景辰和李舒瑜在縣城盡情享受了四天的美好時光，漫步在街頭巷尾，品嚐著各種美食，一同沉浸在這難得的愜意與溫馨之中。然而，快樂的時光總是短暫的，四天後，景辰不得不告別李舒瑜，回到自己的老家。
    一回到家，還未來得及好好回味與李舒瑜相處的點滴，景辰就被手機提示音吸引了注意力。打開一看，是大學班級群裏班主任陳林老師發來的消息：“各位同學，由於疫情還未完全解封，學校複課時間待定，這段時間大家先在家進行線上學習。具體到校報到時間，後續會另行通知，請大家密切關注班級群消息。”
    這條消息如同投入平靜湖麵的巨石，瞬間讓班級群炸開了鍋。各種消息如潮水般不斷湧出，同學們紛紛表達著自己的想法和情緒。
    同學王德發率先發言：“這疫情怎麽還不結束啊，都耽誤我們上學了！本來就盼著回學校和大家一起上課、玩耍，這下又不知道要等到什麽時候了。”緊接著，李馨月也跟著抱怨道：“是啊，天天在家上網課，一點學習氛圍都沒有，效率低得很。而且網絡還時不時出問題，煩死了。”
    張航雨則感慨地說：“真懷念在學校的時光啊，每天和室友們一起去上課、去圖書館，晚上還能一起在校園裏散步聊天。現在隻能對著冷冰冰的屏幕，感覺和大家的距離都遠了。”
    隨著話題的展開，不少同學都紛紛附和，訴說著對校園生活的懷念。但很快，話題又轉向了對未來的擔憂。
    身為大三學生的趙軍憂心忡忡地說：“咱們都大三了，這疫情一直拖著，以後找工作可怎麽辦啊？實習機會會不會也受到影響？我現在心裏一點底都沒有。”小孫也跟著歎氣：“是啊，本來還打算這學期好好參加一些招聘會，積累點麵試經驗，這下全都泡湯了。真擔心畢業的時候找不到好工作。”
    看著同學們在群裏你一言我一語地討論著，景辰心中也滿是感慨。他深知，這場疫情打亂了所有人的計劃，大家都麵臨著各種不確定性和挑戰。於是，他在群裏回複道：“大家也別太焦慮了，疫情是我們無法預料的，但我們可以調整自己的心態和計劃。雖然現在不能回學校，但線上學習也一樣能學到知識呀。至於找工作的事，我們可以利用這段時間多提升自己，比如學習一些新技能，準備好簡曆，等疫情過去，機會來了，我們也能更好地抓住。”
    景辰的話得到了一些同學的認可，陳紅芬回複道：“景辰說得有道理，抱怨也解決不了問題，我們還是得想辦法適應現在的情況。我打算這幾天就開始製定一個學習計劃，多考幾個證書，增加自己的競爭力。”
    但也有同學還是憂心不已，劉海無奈地說：“道理是這麽說，可心裏還是沒底啊。而且線上學習效果怎麽樣，誰也不知道。就怕到時候耽誤了學業，找工作更難了。”
    麵對劉海的擔憂，班長王誌剛站出來說道：“大家別灰心，學校安排線上學習肯定也是經過考慮的，老師們也會盡力保證教學質量。我們要相信學校，相信老師。同時，我們自己也要自律，認真對待線上課程。至於找工作，我們可以一起想辦法，比如互相分享一些招聘信息，交流求職經驗。”
    在班長王誌剛的鼓勵下，群裏的氣氛逐漸從抱怨和擔憂轉向了積極討論應對之策。同學們紛紛表示要製定學習計劃，利用這段時間提升自己。
    “我打算學習一門新的編程語言，像 python 就不錯。咱們專業以後做一些安全數據分析或者自動化安全檢測之類的工作，說不定能用上。”周海龍第一個發言。
    “我覺得備考注冊安全工程師證書挺重要的，這個證書在咱們行業認可度很高，能增加不少競爭力，我準備全身心投入備考。”吳培軍說道。
    “我計劃閱讀大量專業書籍，像《安全係統工程》《安全管理學》這些經典著作，好好夯實一下專業基礎，拓寬知識麵。”鄭凱文也說出了自己的想法。
    景辰看著同學們積極的態度，心中感到一絲欣慰，也分享了自己的打算：“我想深入學習安全風險評估相關的知識和技能。現在無論是企業還是項目，對安全風險評估都越來越重視。而且網上有很多相關的案例和學習資料，大家要是感興趣，我可以分享給你們。”
    “景辰，快分享給我，我對安全風險評估也有點興趣，咱們可以一起學習，遇到問題還能互相討論。”許力博立刻回應道。
    “好啊，我一會兒把鏈接和資料整理好發群裏。大家要是在學習過程中有什麽好的學習方法或者資料，也都分享出來，咱們共同進步。”景辰回複道。
    這時，一直沒說話的學習委員陸春琇發言了：“大家既然都有了學習計劃，那我們可以互相監督。我來做一個表格，記錄大家每天的學習進度，這樣也能督促我們自己按時完成任務。”
    “這個主意好啊，有了監督，我們肯定更有動力了。”同學們紛紛點讚。
    就這樣，班級群裏圍繞著學習計劃的討論越來越熱烈。大家不僅分享著自己的計劃，還互相交流著學習資源和方法。
    “我在網上找到一個特別好的 python 編程學習網站，裏麵有很多實戰項目，對提高編程能力很有幫助，我發群裏給大家看看。”周永靖說道。
    “我關注了幾個關於注冊安全工程師考試的公眾號，裏麵有很多備考資料和經驗分享，對備考很有幫助，需要的同學自取。”吳師道緊接著分享道。
    “我發現了一個專業書籍的電子資源庫，涵蓋了各個領域，大家可以去看看有沒有自己需要的書。”鄭凱文也不甘示弱。
    在熱烈的討論中，同學們的學習熱情被充分激發起來。大家不再僅僅局限於線上課程的學習，而是紛紛利用這段時間，主動拓展自己的知識和技能。
    然而，隨著討論的深入，又有同學提出了新的問題。
    “雖然我們有了學習計劃，但在家學習還是容易分心，大家有什麽好辦法提高專注力嗎？”孫紅苦惱地問道。
    “我覺得可以給自己製定一個嚴格的時間表，就像在學校上課一樣，規定好每個時間段的學習任務，並且把手機等容易分心的東西放在一邊。”周博文分享了自己的經驗。
    “對，還可以找個專門的學習空間，盡量布置得像學校的自習室一樣，營造學習氛圍。每次進入這個空間，就暗示自己要專注學習。”吳師道補充道。
    “我打算和小許組成學習小組，互相視頻監督，這樣如果誰分心了，對方能及時提醒。”景辰說道。
    “那我們也可以建立一個學習打卡群，每天在群裏打卡自己完成的學習任務，沒完成的要發紅包，這樣既有激勵又有懲罰。”劉馨月提議道。
    “這個辦法好，就這麽定了！”同學們一致通過。
    之後，班級群裏都很熱鬧。大家早上在群裏分享自己的學習計劃，完成之後則打卡匯報學習進度。遇到學習上的難題，也會隨時在群裏請教，其他同學都會熱心地幫忙解答。
    “我在學習安全風險評估的時候，對風險矩陣法的應用不是很理解，有沒有同學能給我講講？”景辰在群裏問道。
    “我剛好看到過相關內容，風險矩陣法就是通過將風險發生的可能性和後果嚴重程度進行量化，然後在矩陣圖上確定風險等級……”許龍詳細地解釋道。
    “我在備考注冊安全工程師的過程中，發現法律法規這部分知識點太多太雜了，大家有什麽好的記憶方法嗎？”吳師道問道。
    “我覺得可以製作思維導圖，把知識點串聯起來，這樣記憶會更有條理。我做好了發你看看。”鄭凱文回複道。
    在學習的同時，同學們也沒有忘記對未來工作的關注。
    “我在網上看到一些企業發布了線上的安全實習崗位，主要是協助進行安全管理體係的梳理和優化，大家感興趣可以看看。”班長王誌剛在群裏分享道。
    “我投了幾家公司的簡曆，有一家回複我說雖然現在不能線下實習，但可以先進行線上的麵試和培訓，如果表現好，等疫情結束就能直接去公司實習。”趙軍興奮地說道。
    “那你可得好好準備，給人家留下好印象。要是有麵試經驗，記得分享給我們啊。”同學們紛紛鼓勵趙軍。
    “一定一定，等我麵試完，把流程和注意事項都分享給大家。”趙軍回複道。
    在班級群這個小小的平台上，同學們在疫情的特殊時期，通過相互鼓勵、相互支持、相互分享，共同探索著前行的道路。雖然疫情給他們的學業和未來帶來了諸多不確定性，但他們並沒有因此而氣餒，反而更加團結一心，積極應對。
    隨著線上學習的繼續，班主任陳林老師也會時不時在群裏鼓勵大家。
    “同學們，我看到大家在群裏討論學習計劃和分享學習經驗，感到非常欣慰。疫情雖然改變了我們的學習方式，但改變不了我們追求知識、提升自己的決心。希望大家繼續保持這種積極的學習態度，有任何問題都可以隨時聯係老師。”陳老師說道。
    “謝謝陳老師的鼓勵，我們一定會努力的！”同學們紛紛回複道。