今天寫的願望，你的願望超級棒哦！”
    時昔趴在床上，給謝慈發了個句號，表示自己在看。
    認了幾天的字，時昔現在基本已經能認得常見字了，隻是拚音和書寫對時昔來說，依舊很難。
    手寫輸入，由於兩個時昔的筆畫順序完全錯誤，係統很難識別他們的字，再加上有些字的筆畫複雜，時昔就很不想寫字交流。
    ——他還沒學會發表情包。
    “我們已經到了第一個討伐地點，剛紮好帳篷。”
    這條消息過後，一張圖片被發了過來。
    是圍成圓圈的帳篷，帳篷前坐著洛西幾人，他們身上裝備著銀色的防護服，以及各種武器，看起來超帥。
    “小時昔，你知道我為什麽會成為一個醫生嗎？”
    ‘為了救人嗎？’蟲昔寫了一個j，又寫了一個人。
    “是為了救人。”
    “但小時昔有沒有想過，我為什麽會進入討伐小隊？”<”。
    “身體上的疾病至少還有治療的方法，但精神上的頑疾，我卻一點兒辦法都沒有。”謝慈發了這麽一句，“我治得了病，卻治不了人心。”
    “唔？”時昔並沒有懂謝慈的意思，便發了個問號。
    謝慈卻沒有多做解釋：“不早了，小時昔，我們要做任務嘍，下次聊～”
    “治不了人心……不太明白。”時昔等了一會兒，確定謝慈不說話了，這才鑽進被窩。
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