不清楚什麽道理，小樹發生異變，主根下麵長出幾枚大塊莖，狀如大紅薯，可以儲存營養。當小樹消耗掉大量精華，陷入虛弱之後，便可以從“紅薯”中汲取養分，恢複身體。
    這個世界怪事多，今天尤甚，竟然遇到兩件。孫浩然反複傳遞意念，讓小樹將五神獸像上麵延伸出去的分枝斷掉。這對小樹來說，一點都不難；將五根枝杈中的營養成分逆流回五神獸像，肉眼可見，五根分枝逐漸縮小、枯萎。五神獸像則漸漸膨脹，外形與以前在賽哥地球所雕五神獸像，幾乎一模一樣。
    現在看起來，當初的手藝實在是難為情，雕刻出的五神獸像，怪模怪樣。現在有神奇的小樹控製，是不是做些改變？看著栩栩如生的五神獸像，孫浩然還是放棄了改變的打算，萬一出現意外呢？怪異的是，那時候開通的光通道，怎麽會在這裏複製？難道說，變異來自於腦海裏麵的河圖光區？
    等了幾天，等到五根枝杈徹底幹枯，孫浩然才動手將其一一鋸斷，又用銼刀打磨平滑。已經很仔細、很小心了，還是留下五塊難看又不協調的疤痕。等小樹明白了孫浩然的意思之後，五神獸像又開始生長，直到疤痕被包覆，徹底消失。這種催生，消耗掉不少小樹精華，好在有“紅薯”塊根補充營養，可以維持不衰。
    小樹的怨念又起，催問道：
    “好吃的東西呢？”
    孫浩然忽悠道：
    “樹啊，不要急，很快就有！”
    孫浩然一邊忽悠一邊動手，用小樹群落的種子、孢子，嚐試種植特產。很快試出結果，是一種五色蘑菇。小樹肯定不吃這東西，發出怨念：
    “這東西怎麽吃？又糊弄樹！”
    孫浩然：
    “是啊，怎麽吃呢？”
    忽悠的時候，孫浩然沒有想那麽多；現在的問題是，如何才能繼續忽悠？顯而易見，沒有實實在在的“好吃的”，無法交差。翻出楊師的《生物》書，仔細研究蘑菇種植技藝；看來看去，選定一種最簡單的方法。
    將神像下麵的地麵清空，特製一種肥料，灑在地上，按要求澆冰，然後等待。在小樹天天不斷的催促聲中，空地不負孫浩然所望，憑空長出五彩斑斕的小蘑菇。見到新夥伴，小樹欣喜，卻還是沒有放過孫浩然：
    “好吃的在哪裏？”
    孫浩然無言以對，隻能哼哈。五神獸祭壇上，蘑菇的生長期為半個月；地麵上的蘑菇，生長期為一個月。一個月後，地麵上的蘑菇成熟，又慢慢腐爛、發酵，成為新肥料。到了這個階段，事情變得簡單，孫浩然吃祭壇上的蘑菇，小樹享用地上的腐爛蘑菇，不需要再像以前那樣，憑借三寸不爛之舌忽悠。
    小樹察覺到變化之後，不再纏著孫浩然，每天享用自己的“好吃的”。孫浩然站在已經很大的小樹下，為之四顧，為之躊躇滿誌；此次忽悠，結局完美，皆大歡喜。
    吃了幾次特產蘑菇，並沒有特別收獲，身體幾乎沒有變化。孫浩然的心情低落，又暗自期待，期待祭壇交易再次開啟。小樹精力充沛，不太在乎消耗，所以孫浩然經常開通五神獸光通道，希望有所得。等了幾個月，一無所獲；僅僅一個五神獸祭壇光通道，遺世而獨立。
    情緒低落，百無聊賴，厭倦之感又起。想到腦海裏麵的圓柱形光區，由上下五行變異為平麵河圖，心有所動，一定要管那麽多事嗎？還是交給少年們去做吧！想到做到，孫浩然召集三十少年、十五家庭了解情況。而後，鄭重宣告道：
    “我累了，是時候將村子交給你們了，有沒有信心！”
    十五對小夫妻齊聲大喊道：
    “孫師，有信心！”
    孫浩然哈哈大笑，說道：
    “好！我準備將你們分為四組，各管一個方向；這樣，你們先選出四位組長。”
    選舉很快完成，孫浩然摸出四粒顏色各異的石骰子，說道：
    “我擲骰子選方向，你們一人先選一個骰子！”
    四人同時伸手，有快有慢，慢的人幹脆放慢速度，四人在沒有爭搶的情況下，選好顏色。看在眼裏，孫浩然喜在心裏，說道：
    “很好！以後我不再管事。等你們的孩子到了上學年齡，別跟我爭，我來教他們讀書。”
    煎熬的等待中，時間到了沙暴季。這次有些麻煩，很多剛剛出生的幼兒，還有一些孕婦，如何才能度過艱難時刻？孫浩然想不出什麽好辦法，唯一能做到的，便是動用特產蘑菇，配上其它材料，製成練養藥，給孕婦、孩子們吃，期望能夠提高抵抗力。
    即便隻有十五人分潤，練養藥的量還是太少，聊勝於無吧！為了減輕他們的負擔，孫浩然自告奮勇，獨自一人負責前四圈層，將艱難的外層，留給他們想辦法。
    經過三個月的艱辛，所有嬰兒全部安全出生，母子平安。孫浩然鬆了一口氣，總結經驗，告誡十五家：
    “你們一定要注意，最好將預產期定在沙暴之前幾個月，不然的話，以後還會有麻煩！”
    有人問道：
    “楊師，怎麽控製啊！”
    孫浩然怒斥道：
    “你問我，我問誰啊！自己想辦法。”
    不少人偷笑，提問的人害臊，問題就這麽消弭於歡笑之中。時間還是在焦急的等待中，緩緩流逝；孫浩然徹底失去信心，還能等來預想的夥伴嗎？焦急的時間久了，人就變得麻木，雖然很期待、很關心，卻沒有了以前的焦急，而是作為一件定期完成的作業，定時看看而已。
    又過了三次沙暴季，當每戶平均四個孩子時，孫浩然開班授課。十五個超過三周歲的孩子，第一批孫家莊原生民，成為村子裏的第一批學生。課本還是改編過的《倉頡書》、《算術》以及練養。從授課結果看，孩子們最喜歡練養，以練養為遊戲，唱歌、跳舞、遊戲。
    孫浩然一直沒有食用特產蘑菇，都用來製作食品、飲料，給孕婦、幼兒使用。孩子們多了，特產蘑菇不足，便特供待產孕婦與新生兒。如今有了學生，孫浩然收回其中一部分，給學生們做練養餐。至於效果如何，還是那句老話，孫浩然自己也不清楚。
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