蘇晴晴老師指著畫麵：“咦？這隻小烏龜模仿慢悠悠的動作和表情，它一個人在這裏做什麽呀？它看起來好像有點……？”
    “不開心！”“想媽媽！”“沒人玩！”小朋友們七嘴八舌。
    “對啦！它想找朋友一起玩！模仿小烏龜東張西望它走啊走，走到了小河邊。猜猜它會遇到誰？”蘇晴晴老師引導觀察畫麵。
    “小猴子！”指著樹上的猴子）
    “河馬！”指著水裏的河馬）
    “青蛙！”指著荷葉上的青蛙）
    “螃蟹！”指著岸邊的螃蟹）
    “哇，這麽多小動物！小烏龜會跟誰做朋友呢？”張子軒老師插話引發懸念。
    孫瑤老師用清晰有節奏感的聲音朗讀兒歌，蘇晴晴和張子軒一旁誇張角色扮演：
    “小烏龜找朋友”蘇晴晴扮演小烏龜慢慢爬
    “慢慢悠悠河邊走”繼續爬，表情迷茫
    “它嫌小猴太調皮”張子軒扮演小猴猛地竄出做鬼臉翻跟頭，蘇晴晴扮演的小烏龜皺眉擺手後退
    “又嫌河馬樣子醜”孫瑤模仿河馬低沉叫聲，張子軒扮演河馬笨重浮出水麵張大嘴，蘇晴晴扮演的小烏龜嚇得縮脖子捂眼
    “它嫌青蛙呱呱叫”蘇晴晴扮演青蛙“呱呱”叫著跳過來，張子軒扮演的小烏龜捂耳朵顯煩躁
    “又嫌螃蟹橫著走”張子軒扮演螃蟹橫著快速移動揮舞鉗子，蘇晴晴扮演的小烏龜指著其走路姿勢，一臉困惑嫌棄
    “找來找去沒朋友”蘇晴晴扮演的小烏龜垂頭喪氣攤手，表情失落
    “自己縮回殼裏頭”蘇晴晴猛地蹲下抱頭縮成一團，隻露委屈眼睛
    三位老師的表演將兒歌變成微型情景劇，小朋友們看得目不轉睛，時而因小猴調皮大笑，時而因河馬“醜”樣驚呼，時而被小烏龜失落感染，教室充滿專注與歡樂。
    “小烏龜遇到小猴子了嗎？”蘇晴晴
    “遇到了！”
    “小猴子在幹什麽？”孫瑤
    “翻跟頭！”“爬樹！”“調皮！”小朋友們指著張子軒剛才的表演
    “小烏龜喜歡它嗎？”
    “不喜歡！嫌它調皮！”小朋友們大聲說
    “小烏龜遇到河馬，河馬怎麽了？”張子軒
    “它張大嘴！”“好大！”“樣子醜！”小朋友們回憶河馬形象
    “小烏龜喜歡它嗎？”
    “不喜歡！嫌它醜！”
    孫瑤老師立刻引導：“河馬隻是長得和我們不一樣，它其實很溫和的。
    我們不能因為別人長得不同就說人家‘醜’，這樣別人會傷心的，對不對？” 小朋友們點點頭，小柔小聲說：“說醜不好。”
    後續對青蛙“嫌它呱呱叫吵”和螃蟹“嫌它走路橫著，怪怪的”的問答同樣熱烈。
    說到“找來找去沒朋友”時，蘇晴晴老師扮演的小烏龜可憐兮兮的樣子，讓萌萌、麗麗等小朋友露出同情表情；看到小烏龜“縮回殼裏頭”，琪琪甚至癟了扁嘴，差點哭出來。
    “小烏龜好可憐哦，都沒有朋友。”悅悅小聲說。
    “是啊，它好孤單。”睿睿也點點頭。
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