方孝孺被林豪吐茶葉渣的舉動，
    還有含沙射影的話，徹底惹毛了，
    “豎子！”
    “你說誰書呆子？！”
    “你說本官也就算了，竟敢說皇孫是書呆子！”
    “本官可沒說，是你自己說的。”林豪放下茶杯，反嗆道，“本官現在著實擔心我國子監諸太學生被你教歪了，”
    “這教育理念和方式必須得做出顛覆性改革。”
    方孝孺氣笑了，“你說改就改？憑什麽？”
    “就憑本官是陛下親旨過來授課的，”林豪掃視一眼處於發懵的太學生們說道，“為了履職，也為大明培養更優質的人才。”
    方孝孺反唇相譏道，“真是笑話！陛下隻是下旨讓你來授課講學，”
    “教育理念和方式涉及國本，是由陛下欽定，”
    “由我國子監、禮部等有司聯合定製，”
    “豈是你一人能改的？”
    “井底之蛙，隻懂固步自封，說你書呆子，已經是抬舉你了。”林豪輕蔑地說道。
    他剛才已經有了完整的思路，
    要借著奉聖諭授課，以及分掌禮部儀製司教務事宜的機會，
    推行徹底的教育改革，
    按後世的標準，為大明培養人才，
    而這勢必挑戰了儒學的地位，
    會引起那些文官們和士林大儒的反對，
    甚至會引得朱元璋的忌憚。
    而這正是林豪想的效果，
    激進的教育改革成功了，他算是為大明和華夏做出了貢獻，好事一樁！
    如果失敗了，那等著他的便是被朱元璋處死，更大的好事一樁！
    方孝孺正欲接話繼續爭吵，林豪猛然起身，大喝說道，“方大人！”
    “這是本官的課堂，本官在講四書五經的教義，還有教育方式和理念的改革，你要旁聽就乖乖閉嘴，”
    “否則請你哪涼快哪裏呆著去，”
    “這是基本的規矩。”
    聽到逐客令，方孝孺氣急，邁步就準備走，
    但轉念一想，
    自己走了，
    豈不是由著林豪胡說八道，
    而且他還想知道林豪所謂的教育改革，
    葫蘆裏到底賣什麽藥，
    於是，
    他便氣鼓鼓地坐回了位子上。
    林豪見方孝孺暫時安分，就沒有繼續和他掰扯，轉頭看向一眾正襟危坐的太學生，
    “剛才被無關人等打岔，提到教育改革，那本師就先提一嘴此事，”
    “本師追求的是‘教育以人’為本，”
    “要因材施教，根據學生的特點，進行針對性的教育，”
    “在坐的諸君，”
    “對四書五經等儒學的了解，和八股文的書寫能力，已經遠超其他人，”
    “畢竟爾等都是通過層層考試，選拔上來的優勝者。”
    “但是到了我國子監這兒，已經算是半步仕途，”
    “爾等應該把學習的重心，從四書五經的理論中抽離出來，”
    “去投入到如何更好地做官，為百姓謀福祉之中。”
    “想要做到這一點，”
    “首要便是根據諸君的個人愛好和誌向，進行分科學習，搞專業化教育，”
    “按照本師的設想，如明算科，明法科、水利、農學、醫學等等都應該確立為正式的分類學科，進行官員的人才培養。”
    “本師將這種教育理念稱之為‘素質教育’，”
    “也是本師接下來要在國子監大力推廣的。”
    林豪的話猶如巨石，砸入平靜的湖麵，
    暴起的水花，激蕩在現場眾人的心底。
    太學生們滿臉激動，又茫然，
    激動是在於他們有機會擺脫四書五經和寫八股文的“魔爪”，
    茫然則是因為林夫子這一套“素質教育”能否行得通？
    他們要真的是去學什麽分科，
    萬一教育改革失敗，
    他們豈不是竹籃打水一場空？
    身為從資深夫子做到祭酒的人，
    胡季安聽懂並理解了林豪的教育改革相關設想，不過也提出了疑慮，
    “林大人，你這個想法，有很大的可取之處，但過於出格，”
    “畢竟，四書五經學識和八股文寫作，是我朝官員選拔的標準，為此我朝也舉行了科舉，”
    “而且當下國子監畢業授官，考校的是也是八股文寫作。”
    “像你剛才說的明算、明法等等分科，的確需要大量人才，但在我朝大都是低級官員的職務，”
    “身為祭酒，本官自是希望我太學生能有更遠大的前程。”
    林豪笑著點點頭，“胡大人不愧是祭酒，說出了一切的重點，”
    “那就是前程！”
    “也是就是本師說的，諸君讀四書五經的根本目的是為了當官！當一個大官！”
    “既然要教育改革，當然要結果向好，”
    “不能因為國子監施行了‘素質教育’，我太學生專攻了分科，卻讓仕途受到了限製。”
    “本師會堅決上疏勸諫，甚至死諫陛下，”
    “求請改變我朝以八股寫作為主的選官製度！”
    “請諸君切記！”
    小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
    “儒家理念，是教我們與天地、與他人和諧相處道理的，而不是禁錮我們思維的！”
    “經世致用，不死讀書，才是四書五經的真正教義！”
    言畢，
    全場一片寂靜，
    胡季安瞪大著眼睛，一副不可置信的表情，
    這林大人哪裏是簡單地搞教育改革，
    他分明是要跟儒學正統作對，
    挑戰現有的官場八股取仕製度，
    他這般行事，
    會得罪很多人，
    隻怕不會有好下場啊。
    方孝孺臉色鐵青，沉沉地呼著氣，
    林豪這廝著實狂悖，
    老夫等會就上疏陛下，
    參劾他破壞既定的教育國策，讓他的死諫成為找死。
    他竟敢把自己那一套歪理，定義為四書五經的真正教義，
    他算老幾？
    當自己是至聖先師麽？
    我呸！
    他充其量隻能算是異端邪說的教主！
    他這套歪理，老夫就幫他好好“宣傳”一下，
    讓天下士林一起對他口誅筆伐。
    就在方孝孺腹誹林豪的“教義”根本沒人信之時，
    率性堂內，
    爆發出熱烈的歡呼聲，
    一眾太學生鼓掌拍桌，高呼著，
    “經世致用！”
    “素質教育，反對八股取士，”
    “不死讀書，不要禁錮。。。”
    方孝孺頓時氣結，憤而起身甩袖，走內門方向去往博士廳，
    與他相熟的幾名博士、助教等官員，也跟著離開了現場。
    他們當中的錦衣衛暗線，
    很快就會將旁聽到的內容，密報上去。
    ······
    堂外，
    聽完全部內容的燕王朱棣，
    透過窗戶認真地審視著坐在講台上，眯眼微笑的林豪，
    他揮揮手對身邊的大兒子說道，
    “高熾，”
    “先回去吧，”
    “這等鬼才，孤得正式地拜會才是。”
    喜歡大明：我天天死諫，朱元璋人麻了請大家收藏：()大明：我天天死諫，朱元璋人麻了書更新速度全網最快。