林羽站在書院的一間書房裏，眉頭緊鎖，仔細研究著現場勘查的線索。
    根據這些線索，他心中逐漸浮現出一個懷疑：這次珍貴書籍的失竊案，恐怕有書院內部人員參與其中。
    學生，作為書院人員的重要組成部分，自然也被納入了林羽的排查範圍。
    在得到山長的支持與配合後，林羽開始對書院的學生們展開逐一排查。
    排查工作從多個方麵入手，包括學生們的日常行為、近期的經濟狀況以及與外界人員的接觸等等。
    林羽和捕快們分別與學生們進行談話，詢問他們在書籍失竊前後的行蹤和見聞。
    一開始，大部分學生都表現出理解和配合的態度。
    畢竟，他們也希望能夠早日找回失竊的書籍，讓書院恢複往日的安寧。
    然而，隨著排查工作的逐漸深入，一些學生的態度開始發生變化。
    在書院的一處庭院中，幾個學生圍在一起，低聲議論著。
    其中一個學生憤憤不平地說道：“我看這林羽就是故意針對我們，他憑什麽懷疑我們偷書？這簡直是對我們的不信任，是對我們人格的侮辱！”
    另一個學生也附和道：“就是啊，我們都是來書院求學的，怎麽可能會去偷書呢？這林羽也太過分了！”
    “這算什麽？我們都是一心向學的學子，怎麽能被當成賊來查？”一個年輕的學生滿臉憤慨地說道。
    另一個學生也附和道：“就是，我們每天都在書院刻苦讀書，為的就是傳承學術，現在卻被懷疑偷書，這簡直是荒謬！”
    還有學生說道：“林捕頭這樣做，會不會太草率了？難道就因為我們在書院，就有作案嫌疑嗎？”
    這些不滿的聲音逐漸在學生中傳播開來，引起了更多學生的共鳴。
    一些學生開始拒絕配合排查工作，甚至與負責詢問的捕快發生爭執。
    林羽得知此事後，心中十分為難。
    他理解學生們的心情，畢竟無端被懷疑確實會讓人感到委屈和憤怒。
    但從辦案的角度來看，排查學生是目前獲取線索的重要途徑之一，不能輕易放棄。
    林羽決定與學生們進行一次公開的交流，解釋排查工作的必要性。
    他在書院的大講堂召集了學生們，站在講堂前，誠懇地說道：“各位同學，我理解大家對此次排查工作的不滿。但請相信，我並沒有懷疑大家的人品，排查隻是為了找到真相，追回失竊的書籍。每一個在書院的人，包括我自己，都在排查範圍之內。這是一起關乎書院未來和學術傳承的重大案件，我們必須不放過任何一個可能的線索。隻有這樣，才能盡快抓住盜賊，讓書院恢複往日的寧靜。希望大家能理解我的工作，繼續配合調查。”
    盡管林羽言辭懇切，但仍有部分學生不為所動。
    他們認為，排查工作可以針對書院的其他人員，而不應該將重點放在學生身上。
    在他們看來，學生們都有著崇高的理想和追求，不可能做出偷書這樣的事情。
    林羽陷入了兩難的境地。
    一方麵，他需要繼續排查學生，以獲取可能的線索；
    另一方麵，他又要安撫學生們的情緒，避免引起更大的矛盾。
    他深知，在這種情況下，必須謹慎行事，既要保證調查工作的順利進行，又要維護好書院的秩序和學生們的信任，否則將對案件的偵破產生不利影響。
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