張老師的感慨，讓屋內充滿了傷感。
    從七中離開後，她做了一年的背包客，遠遊了藏南、不丹和尼泊爾，陌生的地方，稀薄的空氣以及異域他鄉，雖暫時治愈了她心靈的創傷，卻填補不了她靈魂上的空虛。
    一圈轉下來，張老師瘦了十幾斤，等她返回國內，在東北老家的屯子裏閉關了兩個月，卻無法招架爹媽和親戚的逼婚。
    無奈之下，她跑到了廣州，聽從老同學的勸告，去一所合資中學重新幹起了老本行。
    “重新走進教室的那一瞬，我恍惚了一下，以為還在七中，還在三五班。而教室裏坐著的，還是你們。”
    邱月問：“南方的學生應該比我們聽話吧？”
    張老師嗬嗬一笑：“相對而言，思維更活躍，個性比較強，兩周過去了，我還沒適應呢。那時候就特別想念大家，好像隻有我們才是最默契的。”
    萬家倉深有體會：“您是我一輩子所遇見的最好的老師，不管做了啥事，犯了啥錯，總沒有後顧之憂，覺得有人兜底了。可我呢，不知珍惜，把老師的包容當偏愛，盡幹一些讓您失望的事情。”
    季劃也剖析自己，很多違反紀律的事情都是他挑起的，惹了不少亂子，給張老師的班級管理工作增加很多難度。
    “那時，張老師經常誇我聰明，現在回頭想，都是一些小聰明，太可笑了。”
    路麒麟也一臉的愧色：“別提了，我那時才是個大麻煩，自以為有撐腰的，肆意妄為，用現在的眼光審視，簡直土得掉渣，猥瑣的很。”
    張老師急忙勸止：“都別忙著自我批評，那才是熱血青年的本色，你們棱角分明，個性十足，正是我希望的。人的一生就是在犯錯中不斷成長成熟的，哪有絕對 的正確。”
    焦韞站起身來，對張老師深鞠一躬：“可有些錯誤無法挽回，也不可原諒。比如我，傲慢無知，傷害別人太重了。還讓張老師為我頂鍋，我今天鄭重賠罪。”
    “怎麽用上了賠罪倆字啊？誇大其詞。”路麒麟說。
    張老師也站起來，扶住焦韞的肩膀：“怎麽啦，好不容易聚齊了，應該高高興興，怎麽搞成了批鬥會。”
    季劃打圓場：“看看，你突然來這一招，讓我們無路可走。你焦韞要是有罪，那我們這些人就該死了，哈哈。”
    老湯一時沒緩過神來，焦韞的舉動太過突然，她向張老師賠罪，裏麵有什麽故事？
    邱月和柳雲溪卻坐著旁觀，沒有任何表情。邱月覺得焦韞這個道歉來的太遲，她不僅要對萬家倉道歉，還要對大家都表示歉意。
    受到傷害的，不僅僅隻有萬家倉，邱月的內心也被撞出一個大窟窿。
    當一個人的形象出現了汙損，珍藏這個形象的心靈就成了玻璃心。
    柳雲溪甚至認為焦韞是在演戲，她隻是沒辦法麵對張老師，才不得不主動站出來。
    當年她恃寵而驕，隨意羞辱別人，可憐又可悲的萬家倉遭受了暴擊，卻初心未改，為她兜到最後一刻，這樣的男人，究竟是怎麽想的？
    喜歡一個人，就這麽卑微嗎？
    張老師轉移話題：“說說吧，辦新學校的理念是什麽，需要我做什麽？”
    路麒麟按照老一套，闡述了新校的可行性和必要性，雖然是高中，但依照義務教育階段的學校規則，強調其公益性。至於辦學理念，他也沒歸納出條條框框。
    季劃強調了包容，邱月強調了人性化，老湯強調了質量，柳雲溪強調了公平，萬家倉強調了規則，張老師聽著，點著頭，轉臉又問焦韞：“你呢，你關注的是哪一點？”
    焦韞問：“有什麽辦法，能讓高中生少走彎路？”
    張老師說：“直路的概念是什麽？”
    “高中三年，是青少年往成年人過渡的三年，也 是最衝動最不理智的三年。這三年時間寶貴，任務又重，很多人的未來由此定格。如果能讓學生少走彎路，少犯錯誤，集中精力完成人格的塑造，不管成績怎麽樣，將來至少不會有愧疚感和負罪感。”
    老湯還是沒悟透，問：“愧疚感和負罪感，是指學業失敗失去了前途、對不起師長的栽培嗎？”
    焦韞說：“這隻是其中一部分。拿我舉例子吧，成績還算可以，但人格卻有些扭曲，傲慢自負，從來不考慮別人的感受，逞一時之快，傷害了萬家倉，卻自責了十多年。這樣的教育，培養出了文憑，卻照樣是失敗的。”
    萬家倉急忙說：“我那是自找的，如果沒有我騷擾，你的前途會更光明。你何必要自責呢？”
    焦韞笑說：“你沒必要幫我開脫。昏迷的那一個月，肉體死了，可我的靈魂還活著，那些日子，靈魂就像一個程序自我更新一樣，讓我看清了自己本來的樣子。醒來之後，我幻想過，如果能重回高中時代，我會放棄一部分分數，與同學們好好相處，珍惜每一個人的情意。最起碼，我會主動靠近萬家倉，讓他看清我的真麵目，消除神秘感，這樣他就能專心學習，實現他的大學夢。”
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    張老師問：“這麽說，你最難接受的，就是萬家倉沒能讀大學？”
    萬家倉說：“其實也有機會讀，可我家裏條件不允許，再說，讀那些沒用的專業，還不如我搬磚呢。對我來說，生存是擺在第一位的事情。”
    焦韞搖頭：“至少，我是你讀大學路上絆腳石中的一塊，那個時候，哪怕鼓勵你一次，你可能就騰飛了。”
    “我明白焦韞的意思了，新辦高中的理念，其實就是大家剛才所講的，既要規則，又要公平，關注每一個青年的成長。”張老師總結。
    邱月問：“成長與成績，在高中三年裏，哪個更迫切呢？我覺得還是成績，沒有成績，就過不了繼續深造的獨木橋啊。”
    “所以啊，”張老師說，“這就是我們需要論證的一個觀念，這三年究竟是成長重要還是成績重要。”
    “張老師，以你這幾年的執教心得呢，你怎麽來權衡？”路麒麟問。
    “這幾年，每年的大學畢業生都在千萬級別，但真正找到理想工作的，占比多少?是不是更多的畢業生重新回到了原點，要謀一份養家糊口的工作？”
    大家都點頭。
    張老師繼續說：“這是不是從另一個角度證明，成績不代表前途？那麽，影響前途的，究竟是什麽？理清了這個問題，辦高中的宗旨就浮出水麵了。”
    老湯說：“也是，我讀了醫科大，萬家倉去南方搬磚，現在呢，我一旦離開了舒適圈，手足無措，不知道該怎麽麵對未來，這不就是萬家倉高中畢業時的心態嗎？”
    季劃反思：“如果沒有父輩的基業，我大學畢業肯定要去別的公司做銷售，如果踏實能吃苦，有了業績，辛辛苦苦攢了十幾年，也能在大城市按揭一套房了，可老婆的問題還不一定能解決。”
    柳雲溪衝季劃豎起大拇指：“我佩服的，就是你的反思水平。路麒麟呢？如果離開家庭背景，你大學畢業之後會是什麽樣？”
    路麒麟擦了一下腦門：“那我可能是最慘的。”
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