改開後短短幾年，陳平安、秦淮茹、婁小娥幾人就賺到了以前難以想象的財富。
    以後基本不用再為了金錢擔心，除了婁小娥依然醉心於商場打拚。
    陳平安和秦淮茹都已經將公司交給職業經理人打理。
    與他們一家相對的，是軋鋼廠的現狀。
    楊廠長自從改開後被重新啟用，管理軋鋼廠的日常生產。
    雖然在陳平安的刻意保護下，起風對於他的身體並沒有造成什麽傷害，他精神頭依然很足。
    但在時代的浪潮下，麵對如今的軋鋼廠，他依然感覺有些有心無力。
    首先是人事傾軋，現在廠裏各個關鍵崗位，基本都是李懷德時期留下的人。
    他們對於他這個廠長，表麵上雖然恭敬，但背地裏卻陽奉陰違。
    很多措施，基本很難落實下去，指令傳到他們那裏就卡住了，基層工人根本就不知道。
    再者就是冗員過多，起風的時候，大量人員被各種關係塞到廠裏。
    如今有些部門一個崗位上，可能有著三到四個人。
    而國營企業的工人，又不是那麽好辭退的。
    還有就是設備落後，廠子裏還是五十年代那些設備，在改開後麵對市場經濟的大環境。
    這些老舊設備根本無法適應如今日新月異的市場對產品品質的需求。
    還有廠裏給工人提供的各種福利，以前在廠子效益好的時候當然沒什麽。
    但如今效益變差了，這也就成了廠子極大的負擔。
    楊衛國已經找陳平安抱怨過好幾次了。
    陳平安雖然安慰了他幾句，但是他知道。
    如今的軋鋼廠，在國家產業調整的大背景下，已經沒有足夠的資金來跟上步伐了。
    如果能夠將生產銷售等關鍵崗位之外的人員全部回歸社會。
    再不斷精簡支出，然後多餘的生產銷售崗位也下崗幾批人。
    用這些省下的開支購買設備，再好好學習先進的企業管理經驗，跟上國家產業結構升級的步伐。
    或許才有可能在這個大變革時代活下去，相對溫和的軟著陸。
    但陳平安知道，這一切都是不可能的，軋鋼廠隻會走上大部分國有企業的老路。
    在時代的大背景下，咬牙拚命的死撐著，等待著國家從其他地方不斷輸血進來。
    一直到國家也難以負擔的時候，工人群體被瞬間拋向社會。
    到時候工人們全部不知所措或者說無所適從，隻能苦苦掙紮著艱難求生。
    軋鋼廠附屬醫院在改開前兩年，就已經被衛生部劃走，不再依附於軋鋼廠。
    單獨成立為部隊醫院，隸屬於部隊。
    陳平安在起風的時候，挑選了十幾個人品過關的年輕人，收為弟子。
    算上原先的五名弟子，陳平安已經有二十多名弟子了。
    改開後正是因為有他們在，陳平安才能分心去創辦企業。
    在將企業交給職業經理人打理後，陳平安辭去了院長的職位，回歸到醫科大學校園之中。
    開始弘揚中醫文化，教導中醫學生。
    後世國內之所以西醫盛行，很多我們自己國人都覺得中醫就是騙子，西醫才能治病。
    就是因為文化斷層，近代以來，反中醫論調盛行。
    五四運動時期，除了打倒孔家店，摧毀儒學，還有一個就是廢止中醫。
    陳獨秀就曾拋出一個命題：傳統生活的存在必定會阻礙現代化的進程。
    一九一二年，北洋政府統治時期，頒布的學製及學校條例中，隻提倡西醫學校，而把中醫排除在外。
    一九二九年，餘雲岫提出“廢止舊醫案”，就強調廢除中醫，全麵采用西醫。
    。。。
    一直到起風的時候，很多老中醫被批判，勞動改造，挺不過去而逝去。
    很多中醫書籍被當成四舊，被送進造紙廠的化漿池。
    以上種種，導致後世，外界中醫，十個不一定有一個靠譜的。
    陳平安收徒，首先要求他們的就是出師以後，每個人至少收四個弟子，必須專心教導。
    而且這一要求，他們自己收徒的時候也要這樣要求。
    至於出師，陳平安也是要求極為嚴格，沒有達到他的要求，絕不能出師，也不能行醫。
    陳平安從自己做起，希望能將中醫弘揚下去。
    而且以後企業賺的錢，他也打算投入到弘揚中醫和基礎醫療改善上麵。
    盼望能以他的綿薄之力，讓中醫能在這片土地上重新煥發生機。
    當然，除了這些高大上的原因。
    陳平安回醫科大學當老師，還有一些其他原因。
    比如，他的中醫技能已經達到二級的經驗值，但就是無法升級。
    三級中醫技能已經是國醫聖手的水平了，陳平安估計，中醫技能要想達到二級。
    知名度與傳承將是十分重要的。
    而最快打響知名度和將中醫傳承下去的方法，在校授課是很不錯的一種。
    再比如，前世做社畜的時候，陳平安就很羨慕教師這個職業。
    特別是大學老師，每周就幾節課，周末雙休，還有寒暑假，一年還能拿到至少十四薪。
    陳平安回到醫科大學，正式開啟了他的授課生涯。
    他的課十分受歡迎，學生們被他深厚的中醫知識和獨特的教學方法所吸引。
    課堂上，他不僅傳授理論知識，還會結合實際案例進行講解，讓晦澀難懂的中醫知識變得生動有趣。
    然而，平靜的校園生活也並非一帆風順。
    學校裏一些推崇西醫的老師對陳平安宣揚中醫的行為頗有微詞，時不時在背後議論紛紛，甚至在會議上公開質疑中醫的科學性。
    麵對這些質疑，陳平安並未生氣，而是用一個個成功治愈的病例和嚴謹的中醫理論進行反駁。
    他的堅持和專業逐漸讓那些反對的聲音小了下去。
    在教學過程中，陳平安也在不斷積累著知名度，他能感覺到自己的中醫技能距離升級越來越近。
    同時，他的弟子們也一個個出師了，在各自的崗位上努力著，為中醫的傳承默默貢獻著力量。
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