方時赫和團隊成員們在收到匿名短信後，並未被威脅所嚇倒，反而更加堅定了探索神秘家族秘密的決心。他們繼續有條不紊地進行著遺跡探險的籌備工作。
    就在這時，一些對神秘文化研究充滿熱情的學生聽聞了方時赫團隊的事跡，紛紛主動找到他們，表達了想要加入團隊的意願。方時赫深知此次遺跡探險任務艱巨，對新成員的加入必須慎之又慎。
    【“各位同學，我很感激大家對我們工作的熱情和支持，但此次遺跡探險充滿了未知的危險，並不是一件輕鬆的事情。我們需要的是有能力、有知識儲備，並且能夠在關鍵時刻相互協作的夥伴。”】方時赫站在一群充滿期待的學生麵前，嚴肅地說道。
    學生們紛紛點頭，表示理解。方時赫和團隊成員們隨後對這些主動申請的學生進行了嚴格的篩選。他們設置了一係列考核項目，包括神秘文化知識問答、體能測試以及團隊協作模擬等。
    在神秘文化知識問答環節，一名戴著眼鏡的學生表現出色，對各種神秘文化的曆史、傳說和相關理論都了如指掌。【“這個問題我知道，根據古代文獻記載，神秘家族的傳承與一種特殊的能量晶體有關，這種晶體被認為是連接不同世界的橋梁。”】他自信地回答道。
    在體能測試中，一個身材矯健的學生輕鬆完成了各項高強度的訓練任務，展現出了良好的身體素質。【“我平時就熱愛戶外運動，經常參加各種極限挑戰，相信我的體能能夠勝任探險任務。”】他擦了擦額頭上的汗水，笑著說道。
    經過層層篩選，方時赫最終挑選出了幾位表現優秀的學生作為新成員。然而，篩選隻是第一步，為了確保新成員能夠在探險中發揮作用，方時赫和團隊對他們進行了係統而嚴格的培訓。
    培訓的第一階段是神秘文化知識的深入學習。蘇瑤作為團隊中的神秘文化專家，為新成員們講解了各種神秘符號的含義、神秘儀式的流程以及平行世界理論等知識。【“大家看，這個符號代表著平衡與和諧，在許多神秘儀式中都起著關鍵的作用。掌握這些符號的含義，對我們在遺跡中的探索至關重要。”】蘇瑤指著黑板上的符號，耐心地講解著。
    新成員們認真地記錄著筆記，不時提出問題。【“蘇瑤學姐，那平行世界之間的通道真的存在嗎？如果存在，它們是如何形成的呢？”】一名新成員好奇地問道。
    蘇瑤微笑著回答：【“目前我們還不能完全確定平行世界通道的存在形式和形成原因，但從我們所掌握的線索來看，這種可能性很大。而我們這次遺跡探險，說不定就能找到相關的證據。”】
    接下來的體能培訓由王強負責。他帶領新成員們進行了艱苦的體能訓練，包括長跑、攀岩、負重行軍等項目。【“在遺跡探險中，你們可能會遇到各種複雜的地形和突發情況，良好的體能是保證你們安全和完成任務的基礎。大家一定要堅持住！”】王強大聲鼓勵著新成員們。
    除了知識和體能培訓，團隊協作培訓也是重中之重。方時赫組織了多次團隊協作模擬演練，讓新成員們熟悉彼此的特點和優勢，培養默契。【“在遺跡中，我們必須相互信任、相互支持。任何一個人的失誤都可能影響整個團隊的安全和任務進展。大家明白了嗎？”】方時赫在模擬演練結束後，嚴肅地對新成員們說道。
    【“明白了！”】新成員們齊聲回答，聲音響亮而堅定。
    經過一段時間的培訓，新成員們的能力得到了顯著提升。他們的加入為團隊帶來了新的活力和思路。在一次討論會上，一名新成員提出了一個獨特的觀點。【“我在研究資料時發現，神秘家族的活動似乎與天文現象有著某種聯係。我們在探險過程中，是否可以留意一下相關的天文變化呢？”】
    這個觀點引起了大家的熱烈討論。【“這是個很新穎的思路！也許我們能從天文現象中找到神秘家族與遺跡之間的關聯。”】方時赫興奮地說道。
    然而，就在團隊為新成員的出色表現和新的思路感到欣喜時，校園裏突然傳出了一些對他們不利的謠言。【“聽說方時赫他們的團隊在研究一些危險的東西，會給學校帶來災難。”】【“是啊，說不定他們和那些神秘組織有勾結呢。”】這些謠言在學生中迅速傳播開來，引起了一些不必要的恐慌。
    方時赫和團隊成員們聽到這些謠言後，感到十分無奈和憤怒。【“這些謠言簡直是無稽之談！我們一直在為守護世界和平，揭開神秘組織的陰謀努力，怎麽能被這樣汙蔑？”】王強氣憤地說道。
    【“看來有人不想讓我們順利進行探險，故意放出這些謠言來幹擾我們。”】方時赫皺著眉頭，思索著應對之策。
    那麽，這些謠言究竟是誰在背後指使傳播的？方時赫和團隊又該如何應對這些謠言，繼續推進遺跡探險的籌備工作呢？新成員們在接下來的探險中又會有著怎樣的表現？一切都充滿了未知與挑戰，等待著他們去勇敢麵對和艱難探尋。
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