映入眼簾的是比一樓還大一些的前台，牆上寫著“創佳績輔導”。
    幾個字下麵掛了個表，看時間已經快八點。
    台麵上很空，隻有兩本點名冊和一遝紙。
    沒看到那兩位姐姐。
    門口左邊放了一個和醫院很相似的鐵皮排椅，還有兩個學生坐椅子上湊一起拿著卡片說著什麽。
    “快上課了，沒事進班吧你倆。”
    常風對他們說。
    “老師，你怎麽能說我們是沒事呢？忙著呢我們！”
    “別廢話快進去吧，這會兒先把到簽了不耽誤上課。”
    “好吧~”
    常風說完他們，去前台拿上簽到條，帶魏升升繼續往裏走。
    “先大概跟你說一下，往前走是衛生間，和一個倉庫。第一個走廊是小學三到六年級和初一，第二個走廊分別是初二初三、高一高二這四個年級，還有一個辦公室和一個會議室。”
    他們來到第一個走廊，魏升升看左手邊有三個教室，右手邊有兩個教室。
    這些教室門上一米半高的位置，都有個門洞，門洞上按了玻璃。
    每間教室窗戶的下半部分，也都貼了磨砂紙。
    上麵是透明的，方便外麵校區行政人員監管課堂紀律。
    一會兒去高二班，看看盧吉禮上課時的樣子。
    倒不是好奇，因為這家夥肯定是十分認真專注。
    就是覺得新鮮。
    “簽到條我們已經提前寫好了日期、科目、上課時間，一般會提前發下去，來不及像現在這樣的話，就直接進班把簽到條給第一個學生，他們都知道簽完依次往下傳。”
    “好的，明白。”
    “他們簽的時候咱們可以數一下人數，要確保簽到人數和實到人數一致、確認是否有漏簽。”
    “嗯，知道了。”
    “那走吧，你跟著我走一個教室，看具體怎麽做。”
    “好的。”
    常風交代完，帶魏升升進了右手邊第一個教室。
    看老師已經在講台上和學生交流著什麽了，但常風沒有敲門，直接進的。
    對，常飛說了，不能影響老師上課。
    這一點完全不同於學生角色時的要求，要牢記！
    “王老師，您的資料印好了。”
    常飛把簽到條給第一個同學後，將手裏的資料拿給老師。
    那位王老師正在問學生們寒假情況，接過資料道謝後，繼續跟學生們互動。
    這時魏升升已經把教室裏的人數數好了，一共二十人。
    隻是應該不是錯覺，魏升升感受到了好多雙打量的眼睛，這讓他有些不適應。
    三四分鍾後簽到條才收回來，一數跟人數對上了，兩人就退了出來。
    “這個班就可以了。怎麽樣沒問題吧？”
    “嗯，沒問題。”
    “這個是初一班，前麵這個是六年級。”
    常風指了指這個走廊右手邊第二個教室。
    “左邊這三個班從前麵，依次是三四五年級。”
    “咱們是一個年級一個班是吧？”
    “對。現在著急收發簽到，一會兒不忙了我再給你說。”
    “行，好的。”
    “那班比較多，咱們得盡快掌握學生到校情況，五六年級交給你了，三四年級我去。”
    “好。”
    “對了，記住！咱們的簽到條絕對不允許代簽，跟學生們強調過。如果他們有代簽行為，簽到條直接撕了讓他們重新簽。”
    “好的，我記住了。”
    “行，那給你、快去吧。”
    魏升升接過兩張簽到條，確定好班級，拿上六年級的，推門之前，做了個深呼吸，而後推門進去，將簽到條發下去。
    上麵的任課老師已經開始講課，聽著像是在講年前布置的作業題。
    這題應該有些奧數的內容，還挺有難度。
    隨後忙收起心思，開始數人數。
    數完，這個班一共是十八個人。
    等簽到時，老師講完一道題，停下來問魏升升：“你好，你是新來的兼職是吧？”
    “對。”
    魏升升上前兩步搭話。
    “我們班今天有兩位試聽同學，這個資料麻煩你再幫我複印兩份吧。”
    “好的。”
    魏升升接過資料，出教室前聽到老師交代試聽同學在簽到表上標上試聽留好電話。
    這老師真好，畢竟他還不知道就沒交代。
    怕耽誤太長時間，魏升升一想，就進五年級、先把簽到條發下去，然後立刻下樓。
    結果一樓三位校區老師都在接待家長，需要複印的資料是上課就要用的，打斷他們談話的話，家長也能理解的吧？
    魏升升便喊了打印機旁邊的一位老師。
    “不好意思，那個、老師：樓上老師需要打印兩份資料，學生上課等著用呢，要不您先給印一下？”
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