“古代之所以將四大職業的順序定為士農工商，其實是基於當時的社會狀況來決定的。
    以前地位最高的群體是‘士’，也就是那些讀書人。
    在很多人還不識字的時代，能讀書的人很少，因而地位很高。
    讀書不僅可以讓他們有機會進入朝廷做官，還能夠改善生活條件，這就是所謂‘萬般皆下品，惟有讀書高’的原因。
    但是到了今天，這種情況已經發生了很大變化。
    普及教育讓大家都能接受文化學習，讀書人不再是少數派，因此‘士’也就不再是最頂端的存在。
    農業一直代表著糧食生產，而食物是我們不可或缺的生活必需品。
    曆史上多次戰爭就是因為缺糧而導致失敗，還有大饑荒期間，許多人因為饑餓失去了生命。
    直到後來袁隆平發明了雜交水稻技術，才讓我們實現了糧食自給自足，不再受製於其他國家。
    工匠精神體現在製造領域，技術則代表了科學力量。
    古老的建築正是匠人們用他們的技藝建造而成。
    但在傳統社會裏，中國是個純農業國家，對製造業和技術的關注度不高，所以當時工匠的地位並不突出。
    而現在我們正處於工業化進程中，需要大力發展科技與技術，培養更多的技術工人或科研人員，因此我調整了原來的位置，讓‘工’上升到第一位。
    至於商人，在過去不受重視主要有兩個原因：一是他們的活動範圍廣泛不利於管理；二是那時候實行的是自給自足的小農經濟模式。
    老百姓通過自種自收滿足基本需求，唯一需要購買的商品可能隻有食鹽這類政府專賣物資。
    而今現代社會中資本家的作用得到了極大提升，西方發達國家尤其明顯，但這同樣伴隨著一係列社會問題，比如富者越富貧者越貧、金融泡沫等現象。
    所以過分強調商人的作用是有風險的，適度扶持就好。
    一個國家真正穩定發展的根基還是得靠工業和農業，前者可以讓國家更加強盛，後者保證人民的基本生活需求得到滿足。
    沒有了商業，整個社會依舊能夠運轉如常。”
    講完這些之後，現場先是安靜了幾秒，接著響起了熱烈的掌聲。
    待掌聲停止後，剛才提問的那個學生又問了一個新問題：“佘總，請問你怎麽區分現代社會中的商業活動與工業生產呢？
    這兩個概念有時候會讓人混淆。”
    “要想搞清楚兩者之間的區別，關鍵是看這家公司是否擁有實際存在的生產線或者是工廠設施。
    像目前一些互聯網公司主要依托虛擬平台運營，本質上屬於服務性質的企業，並不算是製造業範疇。
    相反，如果一家企業從事的是實體物品的生產和加工工作，那麽就可以歸類為工業領域。
    比如說我們升華集團，就是一個將信息技術與實體產業相結合的例子。
    其中升華軟件、佳興等子公司都是在線上開展業務的，而航天航空技術部門、軍工研究所以及醫療健康板塊則屬於典型的實業部分。
    在當前環境下，製造業又進一步細分為傳統型製造業以及高科技創新型企業。
    雖然這兩者之間存在著一定的競爭關係，但實際上它們對於國民經濟的發展都是非常必要的。
    總之那些僅依靠互聯網運作而缺乏實物支持的企業，很容易遭到模仿並被超越；
    但涉及具體設備、廠房等重資產投入的公司門檻就高多了。”
    說到這裏，佘遵突然意識到自己好像偏離了原本的主題。
    他是來這裏激勵年輕人努力學習知識的，而不是討論行業分類啊！
    想到這一點，佘遵調整了一下思路繼續說道：“說到底，手裏有門手藝總是吃香的。
    在座的北航學子們，你們掌握了這麽多航空航天的知識，將來要做的是一個優秀的工程師，而不僅僅是為了錢的商人……”
    你們要把學的東西變成實際行動，造出心目中的飛機。
    以後老了帶著孫子坐飛機時，可以自豪地說，看，這架飛機是你爺爺設計的！
    而不是到了時候告訴孫子，你看，你爺爺買了個商務艙多厲害！或者炫耀說，這是我同學設計的飛機呢！”
    下麵的學生聽了佘遵描繪的兩個情景，在心裏稍微想了想，大部分人都傾向於第一個選項。
    看著台下沉默思考的學生們，佘遵笑了笑，然後走下了講台。
    他一離開講台，台下頓時響起了熱烈的掌聲。
    “佘總，你的演講真棒！”高主任迎上來說道。
    佘遵聽到表揚，搖搖頭，“別誇我了，說著說著就跑題了，哪兒好啊。”
    這話也隻有他自己知道。
    畢竟高主任不可能指著鼻子批評他講得有多爛、多跑題。
    “佘總您太謙虛了！您說得非常好，給學生們指明了方向，避免了他們迷茫。”高主任緩緩地說。
    佘遵沒再反駁，因為再爭辯下去就沒禮貌了。
    “我們開始簽合同吧！”他說。
    高主任點頭同意，帶著佘遵來到會客室。
    “佘總，你看一下。”高主任遞過一份準備好的合同。
    佘遵粗略一看，說道：“主任啊，你們推薦的人也太多了些，幾百個科研人員！升華集團就算再牛，一年也吞不下這麽多人呐！”
    高主任憨笑著，明白這個道理，“其實我們不是要你立刻錄用所有人，而是想讓他們先來貴公司實習，這樣他們的履曆也會豐富一些，找工作時更輕鬆。”
    佘遵感歎，真是盡職盡責的就業指導老師。
    “這麽多實習生怎麽安排？總不能都塞進研發部吧？
    就算我願意，專家們也沒時間帶幾百個新手。”
    “那您可以根據成績進行分配。”高主任依然堅持。
    佘遵最後妥協，“這樣，最多接受200名應屆畢業生實習。
    如果表現好，我會盡力讓他們留下來。
    至於具體人選，就由您們決定。”
    高主任不再糾纏，表示認可，“就這樣定了，我們簽約吧。”
    喜歡兩米四猛漢入校，全城化身嚶嚶怪請大家收藏：()兩米四猛漢入校，全城化身嚶嚶怪書更新速度全網最快。