說話與眼淚的境遇完全不同，類似於聽覺；靈魂“脫口而出”，無何有鄉便說出了想說的話。小孩似乎受到驚嚇，“噠噠、噠噠”的腳步聲，拚命向遠處跑去。腳步聲快要消失的時候，靈魂都沒有體驗到“揪起的心”，也沒有一絲一毫的“心急”，唯一的感觸仍是機會難得，不能錯過，“扯著嗓子”大喊道：
    “小孩別跑，我有那麽可怕嗎？”
    腳步沒有絲毫猶豫，堅定地跑向遠方，發出的聲音越來越小；靈魂十分遺憾，有些沮喪，有些傷感。這時候，腳步聲又大了起來，是小孩慢慢走回來發出的聲響！靈魂很清楚地聽出，小孩內心十分糾結；磨磨蹭蹭地走到附近，欲言又止，徘徊不定。
    孫浩然“擔心”驚走小孩，不敢說話；盡管“心裏麵”無限期盼，也隻是默默等待，暗暗祈求。小孩終於走到近前，停下腳步，深深地吸入一口新鮮空氣，鼓起勇氣問道：
    “石人，石人，你是想和我玩嗎？”
    “石人”？什麽意思？靈魂的“內心”十分平靜，不再使用幼師腔調，改用本音回答道：
    “是啊，我是想和你玩，可是我不會動。你說的石人是什麽意思？”
    小孩驚訝地說道：
    “你看不到你自己嗎？我看到一個比大人還高大的石人，是你嗎？”
    孫浩然：
    “我不知道，我什麽都看不到，隻會聽人說話、與人說話。”
    小孩以憐憫的聲音說道：
    “真可憐！你的眼睛變成石頭，所以瞎了；你全身都變成石頭，所以不會動。”
    孫浩然想不明白，明明駕駛太陽之光擁抱太陽，怎麽倏忽間就變成了石人？到底發生了什麽？疑惑的問題太多，一時間很難找到答案；還是先將周圍的環境搞清楚，想辦法脫困！
    孫浩然：
    “孩子，能告訴我周圍環境嗎？”
    小孩：
    “當然可以，可你告訴我什麽呢？”
    孫浩然很喜歡孩子的直率，以這種方式你來我往，可以保持較為長久的關係：
    “你想聽什麽？”
    小孩：
    “我還沒想好，等我想好了再告訴你。這是一座小土山，山上有一棵大樹，很大、很大的樹，你站在大樹旁、樹蔭下。”
    靈魂裏麵跳出一幅極其熟悉的畫麵，孫浩然急忙追問道：
    “孩子，告訴我，小土山上還有什麽？”
    小孩：
    “有荊棘、灌木，有蕨菜、地衣，還有蘑菇。石人，我叫楚荊，爸爸、媽媽、小夥伴都叫我小酸棗。這裏有好多小酸棗，我能吃嗎？”
    靈魂很想將心揪起，卻隻能做到以意念恐懼、惶惑，而說話的聲音絲毫沒有改變，仍舊是腔正音圓：
    “這裏的東西不能亂動，必須得到大樹許可才行。”
    楚荊：
    “可是，大樹不會說話呀！”
    孫浩然：
    “大樹特殊，用特殊方法才能溝通，我教你好不好？”
    楚荊拍手，說道：
    “好啊！好啊！”
    想到大樹溝通，想到楊師，想到無盡沙漠、戈壁，那是多少年以前的事了，怎麽會出現在這裏？靈魂有些慢，想不清楚事情的始末。不清楚就不清楚吧，先試試這個小酸棗，能不能與大樹溝通。苦思冥想、組織詞句，盡量用小孩能聽懂的話語，詳述大樹溝通法。楚荊悟性不差，講了兩遍便躍躍欲試：
    “石人，石人，我去試試好不好？”
    孫浩然：
    “去吧！”
    楚荊伸出小手，慢慢走到大樹近前，準備觸摸大樹的大根。大樹沒有拒絕，楚荊的手碰到樹根，按照孫浩然的方法，與大樹說話。楚荊不熟悉意念溝通，傳遞意念的同時，嘴裏麵同步說出想要傳遞的內容：
    “大樹，大樹，我想吃酸棗！”
    大樹傳出含糊而又清晰的意念：
    “你是誰呀？我不認識你。”
    楚荊回答道：
    “我叫楚荊，他們都叫我小酸棗。”
    大樹：
    “好吧，你去吃吧，隻能吃一顆小酸棗！”
    楚荊膽小，真就摘下一顆小酸棗，丟進嘴裏。吃完之後，楚荊咂吧著嘴，意猶未盡，這才想起孫浩然，說道：
    “石人，大樹隻讓我吃一顆！”
    孫浩然：
    “我聽到了，好不好吃？”
    楚荊：
    “太好吃了，我從來都沒有吃過這麽好吃的酸棗！石人，該你了，你說過要給我講東西！”
    靈魂想撓頭，找不到手，更找不到頭；奇怪的是，找不到頭，卻能感覺到頭癢，而且越來越難受，怎麽辦？唯一可行的辦法便是轉移注意力。孫浩然說道：
    “我給你講我的故事吧，可好聽了！”
    楚荊：
    “好吧！”
    孫浩然以誇父追日為模板，改頭換麵，講自己與狗子擁抱太陽的故事。時間過得很快，故事很囉嗦，楚荊聽得津津有味，不時糾正故事中的漏洞，詢問不解之處。故事講完了，楚荊說道：
    “快到中午了，我餓了，要回家吃飯！”
    孫浩然不想讓楚荊走，想要探聽更多消息，培育出更多好感：
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    “小酸棗，土山上有這麽多好吃的東西，為什麽還要回家吃飯？”
    果然，以美味為誘餌，無往而不利！楚荊很不確定地問道：
    “大樹不讓我吃，該怎麽辦呀？”
    孫浩然嗬嗬一笑，說道：
    “這不是有我在嗎？放心，我教你！你先告訴我，大樹長什麽模樣。”
    荊楚很認真，圍著大樹走了幾圈，告知孫浩然大樹的特征，又特別強調道：
    “大樹有根大枝杈，上麵長著五個怪模怪樣的樹瘤。不知道為什麽，我很想、很想看樹瘤，怎麽都看不夠！”
    孫浩然心中大定，說道：
    “你先看清楚小土山上的植物群落，然後告訴我！”
    群落很複雜，楚荊根本說不清楚；孫浩然經過分析判斷，大概知道有些什麽，告訴楚荊：
    “食材有益又有害，不能亂吃，必須根據身體狀況確定食譜，才不會吃出問題，才會有益於身體。”
    楚荊高興，說道：
    “對啊，對啊，老師也是這麽說！”
    孫浩然有些意外，又有些欣慰，忍不住問道：
    “能不能告訴我，老師是怎麽說的？”
    楚荊將學校的情況大致講了一遍，講到最後，既開心又憂鬱地說道：
    “昨天上午，老師告訴我不用上學了。回到家裏，我以為爸爸會揍我，結果爸爸不停地歎氣，什麽話都沒說。”
    不知道發生了什麽，像楚荊一類的孩子，身體相對孱弱，而學校老師以為他們不能適應環境，所以無情淘汰。
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