當方時赫踏入理科班的那一刻，一種全新的學習氛圍撲麵而來。教室裏，同學們或三兩成群地討論著複雜的數學公式，或專注地翻閱著物理教材，空氣中彌漫著濃厚的學術氣息。陽光透過窗戶，灑在課桌上，映照著一本本翻開的理科書籍，反射出淡淡的光芒。
    方時赫的出現，吸引了不少同學的目光。他微笑著向周圍的同學點頭示意，隨後走向自己的座位。一路上，他能感覺到大家打量的眼神，畢竟他從學渣逆襲成為學霸的故事，在學校裏已經傳得沸沸揚揚。“嘿，你看，那就是方時赫，聽說他以前是學渣，現在居然選了理科，還考得那麽好。”“是啊，真厲害，不知道在我們理科班能不能繼續保持。”同學們的小聲議論傳進方時赫的耳朵，他沒有在意，心中隻想著如何盡快融入這個新集體，開啟自己在理科領域的新征程。
    坐下後，方時赫開始觀察起新班級的環境。教室的牆壁上貼滿了各種理科知識的圖表，從物理的力學原理圖到化學的元素周期表，應有盡有。前方的黑板上，還殘留著上節課老師講解數學難題的解題步驟，密密麻麻的公式仿佛在訴說著理科世界的神秘與深邃。
    這時，一位身材高大、戴著黑框眼鏡的老師走進了教室。他就是理科班的班主任兼數學老師，張老師。張老師目光敏銳，掃視了一圈教室後，落在了方時赫身上。“同學們，今天我們班迎來了一位新同學，方時赫。相信大家都對他有所耳聞，希望他能盡快適應我們理科班的節奏，和大家一起在理科的道路上共同進步。”張老師的聲音洪亮而有力。
    方時赫站起身，向同學們微微鞠躬，說道：“大家好，我是方時赫，很高興能加入理科班。我對理科充滿了熱情，希望在今後的學習中，能和大家相互學習，一起探索理科的奧秘。”同學們報以熱烈的掌聲，歡迎他的到來。
    下課後，一些同學主動圍了過來，向方時赫表示歡迎。“方時赫，我叫李強，以後咱們就是同學了，有什麽問題互相交流啊。”一個戴著眼鏡，看起來很斯文的男生說道。“好啊，以後還請多多關照。”方時赫笑著回應。另一個性格開朗的女生王芳也湊了過來：“方時赫，聽說你神秘文化課程學得特別好，有沒有什麽學習秘籍呀，快給我們講講。”方時赫撓撓頭，笑著說：“其實也沒什麽秘籍，就是多看書，多思考，遇到不懂的就多研究，不放過任何一個細節。”
    在與同學們的交流中，方時赫逐漸感受到了這個班級的活力與熱情。大家對理科知識的熱愛和積極探索的精神，讓他找到了歸屬感。然而，他也深知，理科班的學習競爭更加激烈，想要在眾多優秀的同學中脫穎而出，必須付出更多的努力。
    為了盡快適應新班級的學習節奏，方時赫主動向同學們借閱之前的筆記，了解老師們的教學風格和重點。他還利用課餘時間，提前預習接下來要學習的內容。在預習數學的過程中，他發現教材中的一些知識點與之前的知識體係緊密相連，但又有更深層次的拓展。例如，在學習數列的新章節時，涉及到了更多複雜的通項公式推導和求和方法。方時赫沒有絲毫懈怠，他反複研讀教材，嚐試自己推導公式，遇到困難就標記下來，準備向老師和同學請教。
    物理課上，老師講解的電場和磁場知識，讓方時赫感受到了理科世界的奇妙。那些看不見摸不著的場，卻蘊含著強大的物理規律。方時赫全神貫注地聽講，手中的筆不停地記錄著老師強調的重點和解題思路。當老師提出一個關於電場力和洛倫茲力綜合應用的問題時，方時赫迅速在腦海中構建物理模型，運用所學知識進行分析。他第一個舉起手，準確地回答了問題，贏得了老師和同學們的讚許目光。
    化學課同樣充滿挑戰。各種化學物質的性質、反應方程式以及實驗現象，都需要牢記於心。方時赫為了更好地掌握這些知識，自己製作了許多化學卡片，一麵寫著物質名稱，另一麵則記錄著相關的性質和反應。他利用課間和午休時間，反複背誦這些卡片，加深記憶。在一次化學實驗課上，老師要求同學們進行酸堿中和滴定實驗。方時赫嚴格按照實驗步驟操作，仔細觀察溶液顏色的變化，準確記錄數據。他熟練的操作技巧和嚴謹的實驗態度，得到了化學老師的表揚。
    除了課堂學習，方時赫還積極參與理科班組織的各種學習活動。班級成立了學習小組，定期進行難題討論和學習經驗分享。方時赫所在的小組中，同學們各有所長，有的擅長數學推導，有的對物理模型的理解深刻，還有的在化學實驗方麵經驗豐富。在小組討論中，方時赫總是積極發言，與同學們分享自己的解題思路和學習心得。同時，他也認真傾聽其他同學的見解，從中汲取靈感，不斷完善自己的知識體係。
    在神秘文化課程上，方時赫結合理科的思維方式，對神秘文化的研究有了新的突破。他嚐試將數學中的邏輯推理和物理中的能量守恒概念運用到神秘符號的解讀和神秘儀式的分析中。例如，他發現某些神秘符號的排列方式與數學中的數列規律相似，通過這種類比，他對神秘符號所蘊含的意義有了更深層次的理解。他將自己的研究成果在神秘文化研究社團中分享，引發了社團成員們的熱烈討論，大家對方時赫的創新思維讚歎不已。
    隨著時間的推移，方時赫在理科班逐漸站穩了腳跟。他憑借紮實的知識基礎、積極的學習態度和出色的團隊協作能力，贏得了老師和同學們的認可。然而，他並沒有滿足於此，他知道，在理科的道路上，還有無數的知識等待他去探索，還有更高的山峰等待他去攀登。他將繼續努力，在理科的世界裏砥礪前行，書寫屬於自己的輝煌篇章。每天放學後，當其他同學陸續離開教室，方時赫總會獨自留在教室裏，繼續鑽研那些尚未解決的難題。他的身影在夕陽的餘暉下，顯得格外專注和堅定。
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