小跑著去教室，還好老師沒來，我趕緊回座位，拿出數學卷子，把錯題還有之前沒有把握卻蒙對了的題都圈出來，準備在數學本上工工整整再做一遍。
    “你怎麽回來晚了？”
    “沒事，還好老師沒來呢！”
    “你搞數學啊？！”
    “嗯，數學考這倆個分，上火！”
    “我這次物理沒有考好，才81，我搞物理！”
    “我已經放棄物理了，就60多分待著吧！”
    每做一道題後，就寫上考點，最後有兩道題，實在分不清，對應著考點去書上做例題還有課後習題，一節課勉強寫完。
    下課後，我拿著卷子還有數學本去7班，“同學，能不能……”
    “你來了，走，去那邊！”
    “好，”邊走邊說，“我數學寫完了，有兩道題比較迷茫，你幫我看看！”
    “這種題的綜合性比較強，你是不會做嗎？”
    “不是，就是沒有寫明白到底幾個知識點。”
    “你這個步驟還可以，有一兩個廢話，不影響得分。”
    “你看看別的題的考點寫的對不對？”
    “其餘都對著呢！你找幾套單元卷做一做，每一章一到兩套就夠了。”
    “好，我知道了，我沒問題了。”
    “嗯，你班主任批評你了？都怪我！你生氣可以，但不能不吃飯，也不能不理我！”
    “我沒挨批，你幫我分析卷子，我不是那種不知道好賴的人！”
    “你不生氣就好，給，哇哈哈！”
    “我又不是小孩子了，我不喝！”
    “喝吧！我知道你愛喝。”王青臨直接把吸管插好，遞我嘴裏，挨到我的嘴唇了，我隻好接過來。
    “哦，我回班了。”
    “嗯，明天早上六點見！”
    “好。”
    回到班級，拿著王青臨給我寫的成績單，語文113—115，數學119—105，英語103—105，曆史8286，地理8288，生物87—91，政治81—85，物理低6267，化學7477，總分803—819。
    接著把數學沒寫完的一點小尾巴寫完，然後背寫單詞，默讀課文。
    下自習後回宿舍，熄燈睡覺，第二天早上五點半起床洗漱，六點出門下到一層，走出宿舍樓，就看到王青臨已經在等著了。
    “你好早啊！”
    “走吧，先大聲讀課文，我聽一下。”
        “讀音還算標準，但語調不太好，要有感情，要有語速音調的變化，這樣才會培養出來語感，順文章的時候才會更準確！”
    “那要怎麽讀？”
    “跟著我一起， ant to see a very interesting fi ith r friend , but ……”
    一直讀，一直讀，“好，我們根據課文，一人一句來對話。”
    “ ant to see a very interesting ……”
    “a go itp r friend cean te so  can eave eary . c pan to go another tie .”
    “不錯，基本過關，課文讀熟直到背熟再會運用。”
    “嗯，我還沒有那麽熟練，先去吃飯吧，時間不早了！”
    “你是邀請我一起嗎？”
    “不去就算了！”
    “去！！！”
    路上的同學漸漸多了起來，“背單詞的時候不要隻背寫，還要說出來，比如appe，要讀appe，a，p，p，，e，appe蘋果，這樣反複加深印象，最終成為你自己的話，就不容易忘記了！”
    “好，我知道了，我按照這樣方法鞏固我背寫過的單詞。”
    “吃什麽？”
    “啊？到食堂啦？！我喝粥，再吃一角烙餅就行了！”
    “愛吃這拌的小菜嗎？鹹菜吃不吃？”
    “吃！”
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