上午下課後，回家吃了飯，還午休了一下，下午第一節課就是曆史，有點，算忐忑吧，畢竟還是改變了，也不知道還是不是原來的老師。
    “哎，這數學一點點作業了，語文英語都是背的。”
    “你就說你懶唄。”
    “咱還是不是一個村的，揭我的短，誰想學啊！挺累的。”
    鈴鈴鈴……
    “上課。”
    “起立”
    “老師好”
    “同學們好，請坐，我是李老師，由我來教你們曆史，首先我們要記住一個順口溜，這是學習曆史必須會背的。”
    “一上課就背順口溜，這個好。”
    “大家不要交頭接耳，寫在曆史書第一頁，夏商與西周，寫完了嗎？”
    “寫完了。”
    “東周分兩段；好，下一句，春秋和戰國，一統秦兩漢；再下一句，三分魏蜀吳，二晉前後延；姓魏的魏，看黑板是怎麽寫的，還有蜀，晉，下一句，南北朝並立，隋唐五代傳；這個隋，不會的看黑板，宋元明清後，皇朝至此完。”
    老師等了一會兒，又問：“寫完了嗎？”
    “寫完了。”
    “老師，等會兒。”
    “沒寫完的，下課照寫完的同學抄一下，我們開始講新課，打開課本第一課。”
    一節課過去了，我沒想到這次老師沒有講上課的規矩，以前我挨罰過那三條一百遍啊！
    第二節課是體育，體育老師姓趙，是一班趙冠群的爸爸。
    我還記得當年，他學習很好，最後去了市裏一中—最好的高中讀書，但大學考了哪兒我不清楚。
    “咱班有體育委員了嗎？誰想當？”
    “沒人的話，我讓班主任選，哪位同學以前擔任過體委，先暫擔一下。”
    “老師，我是，我叫張雅斌。”
    “行，你這個頭也高，適合當體委。”
    這節課沒有講什麽，也沒有做什麽，老師帶著熟悉體育器材室、器材、操場，教體委讓我們反複整隊，一節課就過去了。
    下了課之後，下節課是美術課，沒什麽特別的，然後第四節是自習課，就是各科老師留作業的寫黑板上，沒留的派個同學去問。
    過了多半節課，我就把作業寫完了，速度很快，但字難看，我有想法練一練，這個找冉然，她真的練過。
    “你作業寫完了？這麽快嗎？”
    “我暑假提前學過一部分，趕緊寫完，周六日就能玩了。”
    “能借我看看嗎？我拿回家。”
    “你可以在這看，看不完的，放學我等你一會兒你看完，拿回家就算了。”
    “好吧，我先看看。”
    不知道過了幾分鍾，下課了，黎征也很快還給了我。
    我也不知道他咋想的，竟然選擇坐我旁邊，我也是無語了。
    收拾好書包，出了教室，到放自行車的車棚那，我碰到了冉然。
    “你練過字嗎？”
    “小時候練過一段時間，怎麽了？”
    “怎麽練的，我也想練一練，我這字也太難看了。”
    “學班來不及了吧，你買點字帖，自己練練也行。”
    “那行嗎？怎樣能寫的快還不亂？”
    “這個就是要慢慢練，每天抽出來時間練，時間久了就好很多。”
    “每天練多久？練下去多長時間能有效果？用田字格還是什麽樣子的練呢？”
    “你問題真是多，有很多字格，我知道的有最普通的田字格，控製字大小用回宮格，用九宮格也行，還可以用米字格，這個是臨摹字帖時用比較好的。”
    “天呐，有這麽多種啊！”
    “不多啊，好多在古代就有了，就是古代人發明的字格，你看你想練什麽？”
    “我這字難看，我也不知道它到底難看在哪兒啊！”
    “可能是字的結構不好，咱們能不能騎稍微快點，都沒人了。”
    “行行行，你接著說，我聽課。”
    “我講課要錢的，你先用九宮格吧，這個練習控製字大小結構都可以，比較實用，練的你覺得還能過眼了，換回宮格，同時你也要買字帖，哪個字寫著不知道怎麽寫好看，就用米字格臨摹，再到九宮格去練習去，練字要從簡單的字開始，像一、二、三、天、土、下這些，基本都是獨體字，還經常給別的字當偏旁部首的，嗯，差不多就這些吧。”
    “記住了，我明天去買，就開始練習，每天半小時，周六日看情況練兩小時。”
    “嗯嗯，乖，要堅持，明顯感覺好看了，也要一年半載的。”
    “嗯嗯，知道了，你到了，我先走了。”
    “拜。”
    “九宮格，回字格，米字格，字帖，可別忘了名字了。”
    一路上念念叨叨的回了家，一進家門，直奔書桌寫下來。
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