吳提學笑著說道：“當然和你一樣，是吳爺爺我的孫子，他們從小養尊處優，心高傲但是讀書也很認真，以後會找上你比一比。”
    林澤階則回複道，“吳爺爺，我可是最不怕和人比，目前還沒有輸過。”
    惹得吳提學哈哈大笑，又問一些林澤階的家人情況，了解到他是住在外公外婆家，外公還當個小官。
    林澤階也沒有隱藏，為什麽生活在外公外婆家，這讓吳提學和書童對林澤階真正爺爺奶奶感到悲哀。
    過目不忘可是讀書種，多少家族夢寐以求而不得的。
    一路晃晃悠悠林誌澤的睡意起來，說睡就睡，像斷電一樣
    林澤階也無法克服這個生理特點，抱住吳提學脖子，擠入他的懷裏找個安全地方，馬上睡著了。
    毫無防備全身全意的依賴，對吳提學含飴弄孫年齡的人，殺傷力是巨大的。
    他極少帶孩子，開始以為林澤階有什麽毛病嚇得手都不敢動，書童仔細觀察後得出結論是睡著，虛驚一場的兩人相視而笑，小心翼翼嗬護著，心都萌化了。
    林澤階去秀山村騎馬去的，回來是坐著轎子回來的。
    官員進入村莊，需要鳴鑼顯示官威，彰顯階級不同。
    當十一聲鑼鼓聲響後，林澤階被穿著官服的吳提學抱出轎子，一副剛睡醒茫然的樣子，印在村民的腦袋裏。
    天爺，這可是四品大官抱著，得多大福份。
    大部分人一生見過最大官不過是衙役，連官都不是。
    村民已經聽過一些傳言，林澤階在提學大人麵前露臉了。
    可是見到卻比傳言更離譜的事，比七品縣太爺還大六個品級的大官居然抱著他們常見建關的外孫。
    林澤階從吳提學身上下來，牽著他的手走向排在最前麵外公那裏，高興的介紹：“吳爺爺，這是我外公陳建關當河泊使，這是我爹爹林鴻福，這是我大舅陳思騰和三舅陳思錚。”
    除了陳建關有官麵上的身份比較鎮定，林鴻福，陳思騰和陳思錚更是誠惶誠恐，緊張的發抖。
    特別是林澤階的爹爹，緊張的手足無措，一乎要跪下又關切兒子的樣子真是可愛。
    吳提學人情極為練達，上在京城見過天子達官貴人，下鄉采風見過學子百姓不少。
    在他麵前緊張發抖直接跪下的人太多了，林澤階外公家算不錯了。
    他裝沒看見他們緊張樣子笑著開口：“建關兄，三位侄輩，你們知道嗎？澤階這孩子被我收為門生，我們已經是自己人通家之好。”
    這消息直接在陳建關和林鴻福等人耳邊炸開，一下忘記了緊張。
    鍾縣令羨慕開口：“恭喜提學大人收了佳徒。”心裏極懊悔，為什麽自己沒想收徒呢？人才是自己先發現的，沒有重視起來，怪不得自己隻中三甲進士，提學進二甲進士可以出閣入相。
    本朝可是有規定非翰林不可出任內閣宰相，他是一輩子沒有希望出任內閣成員。
    “嗯！以後鍾兄可要幫我多多照顧他們一家。”吳提學也沒有客氣，一句話讓林澤階外公一家興奮起來。
    鍾縣令當然答應：“大人吩咐，下官一定會做到，其實下官和他們家關係匪淺是吧！建關兄。”
    陳建關高興的臉都紅了，努力維持自己儀態，“大宗師，小官是縣令大人提拔起來的。”
    “河泊使這個位置隻能本地人任職，在流外官是不錯的位置，幾位侄輩就勞鍾兄多加照顧。”吳提學直接開口。
    鍾縣令本就要酬謝林澤階的，當然順水推舟，“幾位沒有科考官位是不能做官，河泊使這樣職務又少，但六房吏員缺人，可以補上。”
    流水的官員，鐵打的吏員，吏員大部份是世襲的父退子替血脈傳承，正印官員像一步跳出井口的青蛙，難度極大權力大，吏員像螞蟻慢但是一步一步穩，終會走到井口。
    陳家幾個家人進入縣衙當吏員，有他直接照拂站穩腳根就是很強世家，當然入衙後會的那些老牌的吏員世家怎麽鬥，都對他這縣令有利不是？
    林澤階的大舅三舅臉色潮紅，興奮不知說什麽，他們追求不就是這個嗎？
    林鴻福沒享受過權力，自知沒有那些本事，顯得極淡漠叫他隻想守著兒子。
    吳提學提議：“鍾兄我們先去了解黑板好嗎？建宏老友呢，叫他一起來呀！”
    鍾縣令自然沒有意見，“聽提學大人。”
    外公和他陳老夫子在他們在前麵引路，很快吳提學就發現了陳家灣的不一樣。
    “咦！鍾大人這陳家灣好幹淨，用了很多條石墊道，怎麽會如此富裕？”吳提學發出疑問。
    前麵帶路的陳建關回答道：“大宗師，這個是我們這位夫子的功勞，他教會村子裏人讀書識字，雖村民沒有科舉的實力，但是總比一般人掙的多。”
    吳提學好奇的問道：“建宏老友，你是如何做到的？”
    陳老夫子淡然的回答：“科舉不是人人能夠參與的，學生教他們一些算賬的本領，這可耕可工兩不耽誤，賺得多自然會改變環境。”
    “倉廩足而知禮儀，士農工商，國無農不穩，民無商不富，建宏老友果然非同一般俗流，是否願意隨老夫出去辦事。”吳提學的話點到為止。
    走到他這個位置早就明白，國家運轉最重要的是錢財，但是儒林對經濟極為鄙視對商人打壓，實際上人人離不開錢，又恥於談錢。
    像陳夫子這樣的人正是他所需要的左右手。
    陳老夫子還是拒絕，“大宗師，學生年齡已經不想離開故土了，教澤階和族中子弟也是樂趣。”
    “人各有誌，建宏兄不跟我走依然是為家鄉教化民眾，本官我不勉強。”吳提學沒有被婉拒後的不高興，目前自己還隻管教育沒有主政。
    說話間進入陳老夫子的私塾，小陳夫子已經準備好了板書，從秀山村回來的孩子整齊坐在教室裏。
    黑色的牆板白色的字跡，小陳夫子一手教鞭指著黑板上的字，一邊念起：“有朋自遠方來，不亦說乎……”
    吳提學看一會就明白其中的價值，腦袋急速度轉動怎麽報上朝廷，怎麽全國推廣，激動說道：“真是教化好幫手，白色寫在牆上的是石灰嗎？造價如何？”
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