京海的項目已經穩定推進，陳泰那邊雖然還在暗中使絆子，但已掀不起大浪。
    時間過去了兩年，一切都很順利，與此同時，漢東大學也迎來了一個新麵孔——鍾小艾。
    她穿著一件素色連衣裙，背著書包走進政法係報到點時，陽光正從教學樓的玻璃頂灑下來，落在她的肩上。
    她抬頭看了看掛著“政法係新生接待處”牌子的桌子，邁步走了過去。
    “同學，請問是鍾小艾嗎？”一位戴著金絲眼鏡的中年男子抬起頭，翻著手中的名單。
    “是的。”鍾小艾點頭，遞上自己的錄取通知書。
    “歡迎你加入政法係。”那人合上名單本，露出一絲溫和的笑容，“我是高育良，剛調任政法係主任。”
    “高老師好。”鍾小艾禮貌地回應。
    高育良接過她的資料，一邊登記一邊打量著眼前這個女孩。
    她個子不高，五官清秀，眼神卻格外堅定，不像是普通新生那種初入校園的懵懂感。
    “你父親是鍾正國？”高育良忽然問道。
    鍾小艾微微一怔：“我希望老師能保密，我父親跟幹爹都說在學校我就是一個普通家庭孩子。”
    “好的，老師不會跟人說，不過你父親真了不起，他年輕時候在陝北插隊的事跡，我在黨校的時候就聽過一些。”高育良笑了笑，“是個很有想法的人。”
    鍾小艾沒說什麽，隻是點了點頭。
    高育良將登記表遞給她：“這是你的班級分配和課程安排，明天正式上課。”
    鍾小艾接過表格，道了聲謝，轉身離開。
    看著她遠去的背影，高育良若有所思地合上了登記簿。
    幾天後，政法係正式開課。高育良作為係主任，親自講授第一堂《行政法基礎》。
    教室裏坐滿了學生，鍾小艾坐在靠窗的位置，手裏拿著筆記本，神情專注。
    高育良站在講台上，掃視了一圈台下，目光在鍾小艾身上停留了幾秒，然後開始講課。
    “行政法的核心在於權力與責任的平衡……”他的聲音平穩有力，條理清晰，學生們聽得津津有味。
    可就在講到一半時，鍾小艾忽然舉手打斷了他。
    “高老師，我有個問題。”她的聲音不大，卻很清晰。
    高育良愣了一下，隨即點頭：“你說。”
    “您剛才提到‘行政權力應當服務於人民’，但我認為，在現實中，這種理想狀態很難實現。”
    鍾小艾翻開筆記本，“因為官僚體係本身就會產生惰性，甚至腐敗。
    如果沒有足夠的外部監督機製，所謂的服務，很可能變成另一種形式的控製。”
    高育良沒有立刻回答，而是看著她，眼神中多了幾分興趣。
    “你的觀點很有意思。”他緩緩說道，“但你有沒有考慮過，體製內部也有自我修正的能力？
    比如我們設立的紀檢係統、審計製度，這些都是為了防止權力濫用。”
    鍾小艾輕輕搖頭：“這些製度確實存在，但在實際運行中往往受到人為因素的影響，缺乏獨立性和執行力。”
    高育良沉吟片刻，忽然笑了：“看來你是做過功課的。”
    鍾小艾點頭：“我父親經常跟我聊這些事，他對體製的理解很深刻。”
    “那你呢？”高育良看著她，“你想怎麽做？”
    “我想從基層做起。”鍾小艾語氣堅定，“了解真實的運作流程，再想辦法推動改變。”
    高育良望著她，眼神中第一次浮現出一種複雜的神色。他原本以為這隻是一個普通的新生，沒想到她的思維如此成熟，而且對現實政治有著超乎年齡的認知。
    “很好。”他點點頭，“希望你能堅持下去。”
    下課後，高育良走出教室，站在走廊盡頭，望著窗外的梧桐樹出神。
    “也許……我真的該做點什麽了。”
    接下來的日子裏，高育良開始頻繁關注鍾小艾的表現。她在課堂上的發言越來越大膽，提出的問題也越來越尖銳。有時甚至會質疑教材內容，提出自己的看法。
    有一次，高育良布置了一個關於“地方政府治理模式”的討論課題。鍾小艾提交的報告不僅分析了現有體製的弊端，還提出了幾項具體的改革建議，包括引入第三方評估機製、加強信息公開等。
    高育良看完後，久久無語。
    那天晚上，他在辦公室裏翻看鍾小艾的報告，越看越覺得心裏有種說不清的悸動。
    他突然意識到，自己這些年一直埋頭於學術研究，似乎忽略了最根本的東西——真正的改變，不是寫在論文裏的，而是要落實在行動上。
    “也許……我也可以試試。”他低聲自語。
    第二天，他在係務會議上提到了鍾小艾的觀點，並建議將部分建議納入下一階段的教學改革試點。
    “我們不能隻教學生理論，更要讓他們思考如何應用。”他說，“否則，我們的教育就失去了意義。”
    會議室內，幾位老教授麵麵相覷，有人皺眉，有人點頭。
    但高育良知道，他已經邁出了第一步。
    而在政法係的教室裏，鍾小艾依舊坐在靠窗的位置，靜靜聽著高育良講課。