第一節課是英語。這節課是打盹人數最多的。
    無他，唯早八熟爾。
    英語老師還沒進門，就已經習慣性地倒下烏泱泱一片人。
    剩下的，不是真愛就是補作業的。
    當英語劉紅椿老師走進來，看見這一幕也隻是走到講台上，然後清了清嗓子：        接著幾位同學抬起了頭，揚起昏昏沉沉的腦袋也開始聽講。
    台上劉紅椿象征性地說了句不要睡覺，然後就開始講課。
    薑屹看著這一幕也是直皺眉：
    “老師不管嗎？這麽多人睡覺。”
    林輝趴在桌上沒好氣地看著薑屹：
    “你之前不也睡覺嗎？你看她說過你了？”
    說完便轉頭就睡。
    薑屹：……
    倒也不是說劉紅椿多不負責，隻是性子太弱了，這樣的氛圍多少還是會影響學習的心情。
    薑屹現在也不是一下子就能做到上課完全跟得上。
    這種氛圍下想不困都難。
    薑屹望著講台上的劉紅椿老師，一時陷入沉思。
    但是，過了一會兒，薑屹眼裏突然閃過一道光。
    【有了】
    於是薑屹坐直開始認真聽講，拿出筆做筆記。
    當這節課講到後半節的時候，班上也隻剩下寥寥幾個人在聽。
    本就是早上第一節課，又是英語。這種現象實屬常見，隻不過老師的性格越強勢，倒下的人的數量就越少罷了。
    薑屹堅持到現在也是困意上頭，雖說昨天睡得很早，但是耐不住今天起的也早呀。
    薑屹眼皮也開始打顫，和大腦做著最後的掙紮。
    不過就在薑屹逐漸意識快要模糊的時候，突然一個激靈。
    因為他終於等到了那個關鍵句：
    “有哪位同學來讀一下這段話？”
    就當講台上的劉紅椿準備點第一排的英語課代表時。
    後排薑屹猛地一站，清冷的聲音也傳到老師耳邊：
    “老師我來。”
    台上劉紅椿麵露詫異，隨即點頭：
    “好，請薑屹同學來讀一下第31頁課文的第二段。”
    薑屹也是心裏一凜，抬頭看向劉紅椿。
    劉紅椿給了薑屹一個鼓勵的眼神，示意可以開始讀了。
    然後薑屹找到課文相應的位置，磕磕絆絆地讀完了這段話。
    “整體上讀得不錯，但個別單詞需要矯正發音，再熟練幾遍可以讀得更好。”
    “請坐。”
    薑屹此時也是困意全無，看向講台上繼續講課的劉老師眼神也不一樣。
    隨即趕緊聚精會神跟著老師上課進度走。
    等後半節課結束，下課鈴聲響起，薑屹開始整理手頭筆記，將不是很熟的單詞和語法記在便利貼上，然後貼在桌上。
    等做完這一切，薑屹走出教室後門來到走廊，深呼一口氣，拉伸一下關節。
    然後又轉身去向廁所。
    在去上廁所的路途上，薑屹不由得回想起剛剛上課時發生的事。
    按照薑屹的計劃，當自己犯困的時候，隻需要捕捉老師關鍵詞——請，誰來。
    然後立馬舉手站起來回答問題。
    回答不出來就站著聽講，這樣就不會犯困，同時也能稍微活動一下提提神。
    可是，沒想到老師直接提醒了。
    “老師應該是看我前半節課都在認真聽講，我犯困了肯定也是能察覺到。”
    “看到我突然站起來，先是感到詫異，然後又恍然大悟，於是直接提醒我。”
    薑屹邊洗手邊喃喃自語。
    薑屹自己或許也沒察覺到，自從守完喪，推理邏輯能力在不斷發展，這種變化是非常細微的。
    可同時也是非常明顯的。
    薑屹回到座位上，林輝還在睡覺。
    薑屹也沒有叫醒林輝，叫醒了也無濟於事，說不定還會臭罵一頓。
    於是開始準備下一節課的內容預習。
    ……
    四樓英語組辦公室裏。
    劉紅椿在座位上整理資料，整理完之後拿起紅色金屬外殼鋼筆，開始批改作業。
    劉紅椿麵無表情地批改作業。
    大部分作業答案都是一樣的，錯的也是五花八門。
    很明顯，都是從幾個模子抄出來的。
    就好比這個英語課代表的作業，因為疏忽，主語第三人稱單數動詞忘了加s。
    結果就有七八個人作業錯的一模一樣。
    還有一個離譜的是，抄就算了，抄的還這麽不走心，單詞都能抄錯。
    結果第二本作業更是錯上加錯，連著改到第三本……
    就好比接力背後畫畫，到最後一個人，已經不能用離譜來形容了。
    劉紅椿是越改越生氣，無奈一歎：
    “唉，”
    “咦？”
    “這……斯～”
    劉紅椿不禁麵露驚奇：
    “這些作業他應該不會才對，而且我也沒要求他交。”
    “可是不僅都寫了，還超額完成了一部分。”
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    “而且看起來不像是抄的，錯的地方也是因為沒學過，掌握得不熟練。”
    劉紅椿將薑屹作業拿起，仔細端詳，又翻了翻之前寫的作業。
    然後又回想了今天上課薑屹的表現，再結合這幾天都沒來上學。
    劉紅椿似有所悟。
    隨後在薑屹作業上錯誤的地方旁邊寫下正確的答案。
    附上批改日期和評語：
    5.8 已閱 繼續加油
    等到下課鈴聲響起，劉紅椿將作業本放在旁邊，從抽屜裏拿出一本書。
    過了兩分鍾不到，辦公室門外傳來英語課代表的報告聲，輕輕走近劉紅椿的座位。
    課代表剛準備抱起作業，劉紅椿就輕聲說道：
    “等下，你和薑屹說一聲，他最近落下了一些進度，讓他下節課下課來辦公室一趟。”
    英語課代表聞言點點頭：
    “好。”
    隨即快步回到教室。
    英語課代表走向正在預習政治的薑屹，看著薑屹在寫寫畫畫著什麽，於是也沒打擾，慢慢走近。
    隻見薑屹在畫著思維導圖，不禁發出一聲疑惑驚呼：
    “你這畫的思路好清晰，比我在外麵買的材料也差不了多少，厲害啊！”
    薑屹倒是也小吃了一驚，沒想到會有人觀察他。轉過頭看向英語課代表：
    “嗯？找我有什麽事嗎？”
    英語課代表沒有回答，而是繼續說道：
    “能畫出這個，你的政治水平應該不差呀，平常怎麽沒見你考前幾？”
    薑屹一時也是無語凝噎，不知道人家是真疑惑還是在陰陽怪氣：
    “請問你找我有什麽事嗎。”
    英語課代表回過神來：
    “噢噢，那個啥來著……，哦對，英語老師說讓你下節課下課去辦公室找她。”
    說完也沒再糾結剛剛那個問題，轉身就回了座位。
    薑屹隻覺得這個英語課代表很奇怪。
    有事就有事，站在旁邊偷偷看他算什麽？還說一些莫名其妙的話。
    林輝此時也轉個身位，將墊麻了的左手垂下，換右手枕著頭，然後迷迷糊糊對著薑屹楠楠：
    “說啥呢？嘰嘰歪歪，別吵著我睡覺。”
    薑屹腦袋上冒出一條黑線。
    也不理會林輝，收拾好桌麵就準備上課。
    第二節課政治，也是屬於枯燥無聊的一類課程了。
    雖說平常考試之前記一記背一背也就及格，達到個差不多班級平均的水準。
    但是現在薑屹不能隻滿足於及格了，而是要向著高分去了。
    插入一則短訊：
    【石隍市初中畢業生學業水平考試的各科分值如下：
    語文：120分鍾，滿分120分；
    數學：120分鍾，滿分120分；
    英語：120分鍾，滿分120分；
    理綜物理、化學）：120分鍾，滿分140分其中物理80分、化學60分，化學初三開始學）；
    文綜思想品德、曆史）：100分鍾，滿分80分其中思想品德40分、曆史40分）；
    初二地理、生物合卷）：60分鍾，滿分40分各20分)；
    (體育40分，按50的比例計入中考總分，已經考完)
    其中地理、生物在八年級這一學期5月22日下午提前完成結業考試
    所以中考總分為640分，考試時間6月20日6月22日。6月30日公布中考成績。】
    (記得插個錨點噢～)
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