隻要沾上“免費”，那甭管是什麽東西，影響力都會呈幾何倍猛增。
    “學校裏交學費的課絞盡腦汁地逃，免費的課一頓狠蹭，這都是什麽心態呢？”
    林聽看著一張課桌擠了四個人的盛況，深感無奈。
    距離上課還有十五分鍾，林聽喝著水，垂眸翻看著講義。
    她其實也有點兒緊張，畢竟是第一次講課，真怕誤人子弟。
    還有學生陸續進來，瞧見沒有位子了，他們有的抱怨幾句，有的直接找一個看得到黑板的地方站著。
    正在門口檢驗試聽證的張亮遇到了一點意外情況。
    “同誌你好，我找一下林聽。”
    張亮瞧著眼前這位眉眼溫和、與自家老板有些相像的女士，瞬間意識到她可能是誰。
    他立即說：“好，您稍等，我這就去喊林同學。”
    林媽淺笑著點了點頭：“謝謝。”
    張亮趕緊去找林聽，開口便是：“老板，好像是你母親來了！”
    林聽：“……？”
    她沒跟媽媽說今天開試聽課啊！
    林聽沒敢遲疑，小跑著跟著張亮出去。
    果然，站在倉庫門口的人正是林媽，她的身邊還跟著孫清清在內的十來個學生。
    “媽媽，”林聽笑嗬嗬地走過去，又朝其他人揮揮手，“哥哥姐姐們好，我是林聽。”
    “妹妹好、妹妹好。”
    林媽拉住林聽的手腕，像怕她跑了似的。
    她笑著朝身後的幾個人說：“你們先去找位子吧，別耽誤上課。”
    “好，林教授再見。”
    這幾位倒是都有試聽證，交了之後就各自去找位子站了。
    林媽拉著林聽，笑容複雜：“聽兒，你這地方……的確挺寬敞的啊。”
    林聽眨巴眨巴眼睛：“是吧，我沒騙您吧？”
    林媽似笑非笑地看著她：“租這樣一個地方，一千塊能夠？”
    “夠啊。”林聽認真點頭，“實際上，這地方根本就不要租金。”
    林媽：“……？”
    林聽把林媽拉到一邊去，小聲說：“我去辦手續的時候才知道，現在特別鼓勵私人辦學，然後咱們這兒又沒有成氣候的托福培訓班，所以領導特別關照……”
    見林媽滿眼不信任，林聽又補充一句：“主要也是因為這個倉庫本來就是廢棄的，領導聽我說找不到辦學地點，就把這空著也是空著的地方借給我了，還借了我一堆各個單位淘汰下來的桌椅板凳。”
    林媽聽著她的話，倒是想起來另一件事：“難怪我前幾天聽後勤的同事說，堆在倉庫裏的破桌椅終於有地方扔了。”
    林聽：“……”
    這話可真難聽啊。
    林聽幹笑著說：“反正不要錢，地方大點兒就大點兒咯。”
    林媽點了點頭，問她：“那你準備好了嗎？我看你這可有三百來人，你能教這麽多人？”
    想把大課講好，難度相當大。
    “試聽課嘛，估計九成都是湊熱鬧的，”林聽說，“我的目標是能留下五十人。”
    林媽倒是沒想到林聽看得這麽透徹，她點了點頭說：“那你快去準備，我也聽一聽。”
    林聽：“……”
    她現在也開始緊張了。
    倉庫很大，林媽找了個前排外圍的位置，不影響學生聽課、她又能看得到林聽的地方站著。
    張亮搬了把椅子過來，林媽卻搖了搖頭，輕聲說：“你們坐著吧，我不累。”
    張亮遲疑片刻，還是搬著凳子走了。
    老板說了，她的店啊、製衣廠啊，家人全都不知道。
    所以他這個秘書自然不能表現太過，免得被太後老佛爺發現端倪。
    九點整，林聽迎著一眾學生期待的目光，拿著講義走到黑板前。
    原本還有些吵鬧的倉庫漸漸安靜下來。
    “事先說好，我們這兒可不發雞蛋啊。”林聽淺笑著說。
    “噗嗤——”
    學生們不自覺都笑了。
    林聽看著眼前黑壓壓的人，掌心有些冒汗。
    她沒看到媽媽在哪兒，但有種被凝視的感覺。
    林聽抽出一支粉筆，把前端很難寫的一小段掰掉，才說：“我叫林聽，這節課我們講單詞。”
    “可以問一下大家平時都是怎麽背單詞的嗎？”
    講台下說什麽的都有，“死記硬背”的、“抄寫一百遍”的，還有個神仙說“不背”。
    “不背單詞的那位你是來拉低托福合格率的嗎？”
    林聽隨口調侃了一句，又引來一眾學生的悶笑。
    她也淺笑著轉回身，在黑板上寫下一個單詞：ike。
    “這個單詞大家都認得吧？”林聽問。
    “喜歡！”
    林聽點點頭，補充道：“除了「喜歡」，還有「像、相似」、「可能」這兩個比較常用的用法。”
    她說著話，在ike的旁邊又寫下一個單詞：disike。
    “那這個詞……”
    “不喜歡！”
    不等林聽問完，同學們就搶答了。
    雖然這裏的人大部分都是來湊熱鬧的，但基本都有考托福的需求，自己或多或少自學過一些，這種基礎詞他們當然認得。
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    林聽點點頭：“很好，都學會搶答了，不過我想問的是——disike為什麽表示不喜歡？”
    “……？”
    同學們茫然。
    背單詞的時候誰會在意一個單詞為什麽是這個意思啊。
    就像“我”為什麽代表“我”，研究這有意義嘛？
    “這個問題暫留，我們再看幾組詞。”
    林聽唰唰唰又寫下幾組單詞：
    agree、disagree
    order、disorder
    honest、dishonest
    寫完，她指著幾個簡單的單詞一一說明含義：“同意、不同意；秩序、無秩序或紊亂；誠實的、不誠實的。”
    “所以，現在有人可以告訴我為什麽disike表示不喜歡嗎？”
    同學們不自覺順著她的問題開始思考。
    孫清清小聲說：“因為……多了個dis？”
    林聽順勢問：“所以「dis」表示什麽意思？”
    “不？”
    這次回答的人更多了，不過他們的聲音中帶著疑惑。
    因為dis從沒有出現在單詞表上，沒人背過它的意思。
    林聽給了他們肯定的點頭：“對的，前綴「dis」表示否定，來，我們再舉幾個例子……”
    在這個背單詞全靠死記硬背、讀單詞靠諧音硬掰的年代，林聽給他們講前綴和後綴。
    這不僅對學生們來說很新鮮，連一旁聽著的林媽也覺得很有意思。
    她不禁回憶了一下自己當年學英語時候的樣子。
    “好像的確更容易記住。”
    林媽若有所思地輕聲呢喃。
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