亂信剛鑽進那道混著翻書的沙沙聲與沙袋撞擊悶響的漩渦，就被一堆奧數習題集和散打段位證書埋到腰間。右手攥著的《知行實踐錄》正和某 “文弱書生” 的 “百無一用是書生” 宣言纏成死結，掙紮時書裏掉出的 “第五章第二節” 飄到腳邊 —— 紙上 “文武兼修” 四個字被人用藍筆塗改成 “文強武弱”，旁邊還畫著個戴眼鏡的秀才被賣菜大媽追著打的滑稽相。
    “這地方的文武熵比實踐廣場的知行混亂還離譜！” 亂信扒開粘在褲腳的武術考級報名表，指著前方烏泱泱的人群直咋舌，“你看那穿長衫的老學究，抱著《四庫全書》說‘練武是匹夫之勇’，過馬路被自行車蹭了下，當場暈過去說‘吾命休矣’；隔壁拳館更絕，教練對著學員喊‘讀書多了會變傻’，把哲學課本撕了當護具填充物，結果算賬時把三千塊寫成三萬，對著收款碼罵‘這破機器算計我’！”
    話音未落，文體中心廣場那台 “文房四寶” 與 “十八般兵器” 的融合裝置突然發出硯台炸裂的脆響，表裏絞纏帶殘留的能量裹著書法比賽獎狀和搏擊冠軍腰帶，在空中擰成道 “剛柔絞纏帶”左邊飄著帶墨香的 “文” 字卷軸，右邊懸著閃寒光的 “武” 字長劍，帶起的氣流把知行架起的知行合一橋吹得像條被刀劍劈斷的宣紙。
    “快把那台老式文武鼓拖過來！” 知行的青銅知行秤突然發出鼓麵繃裂的脆響，秤盤上的博士帽和拳套開始互相撞擊，“這絞纏帶在篡改文武邏輯 —— 你看橋欄杆上的標語，上午還是‘文能提筆安天下’，現在直接改成‘拳頭硬才是王道’！”
    話沒說完，裂開的地磚縫裏冒出串帶著墨錠與硫磺混合氣味的氣泡，泡裏鑽出來個拎著 “文武調和儀” 的老將軍。他穿件洗得發白的練功服，左胸別著枚 “剛柔並濟” 徽章，一半是刻著 “文” 字的毛筆，一半是標著 “武” 字的槍頭，中間用根紅綢帶拴著枚 “和” 字玉佩。最醒目的是他手裏的儀器，左邊顯示屏跳著學識深度曲線，右邊滾著體能強度數據，中間的 “文武平衡點” 正像個被掰彎的鋼尺似的忽直忽曲。
    “你們踩碎的是 101novel.com24 年某國學班的‘禁武令’，背麵印著學員們偷偷練俯臥撐的記錄。” 老將軍突然按住亂信揮舞的手臂，用槍杆指著地麵 —— 原本平整的地磚竟浮現出淡青色的文武脈絡圖，“瞧見沒？這地磚上的紋路在互相拆台某重點高中把體育課改成數學課，說‘高考不考跑步’，結果運動會上連拔河都輸給幼兒園；某武校禁止學員看課外書，說‘識字多了打不好架’，結果學員看不懂火車時刻表，集體坐過站還說‘這路不對’，就像給左手綁上沙袋，右手戴上枷鎖，要麽被文弱捆成軟腳蝦，要麽被蠻橫逼成愣頭青。”
    亂信突然指著剛柔絞纏帶中心“那團青霧裏有個會自己變形的銅錢！” 果然，霧中懸著枚青銅錢，正麵刻著 “紙上談兵”，背麵寫著 “有勇無謀”，邊緣還刻著 “文無武則餒，武無文則蠻” 的小字，看著格外諷刺。
    “典型的文武認知失調症。” 調和師從練功服口袋掏出副金絲眼鏡，往鼻梁上一架，點開調和儀的投影功能 —— 左邊畫麵裏，某書生背完《孫子兵法》去春遊，遇到劫匪掏出自製的 “理論盾牌” 說 “汝等可知春秋大義”，結果被搶走錢包還被踹了兩腳，爬起來說 “君子不與小人鬥”；右邊畫麵中，某壯漢憑著一身蠻力當上保安，卻因不會寫請假條，把 “母親生病” 寫成 “母病”，領導以為是 “母喪”，給他批了七天喪假，他還納悶 “為啥同事見我就鞠躬”。黑色能量從兩個畫麵裏滲出來，在知行合一橋上凝成層黏糊糊的東西，湊近一看竟是凝固的墨汁和汗水的混合物。
    “給你看個新鮮的。” 調和師突然調出組數據，左邊柱狀圖顯示某 “精英私塾”，學生每天學習十六小時，三年沒上過體育課，體檢時一半人有脊椎側彎，八百米跑下來暈過去七個；右邊餅圖裏，某特警隊每周安排兩小時書法課，隊員射擊精準度反而提高三成，隊長說 “練字能磨性子，扣扳機時手不抖”。“這叫‘文武顛倒’，就像把毛筆當撬棍用，把長槍當畫筆使，要麽被書本泡成豆腐腦，要麽被拳腳練出豬腦子，最後不是在故紙堆裏發黴，就是在比武場裏栽跟頭。” 他突然把文武調和儀往地上一頓，周圍亂飛的文武文書頓時落了地，“解決這問題得用‘剛柔並濟法’，老祖宗早就懂 —— 文以載道，武以安身，該文時引經據典，該武時強身健體，別總把文武當成死對頭。”
    這時，個戴眼鏡的 “文化大師” 舉著《文弱至上論》衝過來，書上 “萬般皆下品唯有讀書高” 被朱砂描邊，他對著晨練的大爺說 “你們這是野蠻人的勾當”，轉頭就被風吹倒的廣告牌砸中，捂著胳膊喊 “快來人救我”；話音剛落，個露著紋身的 “武癡” 抱著《拳頭真理》擠進來，說 “老子能一拳打死牛，認不認字有啥用”，結果去銀行取錢，把 “取款” 寫成 “取女”，櫃員憋笑給他取了五十塊，他還罵 “這破地方錢太少”。
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    調和師突然笑了，從兵器架上取下劍和毛筆，在地上擺出個 “文武” 相生的卦象“大師你這叫‘文弱成病’，就像溫室裏的蘭花，風一吹就折，還說‘這是清高’；老弟你這叫‘武蠻成災’，把魯莽當勇猛，就像沒裝刹車的卡車，跑起來挺威風，遲早要撞牆。” 他用劍鞘敲了敲兩人的寶貝，“這倆加起來，就是絞纏帶的能量源。”
    亂信突然被腳邊的東西絆了個趔趄，低頭發現是本《絕對文弱指南》，封麵上用燙金大字寫著 “手無縛雞之力方為雅士”，裏麵夾著某教授的體檢報告，上麵寫著 “骨質疏鬆，建議加強鍛煉”，旁邊用紅筆批注 “迂腐之見，吾以靜坐養氣”。調和師踢了踢那本書“這叫‘極端文武觀’，把文弱當風雅，把蠻橫當英雄，最後不是被一陣風刮倒，就是被三個字騙得團團轉。”
    正說著，剛柔絞纏帶突然甩出道青金色光帶，把調和儀的屏幕砸出蛛網紋。眾人隻見屏幕上的文武曲線突然打成死結，現實中某學霸參加夏令營，被蜜蜂嚇得爬到樹上下不來，對著輔導員喊 “《昆蟲記》裏沒說該咋辦”；隔壁退伍軍人用《孫子兵法》指導小區廣場舞隊，把 “聲東擊西” 改成 “左三圈右三圈”，結果隊伍拿了全市冠軍，大媽們說 “還是當兵的有章法”。
    “該亮真本事了。” 調和師突然扯開練功服扣子，露出裏麵印著 “文武兼修” 的汗衫，從懷裏掏出本《武經總要》和一支狼毫筆，“辛棄疾能寫‘醉裏挑燈看劍’，嶽飛會填‘怒發衝冠’—— 看見沒？這才叫文武相濟，不是靠弱不禁風裝文雅，也不是靠橫衝直撞顯能耐。”
    他把狼毫筆往空中一拋，筆尖化作無數個小劍穗，在空中連成道剛柔相濟橋。奇妙的是，絞纏帶裏的卷軸和長劍碰到橋梁，突然變得溫順起來，像兩個配合默契的劍客與書生，乖乖地圍著文武平衡點轉圈。
    “記住嘍，” 調和師把文武調和儀塞進亂信手裏，“讀書時別忘了伸伸胳膊，練拳時多想想禮義廉恥。就像老中醫配藥，文是當歸補氣血，武是黃芪強筋骨，從沒聽說過光喝當歸湯能長力氣的。”
    亂信剛接過儀器，就聽見遠處傳來爭吵聲。扭頭一看，某家長給孩子報了五個奧數班，說 “腦子好使比啥都強”，結果孩子在學校被欺負不敢吭聲，回家說 “打不過就忍”；旁邊燒烤攤老板是業餘拳擊教練，每天收攤後教街坊練防身術，說 “能打不是為了欺負人，是為了不被人欺負”，他兒子數學考了滿分，說 “爸爸教我打架時算角度，做題也得算步驟”。
    “那是‘聚散’遺址的方向。” 老將軍眯起眼睛，指了指天邊的漩渦，“聽說那兒的人，要麽把朋友往死裏薅，借錢不還還說‘都是兄弟’，要麽見誰都躲著走，孤獨得對著牆說話，比搞不清文武的還擰巴。” 他突然從懷裏掏出本《文武調和錄》扔給亂信，“拿著，下次遇到把‘文弱’和‘武蠻’當能耐的，翻第六章第四節。”
    亂信接住書時，發現扉頁夾著張泛黃的紙條，上麵寫著“文與武如同陰陽，缺文則失智，少武則失勇，剛柔相濟方能立身處世。” 正想問問啥意思，調和師已經背著劍匣鑽進了人群，背影很快消失在恢複秩序的文體中心裏 —— 此刻某學校的操場上，學生們正一邊背《論語》一邊練太極，體育老師用毛筆在黑板上寫 “靜如處子，動如脫兔”，粉筆灰混著汗水落下來，在地麵暈開淡淡的墨痕。
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