曲築四歲就養在宮中，一養便是七年，肖政是把他當半個兒子養了，吃穿用度與皇子們一樣，住在延慶殿，時不時的還出入內宮。
    曲築年紀大些後，就不喜歡別人喊他肉肉了，有的喊他二公子，有的直接喊他名字曲築。
    唯有曲簌和肖政，時不時的會喊一聲肉肉。
    在所有一起念書的人中，他也與大公主和大皇子最為交好，畢竟他們三人是最開始的朋友。
    曲築也是所有孩子中，功課僅次於大公主的。
    而且比起大公主，曲築屬於文武雙全的一類，文課出類拔萃，騎射武學課也沒有落下，在所有孩子中，他是走的最全麵的一個。
    既然是當半個兒子養，肖政曾與肉肉提及，等他弱冠後，給他一個爵位，親王不行，但郡王是可以的。
    卻被肉肉拒絕了，肉肉的目標是參加科舉，像他大哥一樣，憑真才實學，獲得官位，然後一步步向上走，不留給他人講閑話的機會。
    肖政和曲簌尊重他的決定。
    ……
    三皇子和五皇子是所有孩子中最沒有存在感的兩個，不是肖政忽視了他們，而是這兩個孩子過於中規中矩了，沒有任何出彩的地方，所有功課不好不壞，但學習態度無比端正，做事情也不緊不慢的。
    身體好，不愛生病，不會給任何人添麻煩。
    每天跟在哥哥姐姐弟弟妹妹後麵玩，沒有不合群，別人玩什麽，他們就玩什麽。
    不嫉妒比他們好的，也不會欺負比他們差的，性格平和，基本不會生氣。
    一句話說完，就是太乖了。
    但肖政覺得這樣很好，適合以後在朝堂上輔佐小滿，替小滿做事。
    ……
    四皇子是所有孩子中最特殊的，肖政對他，隻有一個要求，平安健康長大即可。
    幸運的是，四皇子除了身體上的殘缺，其餘地方與正常孩子無異，甚至在記憶力方麵，比一般孩子更好。
    四皇子雖缺了右手，卻也沒有搞特殊，上騎射課時，他跟著去，學的吃力，但心態很好，在他身上完全看不到自卑的影子。
    要說四皇子沒有自卑過是假的，四歲那一年在禦書房，被同進罵了一句‘不過是一個斷臂的殘廢’，因此情緒低落了很長一段時間，很多人安慰他，效果不大。
    後來，恰逢林平勝回來述職，曲簌讓肖政帶四皇子去鎮國公府見了林平勝，與林平勝待了一天，四皇子回來身上的自卑全消失了。
    四皇子與肖政說，他最崇拜的人是林平勝。
    四皇子五歲與九兒出宮，去曲府玩，在醫術上展現出了驚人的天賦。
    不止對藥名過目不忘，多看幾次，甚至能根據味道辨別出藥的名稱。
    曲生堂和曲濟仁如獲至寶，看四皇子比看自家兩個孫子還親。
    這樣不怪曲生堂和曲濟仁，曲家六代從醫，四代為宮中太醫，到了曲簌和曲荊他們這一代，沒一個願意傳承醫術了，孩子不喜歡，他們不好強求，可心中還是有那麽一點不甘。
    遇到四皇子這種興趣和天賦都並存的，倆人當然不願意錯過。
    在四皇子六歲那年，正式拜曲濟仁為師了，上午禦書房上課，下午半個時辰武學課後，便隨曲濟仁和曲生堂學醫術了。
    年齡更大些，四皇子不滿足於隻學醫術，求得肖政為他尋來了用毒的高手，真正實現醫毒雙修。
    ……
    九兒是所有孩子中最得寵的，她出生在肖政和曲簌感情升溫的時候，意料之中期盼而來的女兒，肖政最好的脾氣和最濃的父愛都給她了。
    然而，在寵愛中長大的小公主，不愛濃妝愛武裝，小小年紀，對騎射習武感興趣，立誌要當大將軍。
    九兒是幸運的，遇到開明的父皇母妃，剛滿六歲，每天下午的訓練場上，就會出現一個穿著紅色騎裝的小姑娘，明媚、驕傲。
    九兒的騎射課由耶律陽和齊桓共同教導，肖政得空時也會親自教導。
    九兒悟性高，加之九兒比同齡孩子偏高很多，繼承了肖政的好身材比例，五歲過後，身上的嬰兒肥慢慢褪去，長成了一個手長腿長的姑娘，現在站在曲簌身邊居然快要到曲簌肩膀的位置了。
    曲簌量了一下，身高四尺三，換成現代計量單位，差不多一米四五左右，曲簌想，按九兒的生長速度，肯定能長到一米七以上了。
    因為身高足夠，兩個多月時間，九兒會獨自騎馬，還會拉弓射箭，耶律陽擅長用鞭子，九兒隨著耶律陽學用鞭子，齊桓擅長用劍，九兒又跟著齊桓學用劍，每樣都學的有模有樣。
    短短兩個月，九兒黑了一個度，幸好九兒遺傳了曲簌的冷白皮，加上曲簌研製出的適合孩子用的曬後恢複膏，九兒勉強維持住了白皙的膚色。
    也僅僅兩個月的時間，九兒那原本稚嫩的小手就已經被韁繩和兵器磨出了一個厚厚的繭子。
    曲簌和肖政看到後，心中不由得一陣酸楚和心疼。
    然而，當他們看到九兒臉上洋溢著的滿足和快樂時，那種心疼的感覺漸漸被淡化了。
    因為他們知道，這是九兒自己選擇的道路，而且她在這條路看到的是鮮花、是藍天白雲。
    對於九兒來說，能夠做自己喜歡的事情，並且樂在其中，這比任何其他事情都更為重要。
    每一條道路都不可能是一帆風順、平坦無阻的，九兒既然做出了選擇，那麽為之努力付出就是理所當然的。
    世間沒有不勞而獲，九兒是公主，亦然。
    ……
    從“肖稷”這個名字就能看出，他的出生承載了多大的希望。
    而曲簌害怕這份沉甸甸的期望可能會給小滿帶來巨大的壓力，她不願意看到小滿在重壓下失去原本應有的快樂和天真。
    此外，肖政留給小滿的是一個內外安穩的定安。
    正因如此，曲簌不會給予小滿太大的壓力，不會催促著他成長。
    小滿完全可以慢慢來，不必著急。
    可在這點上，曲簌和肖政產生了分歧，小滿三歲出頭入學，一年後，肖政直接將小滿帶在身邊教導，肖政教的很雜，書本上的知識很少，更多教的是治國策略、馭臣之道、民生治理等。
    也不管小滿聽不聽得懂，反正肖政堅持教。
    曲簌覺得早了，肖政覺得越早越好，後來，是曲簌隨了肖政。
    一是看小滿確實感興趣，二是肖政沒有給小滿施加壓力，必須學個所以然。
    肖政對小滿，是一種潛移默化的教育。
    而且後來曲簌也想明白了，肖政是個出色的帝王，小滿學的，更多也是帝王之術，隻要小滿身心健康，她應該放手，由肖政教導。