監考官看到陳初這般小心翼翼、戰戰兢兢的態度，心中的怒火漸漸消散了一些。
    他心想，這孩子雖在考場中做出不合時宜之事，但知錯能改，態度倒還算端正。
    於是，他微微點了點頭，將原本緊盯著陳初的注意力緩緩轉移到考場的其他地方，繼續履行著自己監考的職責，維持著考場的秩序。
    總算哐哐哐，考試結束的聲音響起，陳初也算熬過來了，連忙起身，壓著步子，不慌不忙地交卷。
    從自己座位向考官麵前擺放的桌子那走去交卷時，陳初發現，考生們有的意猶未盡，似乎還想再繼續寫點什麽；有的故作輕鬆，就當這不是來考了一場試，而是逛了一次街；也有的喜氣洋洋，似乎篤定自己已經過關了。
    陳初心裏好笑，還真是什麽人都有啊。
    陳初將卷子交給監考官，監考官見到是考試時的重點關注對象之一的陳初，似乎特別有興趣，特意看了下考卷上的名字，見是陳初，一個“咦”字差點脫口而出。
    陳初倒沒有在意，神色自若地隨著人流走出考場，這才真正鬆了一口氣。
    “陳初，考得怎麽樣？”一個熟悉的聲音溫柔地問道。
    陳初不用看，也知道問話的人是蘇婉寧。
    陳初說道：“應該還好吧。”
    陸陸續續，其餘牛家村學堂的考生也聚攏過來。
    牛家村裏長牛存義的寶貝兒子牛小閑、牛家村保長袁小六的侄子袁大力、牛家村做紅棗生意的李子淼的兒子李慕白等，一個個嘰嘰喳喳的，互相打聽著這次童子試的考試情況。
    陳初看著周圍熟悉的麵孔，心中湧起一股暖流。
    牛小閑說道：“哎呀，這次策論題可把我難住了，我都不知道自己寫得怎麽樣，陳初你肯定答得不錯吧，你平時就懂得多。”
    陳初笑了笑說：“我也隻是盡力而為，現在就等結果了，誰也說不準。”
    袁大力則撓撓頭，一臉憨笑道：“我寫的時候腦子都快糊了，隻盼著能蒙混過關。”
    眾人聽了都笑了起來。
    李慕白比較文靜，他輕聲說道：“我覺得這次考試重在參與，能和大家一起經曆也是一種收獲。”
    蘇蘇在一旁輕輕點頭，說道：“是啊，不管結果如何，大家在這個過程中都成長了不少。”
    大家紛紛表示讚同先生的話語。
    於是，眾人結伴往牛家村走去。一路上，大家還在熱烈地討論著考試中的各種細節，回憶著備考時的趣事。
    陳初望著天邊的晚霞，心中思緒萬千。他知道，這次童子試隻是他人生道路上的一個節點，無論成敗，都將成為他寶貴的經驗，而牛家村的這些夥伴們，也將與他一同在未來的日子裏繼續前行，或在學業上相互砥礪，或在生活中彼此扶持。
    回到牛家村後，村民們紛紛圍了上來，關切地詢問考試情況。牛小閑興奮地將考場中的所見所聞繪聲繪色地講給大家聽，眾人聽得津津有味。
    考試結束，陳初等一眾考生倒是刀槍入庫、馬放南山，徹底解放了，舒服了。禹城縣的與童子試閱卷相關的人員，卻是進入了緊張的工作狀態。
    童子試之一的縣試，作為東朝參加科考的資格考試，層級相對較低。
    雖然東朝重視科舉製度且不斷完善防舞弊措施，但這些嚴格的製度尚未全麵應用到童子試當中。
    因而，東朝童子試通常不實行糊名和謄錄製度，隻有到後麵層級高的考試比如省試、殿試等才會有糊名和謄錄。
    這就給童子試的閱卷工作減輕了許多工作量，當然，相應的，也會有或多或少的“關照”出現在童子試中。
    這次禹城縣童子試，就是由知縣範坤自己主持。
    作為一縣的行政長官，範知縣對縣內的諸多事務包括教育、考試等都負有管理之責。
    縣試是童子試的第一階段，本次就是按照慣例由範知縣主持，範知縣會負責組織考試、出題、監考等主要環節，確保考試的順利進行，例如確定考試的時間、地點，安排考場的布置等具體事務。
    要說出題，其實本次禹城童子試，題目是由範知縣、禹城縣學楊教諭、李學正等共同出的。本次楊教渝出的考題是經義題，張教渝出的考題是詩賦題，範知縣出的考題，則是策論題。
    本次童子試中的一些輔導性的工作，如考生的身份驗證、試卷的分發與收集等，也是由禹城縣學的一些教渝、學正等幫忙完成的。
    本次童子試的評判試卷環節，首先是由縣學的教渝、學正甚至教授等學官進行初步的評定和打分，然後會交給知縣範坤複核。
    範坤複核認為判卷沒問題，基本就結束了。不過，如果上級州府一級的學官或者行政官員，聽到風聲說童子試判卷可能有問題，也有可能對下轄的縣級童子試試卷評判情況進行抽查，一旦發現問題，可能會對相關的評判官員進行問責，以保證考試的公平性和嚴肅性。
    所以說，範坤不敢疏忽大意。
    在禹城縣的閱卷室內，氣氛凝重而安靜。數位考官正襟危坐，麵前堆積如山的試卷仿佛是他們即將征服的一座座知識堡壘。
    主考官範坤範大人目光威嚴地掃視了一圈，清了清嗓子說道：“此次童子試關乎眾多學子前程，我等務必秉持公正之心，仔細審閱。”
    眾考官齊聲應諾，便各自埋頭於手中的試卷。
    一位年逾花甲的老考官，手持放大鏡，逐字逐句地推敲著文章的詞句，時而微微點頭，時而皺起眉頭，那專注的神情仿佛世間唯有眼前這一紙試卷。
    旁邊一位年輕些的考官則速度稍快，但也絲毫不敢懈怠，他的目光快速地在試卷上移動，手中的筆不時地在一旁的本子上記錄著什麽，或是精彩之筆，或是可疑之處。
    隨著閱卷的進行，一些試卷被分別歸類。
    有的被放置在“優”的那一摞，這些試卷往往辭藻華麗、論理清晰且切中要害；有的則被歸入“良”，雖稍遜一籌，但也頗具才情與見地；而那些文理不通、錯字連篇的試卷則隻能被無奈地放在“差”的堆裏。
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