林悅老師正在布置一個迷你"森林角"，擺放著各種毛絨動物玩具。
    趙陽老師調試著音響設備，播放輕柔的流水聲。
    "小朋友們，快看老師手裏是什麽？"周雨彤老師晃了晃烏龜玩偶。
    "小烏龜！"小朋友們異口同聲地回答。
    "今天我們要認識一隻特別的小烏龜。"林悅老師神秘地說，"它有個煩惱——找不到朋友。
    你們猜猜為什麽？"
    林悅老師舉起課本："今天我們認識一位新朋友，就是這本藝術口才書。大家看封麵有什麽呀？"
    "有小烏龜！"
    "有彩虹！"
    "還有小話筒！"
    趙陽老師翻到目錄頁："這個像地圖一樣的地方叫目錄，告訴我們書裏都有什麽。
    趙陽老師戴上烏龜手偶："咕嚕咕嚕~我是從河裏來的小烏龜，想和大家做朋友~"
    "哇！"孩子們驚呼。小寶直接跑到講台前："小烏龜，我不嫌你慢，我們做朋友吧！"
    林悅趁機展開討論："如果有人想和你做朋友，你會嫌棄他嗎？"
    25張小嘴立刻七嘴八舌地說起來，周雨彤趕緊舉起"靜音蝸牛"提示牌。
    "現在我們要像小烏龜一樣，慢慢地、認真地讀。"林悅翻開課本第二頁。
    第二頁的插畫非常生動：一隻背著綠色殼的小烏龜正慢悠悠地走在開滿小花的河邊，表情似乎有點孤單。
    遠處，小猴子在樹上蕩秋千，河馬在河裏露出半個腦袋和眼睛，青蛙蹲在荷葉上，螃蟹在岸邊揮舞著鉗子。
    “哇，好多小動物！” 瑤瑤指著畫說。
    “小烏龜看起來不開心。” 細心的小智小聲說。
    “嗯，小智說得對，小烏龜好像有點煩惱。它為什麽煩惱呢？因為它想找朋友，可是……” 林悅老師用溫柔的聲音開始講述，“小烏龜找朋友，慢慢悠悠河邊走……”
    後麵林悅老師用清晰、舒緩、略帶故事感的語調，完整地朗讀了一遍兒歌：
    ＞ 小烏龜找朋友
    ＞ 慢慢悠悠河邊走
    ＞ 它嫌小猴太調皮
    ＞ 又嫌河馬樣子醜
    ＞ 它嫌青蛙呱呱叫
    ＞ 又嫌螃蟹橫著走
    ＞ 找來找去沒朋友
    ＞ 自己縮回殼裏頭
    老師們配合著兒歌內容，用豐富的表情和簡單的手勢模仿著小烏龜的慢悠悠、小猴的調皮、河馬的龐大、青蛙的呱呱叫、螃蟹的橫著走，以及最後小烏龜縮回殼的沮喪。小朋友們都看得入了神，仿佛身臨其境。
    好了小朋友們林悅老師戴上烏龜發箍："老師讀一句，你們跟讀一句，要模仿小烏龜慢慢的語氣哦～"
    "小～烏～龜～找～朋～友～"老師故意拖長音調。
    "小～烏～龜～找～朋～友～"小朋友們奶聲奶氣地跟讀，有幾個還學著小烏龜慢慢爬行的樣子。
    趙陽老師：“小烏龜找朋友”語速放慢，強調“找朋友”）
    小朋友們跟讀：“小烏龜找朋友~”
    “小烏龜想做什麽呀？”趙陽）
    “找朋友！”小朋友們齊聲）
    周雨彤老師：“慢慢悠悠河邊走”模仿烏龜慢走的動作）
    小朋友們跟讀：“慢慢悠悠河邊走~” 同時不少小朋友也學著小烏龜的樣子，慢悠悠地晃著腦袋。
    “小烏龜走得快不快？”林悅）
    “不快！慢！”
    林悅老師：“它嫌小猴太調皮”做出猴子抓耳撓腮、上躥下跳的動作）
    小朋友們跟讀：“它嫌小猴太調皮~” 小虎、小飛幾個調皮的男孩子也忍不住學猴子。
    “小猴子在幹什麽？是不是蹦蹦跳跳停不下來？”林悅）
    “是！”“調皮！”小朋友們）
    “小烏龜喜歡這樣的小朋友嗎？”林悅引導思考）
    大部分小朋友搖頭：“不喜歡！”
    趙陽老師：“又嫌河馬樣子醜”做出河馬張開大嘴的樣子，但表情誇張可愛）
    小朋友們跟讀：“又嫌河馬樣子醜~”
    “河馬長得很大，嘴巴也很大，小烏龜覺得它……？”趙陽）
    “醜！”部分小朋友）
    趙陽老師立刻溫和地補充：“可是河馬真的醜嗎？它隻是長得和我們不一樣。
    我們不能因為別人長得不一樣，就覺得人家不好看或者‘醜’，對不對？每個小動物都有自己的特點，都是獨特的。”
    小朋友似懂非懂地點點頭。睿睿小聲說：“河馬遊泳很厲害的。”
    周雨彤老師：“它嫌青蛙呱呱叫”模仿青蛙鼓起腮幫子“呱呱”叫
    小朋友們跟讀：“它嫌青蛙呱呱叫~” 也跟著“呱呱”叫了幾聲，咯咯笑起來。
    “青蛙為什麽會呱呱叫？”林悅）
    “它在唱歌！”“它在說話！”
    “對呀，呱呱叫是青蛙說話的方式，就像我們小朋友說話一樣。小烏龜覺得吵就不喜歡了。”周雨彤老師。
    悅：“又螃蟹橫著走”橫著模仿螃蟹小朋友們：“又螃蟹橫著走~”紛紛伸出當，橫著挪動身體，教室裏一片歡樂的“橫行霸道。
    “為什麽橫著走”小朋友們搖頭，表示不知道。
    趙陽老師簡單：因為螃蟹的身體結構就是這樣，它橫著走路是最快最穩的！就像直走路一樣自然。這哦。”
    周雨彤老師：找來找去沒朋友”表情變得失落，攤開手
    小朋友們跟讀：“找來找去沒朋友~” 聲音也跟著低了下來，仿佛感受到了小烏龜的失落。小飛的小嘴都癟了癟。
    林悅老師：“縮回殼裏頭”雙手抱肩，身體蜷縮，做出躲藏的動作小朋友們跟讀“自己縮回殼裏頭~” 很多小朋友也下意識縮了脖子，仿佛就是那個孤單。
    三位老師輪流領讀，帶著小朋友們完整地、有感情地模仿小烏龜的情緒變化將兒歌朗讀了34遍。速度逐漸放慢，確保每個小朋友都能跟上。
    林悅老師問：“小烏龜最後找到朋友了嗎？”
    “沒有！”小朋友們大聲回答。
    “它為什麽沒找到朋友呀？”趙陽老師引導。
    “因為它嫌小猴調皮！”陽陽）
    “嫌河馬醜！”明明）
    “嫌青蛙吵！”小芳）
    “嫌螃蟹走路怪！”小強）
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