小寶獲獎後，家裏的歡樂氛圍持續了好一陣子。然而，好景不長，平靜的生活再次被打破。
    那天午後，小寶像往常一樣背著書包去上學。可到了傍晚，學校老師卻打來電話，焦急地告知秀英和彩霞，小寶不見了，一整天都沒在教室裏。秀英和彩霞聽到這個消息，猶如五雷轟頂，心急如焚。
    兩人立刻放下手中的活，四處尋找小寶。她們先是在學校周圍找了個遍，詢問了小寶的同學和老師，可誰也不知道小寶去了哪裏。接著，她們又跑到村子裏小寶平時愛去的地方，河邊、樹林、小夥伴家，都找了個遍，依舊不見小寶的蹤影。
    太陽漸漸西沉，秀英和彩霞的心也越來越沉。秀英急得眼淚在眼眶裏打轉，嘴裏不停地念叨著：“小寶，你到底在哪兒啊？可別嚇媽媽呀。”彩霞雖然也心急如焚，但還是強忍著安慰秀英：“嫂子，別急，小寶肯定沒事兒，說不定他隻是貪玩，一會兒就自己回家了。咱們再找找。”
    就在她們幾乎絕望的時候，終於在村子的廢棄倉庫裏找到了小寶。小寶正坐在角落裏，低著頭，手裏擺弄著一根樹枝，看到秀英和彩霞，眼神中閃過一絲驚慌和害怕。
    秀英衝過去，一把將小寶拉起來，聲音顫抖地說：“小寶，你怎麽能逃學呢？你知道媽媽和嬸嬸有多擔心你嗎？”小寶低著頭，不敢說話，小聲抽泣起來。
    彩霞走上前，輕輕撫摸著小寶的頭，溫柔地問：“小寶，告訴嬸嬸，為什麽不去上學呀？是不是在學校遇到什麽不開心的事兒了？”小寶猶豫了一下，抬起頭，哭著說：“媽媽，嬸嬸，我不想上學了。這次考試之後，同學們都不理我了，還說我是書呆子，隻會考試。”
    秀英和彩霞聽了，心中既心疼又生氣。秀英說道：“小寶，就因為這個你就逃學呀？同學說什麽你別往心裏去，好好學習是為了你自己。”小寶委屈地說：“可是，他們都不和我玩了，我覺得上學沒意思。”
    回到家後，秀英和彩霞的心情久久不能平靜。秀英氣得在屋裏來回踱步，說道：“這孩子，怎麽能這麽不懂事？逃學可不是小事。”彩霞也皺著眉頭說：“嫂子，小寶心裏肯定也不好受，咱們得好好跟他講道理，不能光發脾氣。”
    秀英雖然明白彩霞說得有道理，但一想到小寶逃學，還是忍不住怒火中燒。晚上，一家人坐在桌前，氣氛格外壓抑。秀英看著小寶，嚴肅地說：“小寶，今天你必須給媽媽和嬸嬸一個保證，以後再也不能逃學了。你知道逃學有多嚴重嗎？這是對自己不負責任。”
    小寶哭著說：“媽媽，我知道錯了，我保證以後再也不逃學了。”秀英接著說：“光保證可不行，你得明白，學習是你現在最重要的事情，不能因為同學的幾句話就放棄。”
    彩霞也在一旁說道：“小寶，嬸嬸知道你心裏委屈，可逃避解決不了問題。你可以試著和同學們好好溝通，告訴他們你其實很想和他們一起玩。而且，學習好並不代表就是書呆子呀，你還有很多其他的優點。”
    小寶懂事地點點頭：“媽媽，嬸嬸，我記住了。我以後會好好學習，也會和同學們好好相處。”秀英和彩霞看著小寶，心中的怒火漸漸平息，但還是有些擔憂。
    這一夜，秀英和彩霞都輾轉難眠。她們擔心小寶在學校的處境，也反思自己在教育孩子方麵是不是有什麽不足。秀英想著，是不是平時隻關注小寶的學習成績，忽略了他在學校的人際交往；彩霞則思考著，該怎麽幫助小寶重新融入同學中，讓他不再因為這些事情而產生厭學情緒。
    第二天，秀英和彩霞決定一起去學校，找老師和同學們談談。她們來到學校，見到了小寶的班主任。秀英把小寶逃學的原因告訴了老師，老師聽後，十分重視，說道：“原來是這樣，我都不知道同學們之間有這樣的問題。我會在班裏強調團結友愛的重要性，也會找那些同學談談，讓他們明白不能孤立小寶。”
    隨後，秀英和彩霞又找到了小寶的幾個同學。秀英耐心地對他們說：“孩子們，小寶是你們的好朋友，他學習好，也很願意和你們一起玩。大家不能因為他考試成績好就不理他呀，咱們要互相幫助，一起進步。”同學們聽了，都羞愧地低下了頭，紛紛表示以後會和小寶好好相處。
    經過秀英、彩霞和老師的努力，小寶在學校的處境逐漸改善。同學們不再孤立他，還經常一起討論學習和玩耍。小寶也重新找回了自信和快樂，每天都開開心心地去上學。而經過這次事件，秀英和彩霞之間的關係更加緊密，她們在教育孩子的問題上也達成了更深的共識，共同守護著這個家，期待小寶能健康快樂地成長。
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